Keď hovoríme o heuristickej hre, máme na mysli stimuláciu objavovania a experimentovania detí pomocou hry. Tieto typy hier sa hrajú v ranom detstve. Je potrebné vedieť, z čoho tento typ hry pozostáva, aby ste ju mohli vylepšiť, ak máte deti alebo pracujete s malými deťmi.
Prostredníctvom tohto typu hry malé deti interagujú s predmetmi, objavujú tvary a materiály. Dotyk je pri tomto type hry nevyhnutný, pretože deti sú senzorické, takže môžu objavovať textúry, veľkosti, použitie atď. Na hranie tejto hry s deťmi je ideálne mať k dispozícii „truhlicu s pokladom alebo kôš“, aby mohli deti voľne experimentovať s predmetmi.
Tento typ hry je ideálny pre deti od jedného roka do dvoch rokov, ktoré sa plne funkčne hrajú a pre ich vývoj je potrebné experimentovať. Rodičia aj učitelia už dlho vytvárajú svoje vlastné materiály s každodennými textúrami, aj keď čoraz viac spoločností sa venuje výrobe materiálov pre heuristickú hru pri vývoji detí, napríklad drevených materiálov.
Samoštúdium
V heuristickej hre deti skúmajú, skúmajú a objavujú materiály, takže je dôležité, aby poskytnuté materiály zodpovedali ich veku a neboli nebezpečné. Je dobrý nápad, aby ste dieťaťu umožnili slobodu preskúmať všetky objekty, ktoré mu poskytnete, s pokojom v duši.
Dieťa musí byť protagonistom vlastného učenia, aby prirodzene zistilo, čo je pred ním, a aby ho nikto neriadil. Aj keď dospelí poskytuje materiály a najskôr ich predvádza, dôležité je v tejto hre to, že malý vedie svoje vlastné objavovanie materiálov.
Učenie sa musí uskutočňovať objavom, učiť sa vedomosti priamym kontaktom. Pomôže to malému zlepšiť si sebaúctu, vychutnať si pocit uspokojenia pri objavovaní nových vecí a tiež pocíti, ako ostatní rešpektujú jeho rytmus učenia a jeho potreby.
Sú to zmysly, preto okrem dotyku tie, ktoré pomáhajú malému objaviť zmyslami vlastnosti predmetov ktorý je pred vami na manipuláciu, týmto spôsobom sa budete cítiť natoľko schopný, aby ste sa mohli učiť svojimi zmyslami.
výhody
Tento typ hry má značné výhody a je dobré ich zohľadniť pri propagácii tejto hry u detí vo veku od jedného do dvoch rokov. Najvýznamnejšie výhody, ktoré má, sú:
- Rozvoj kognitívnych schopností
- Podporte fantáziu a tvorivosť
- Zvyšuje vnímanie
- Zvyšujte sebaúctu
- Zvyšuje pocit úspechu a spokojnosti
- Rozvoj hrubej a jemnej motoriky
- Uvedomte si gravitáciu alebo rovnováhu
- Posilnite matematické myslenie
- Zlepšiť porozumenie slovnej zásoby
Okrem toho, Deti tiež zlepšia spoločenské hodnoty, pretože sa môžu začať deliť. V ideálnom prípade sú predmety prírodného typu (papier, kov, lepenka, korok atď.), Ktoré majú primeranú veľkosť, aby sa zabránilo riziku udusenia (pretože deti si vkladajú veci do úst na preskúmanie), a v nádobe tiež prírodnej povahy. ako drevený alebo prútený košík, s ktorým môže malý prevážať, triediť a pod. Materiály vo vašej relácii hry. Je dôležité snažiť sa čo najviac vyhnúť materiálom, ako sú plastové alebo vopred určené hračky.
Fázy
Heuristická hra sa skladá z niekoľkých fáz a je potrebné, aby netrvala dlhšie ako 45 minút alebo hodinu a aby bola rozdelená do troch častí. Malé deti vo veku od jedného do dvoch rokov majú krátke pozornosti a udržanie Tiež majú radi stimuláciu a prechádzajú z jednej činnosti do druhej, takže je dobré, aby jednotlivé časti trvali viac-menej 15 alebo 20 minút.
Prípravná fáza
Prvá fáza by bola prípravná fáza, kedy dospelý pripravuje materiál v prázdnom hracom priestore, napríklad na koberci alebo na čistom stole. Nemali by existovať žiadne ďalšie prvky, ktorými by sa malý mohol zabaviť. Dospelý človek vyberie tri alebo štyri rôzne druhy zmyslových materiálov a vyberie si nádoby (jedna nádoba pre každý zvolený materiál).
Deti môžu materiál nájsť mimo košov a potom ho vložiť, alebo je to dospelá osoba, ktorá po prvýkrát určí druh materiálu a umiestni ho do kontajnerov.
Fáza prieskumu
V tejto fáze malé deti začínajú skúmať materiály, ktoré predtým vybrali. Vo vnútri sa čudujú, na čo slúžia a čo s nimi môžu robiť. Pravdepodobne ich presunú z jedného kontajnera do druhého alebo ich odhodia na zem, aby videli, čo sa stane, a potom ich vyzdvihnú, aby mohli pokračovať v hre.
Začínajú tiež pokrývať, odkrývať, otvárať, zatvárať, plniť, vyberať, otáčať sa, zapadať, zoskupiť atď. Je to okamih, keď najmenší interagujú priamo s materiálmi. Zatiaľ čo sa zabávajú, učia sa!
Fáza zberu
Vo fáze zberu musia deti zbierať, triediť a organizovať materiály, aby ich mohli umiestniť na zodpovedajúce miesto. Možno v tejto fáze potrebujú pomoc dospelých, aby udržali všetok materiál tam, kam patrí. S vedením dospelých to bude stačiť.
Rola dospelého človeka je aktívna a pasívna súčasne. Pretože najskôr pripraví materiály tak, aby sa dieťa mohlo hrať, potom má pasívnu úlohu, keď umožňuje dieťaťu hrať sa slobodne, a nakoniec má trochu aktívnu úlohu, aby dieťaťu pomohlo pri zhromažďovaní materiálu.
Ako sme už komentovali, trvanie relácie musí byť približne 45 minút a musí sa skončiť skôr, ako deti prestanú mať záujem alebo nebud zvedavejší. V tomto zmysle je nevyhnutné zabrániť apatii alebo nude detí pri vykonávaní tejto činnosti. Deti by sa nemali podľa ich záujmu o aktivitu venovať celkovo viac ako 25 minút.