Akademicky si deti môžu počínať lepšie ak sa cítia sebavedomejšie, ak im niekto tvrdí, že zlyhanie je bežnou súčasťou učenia, a nie nátlak na úspech za každú cenu, tvrdí nová štúdia zverejnená Americkou psychologickou asociáciou.
«Zameriavame sa na rozšírené presvedčenie čo porovnáva akademický úspech s vysokou úrovňou schopností a neúspech s intelektuálnou podradnosťou “, uviedla postgraduálna výskumná pracovníčka na univerzite v Poitiers vo Francúzsku Frederique Autin.
«Byť posadnutý úspechom, študenti sa boja zlyhania. Pre nich je nakoniec ťažké asimilovať nové poznatky. Uznaním, že ťažkosti a zlyhania sú rozhodujúcou súčasťou učenia, by sme mohli prelomiť začarovaný kruh, v ktorom vytvárame pocity neschopnosti, ktoré zase narušujú učenie. ““
Výsledky štúdie ukázali, že pamäť sa dá vylepšiť jednoducho, ak ide o študentov zvyšujú vašu sebadôveru a znižujú strach z neúspechu.
Učitelia a rodičia by mali zdôrazniť pokrok detí namiesto zamerania sa výlučne na známky a výsledky testov. Učenie si vyžaduje čas a každý krok v procese musí byť odmenený, najmä v počiatočných štádiách, keď študenti zlyhajú. ““