Sociálno-emocionálny rozvoj zahŕňa prežívanie, vyjadrovanie a zvládanie emócií dieťaťa a schopnosť nadväzovať pozitívne a hodnotné vzťahy s ostatnými. Zahŕňa intrapersonálne aj interpersonálne procesy.
Medzi základné charakteristiky emočného vývoja patrí schopnosť identifikovať a porozumieť vlastným pocitom, presne čítať a porozumieť emocionálnym stavom ostatných, zvládnuť silné emócie a konštruktívne to vyjadrovať, regulovať svoje správanie, rozvíjať empatiu k druhým ... a nadväzovať a udržiavať vzťahy.
Index
Emócie od bábätiek
Bábätká prežívajú, vyjadrujú a vnímajú emócie skôr, ako im úplne porozumejú. Učením sa rozpoznávať, označovať, riadiť a komunikovať svoje emócie a vnímať a pokúšať sa porozumieť emóciám druhých si deti rozvíjajú zručnosti, ktoré ich spájajú s rodinou, rovesníkmi, učiteľmi a komunitou.
Tieto rastúce kapacity pomáhajú malým deťom zdokonaľovať sa v rokovaniach o čoraz zložitejších sociálnych interakciách, efektívne sa zúčastňovať na skupinových vzťahoch a činnostiach, a využívať výhody sociálnej podpory rozhodujúcej pre zdravý vývoj a fungovanie človeka.
Zdravý sociálno-afektívny vývoj v detstve
Zdravý sociálny a emocionálny vývoj pre kojencov a batoľatá sa odohráva v medziľudskom kontexte: pozitívnych a trvalých vzťahov so známymi a starostlivými dospelými. Malé deti sú zvlášť naladené na sociálnu a emocionálnu stimuláciu. Zdá sa, že aj novorodenci viac dbajú na podnety podobné tvári.
Tiež uprednostňujú hlasy svojich matiek pred hlasmi iných žien. Dospelí rodičia prostredníctvom rodičov podporujú prvé skúsenosti s emočnou reguláciou detí. Citlivá starostlivosť pomáha deťom začať regulovať svoje emócie už teraz rozvíjať vo svojich sociálnych prostrediach zmysel pre predvídateľnosť, bezpečnosť a schopnosť reagovať.
Skoré vzťahy sú pre vývoj detí tak dôležité. V prvých rokoch sú stabilné a konzistentné vzdelávacie vzťahy kľúčom k zdravému rastu, rozvoju a učeniu. Inými slovami, kvalitné vzťahy zvyšujú pravdepodobnosť pozitívnych výsledkov pre malé deti. Skúsenosti s členmi rodiny a učiteľmi poskytujú malým deťom príležitosť spoznávať sociálne vzťahy a emócie prostredníctvom prieskumu a predvídateľných interakcií.
Súvisiace emócie a poznanie
Emócia a poznávanie sú procesy, ktoré spolu úzko súvisia. Nervové mechanizmy, ktoré sú základom emočnej regulácie, môžu byť rovnaké ako základné kognitívne procesy. Emócie a poznanie spolupracujú, spoločné hlásenie dojmov dieťaťa z ovplyvňovania situácií a správania.
Väčšina učenia sa v prvých rokoch prebieha v kontexte emocionálnych opôr. Bohaté vzájomné prenikanie emócií a poznávania ustanovuje hlavné psychické scenáre pre život každého dieťaťa. Emócie a poznanie spoločne prispievajú k procesom pozornosti, rozhodovania a učenia sa. Čo je viac, kognitívne procesy, napríklad rozhodovanie, sú ovplyvnené emóciami.
Mozgové štruktúry zapojené do neurálnych obvodov poznania ovplyvňujú emócie a naopak. Emócie a sociálne správanie ovplyvňuje schopnosť malého dieťaťa vytrvať v cieľovo orientovaných činnostiach, v prípade potreby vyhľadať pomoc a zúčastňovať sa na vzťahoch a mať z nich úžitok.
U malých detí, ktoré vykazujú zdravé sociálne, emočné a behaviorálne prispôsobenie, je pravdepodobnejšie, že sa im na základnej škole akademicky darí.
Interakcie s dospelými
Interakcie s dospelými sú pre deti častou a pravidelnou súčasťou každodenného života. U detí do troch mesiacov sa preukázalo, že dokážu rozlišovať medzi tvárami neznámych dospelých. Základne, ktoré popisujú interakcie s dospelými a vzťahy s dospelými, navzájom súvisia. Na celom, Poskytujú obraz zdravého sociálneho a emocionálneho vývoja, ktorý je založený na podpornom sociálnom prostredí vytvorenom dospelými.
Deti si rozvíjajú schopnosť odpovedať a interagovať s dospelými najskôr predvídateľnými interakciami v úzkych vzťahoch s rodičmi alebo inými starostlivými dospelými doma i mimo domova. Deti využívajú a rozvíjajú zručnosti získané prostredníctvom blízkych vzťahov na interakciu s menej známymi dospelými v ich živote. Pri interakcii s dospelými učia sa o sociálnych a emocionálnych zručnostiach.
Tieto interakcie tvoria základ vzťahov, ktoré sa vytvárajú medzi učiteľmi a deťmi v triede alebo doma a súvisia s vývojovým stupňom detí. Interakcia učiteľov s deťmi je stredobodom vzdelávania v ranom detstve.
Vzťahy s dospelými
Úzke vzťahy s dospelými, ktorí poskytujú neustálu starostlivosť, posilňujú schopnosť detí učiť sa a rozvíjať sa. Okrem toho vzťahy s rodičmi, ostatnými členmi rodiny, opatrovateľmi a učiteľmi poskytujú kľúčový kontext pre sociálno-emocionálny vývoj detí.
Tieto špeciálne vzťahy ovplyvňujú vznikajúci pocit seba samého a porozumenie druhým. Bábätká využívajú vzťahy s dospelými mnohými spôsobmi: na zaistenie bezpečnosti, na zmiernenie trápenia, na reguláciu emócií a na spoločenský súhlas alebo povzbudenie. Nadviazanie úzkych vzťahov s dospelými súvisí s emocionálnou bezpečnosťou detí, zmysel pre seba a evolučné chápanie sveta okolo nich.
Všetko, čo sa doteraz diskutuje, sprevádza aj uznanie vlastnej identity, osvojenie si rôznych zručností, vzťah medzi rovnými deťmi, rozvoj empatie a asertivity na udržiavanie dobrých medziľudských vzťahov, emocionálna regulácia na dosiahnutie dobrého duševného stavu rovnováha, kontrola impulzov alebo sociálne porozumenie ... to všetko pomôže dosiahnuť dobrý sociálno-afektívny vývoj u detí od útleho detstva a kde vo všetkom majú prvoradú úlohu rodičia a dospelí.
Buďte prvý komentár