Veda vyvinula človeka exponenciálne, vďaka rôznym pojmom, výskumom, teóriám a vysvetľujúcim základom vedy spočíva v tom, že spoločnosť dokázala ustanoviť vedecké princípy.
Na základe vedeckého myslenia boli ľudia schopní vysvetliť určité prírodné javy, postupovať v oblasti medicíny, vyvíjať sa na profesionálnej úrovni a na fakultách, ktoré budujú sociálne zložky.
Čo sa myslí?
Je to schopnosť ľudskej bytosti vytvárať mentálne obrazy okolo situácie, objektu a scenárov. Je to činnosť koncipovaná v mysli, kde abstrakcie predstavivosti a funkcie intelektu tvoria konečné miesto určenia produktu.
Všetko, čo je spojené s duševnou povahou, sa vzťahuje na myšlienku: napríklad abstraktná, racionálna, tvorivá alebo umelecká.
Ostatné definície synoným k aktu myslenia možno považovať za myšlienku a nemali by byť z akýchkoľvek dôvodov predmetom pochybností; napríklad: definícia „myslenia“ je akt reflexie a vytvárania myšlienok v mysli.
- „Obrázok“: je to virtuálne znázornenie koncepcie psychologického pokroku, je subjektívne, keď pojmy ako poznanie, posudzovanie a uvažovanie spolu súvisia.
- „Jazyk“: je funkcia, pomocou ktorej môže mať myslenie slobodné vyjadrenie, čo vedie k definícii myslenia ako priameho aktu riešenia problémov.
Podľa rôznych definícií možno myslenie rozdeliť podľa rôznych klasifikácií na základe jeho hlavných charakteristík. Myšlienky: analytické, deduktívne, kritické, tvorivé, inštinktívne, systémové, opytovacie, racionálne a sociálne; sú to tie, ktoré štruktúrujú teórie myslenia samotného, sú tiež považované za typy myslenia.
Počiatky vedeckého myslenia
Od praveku bol človek videný v treba rozvíjať rôzne myšlienkové schopnosti, hlavne vďaka potrebe prežitia, ktorú mal, a vďaka rôznym stratégiám, ktoré musel uplatniť pri riešení svojich ďalších základných potrieb, ako sú jedlo a prístrešie.
Postupne sa potreby človeka zmenili objavením nástrojov, ktoré sa prispôsobujú každodennému životu; Napríklad v dobe kovov mal človek prístup ku konštrukcii týchto nástrojov zo železa, medi a bronzu; a tak objavoval nekonečné využitie, ktoré mu ponúkali prírodné materiály.
Potom, o storočia neskôr v starovekom Grécku, bola potreba rozvoja vedeckého myslenia ešte väčšia. Muž čelil a filozofická dualita, ktorá odhalila rôzne schopnosti bytosti sebapochopenia. Už bolo treba odložiť potrebu, že šaman a duchovní predkovia museli vykonávať obrady okolo prírodných javov interpretovaných ako bohovia; dokonca aj tá istá grécka mytológia sa začala spochybňovať vďaka pokroku vedy, ktorý sa v tom čase udial.
Veľkí filozofi sa ocitli v úlohe analytického vysvetľovania rozdielneho správania sa človeka na základe zmyslových skúseností a kritických úsudkov, aj napriek tomu však tento typ myšlienok nemohol byť považovaný za vedecký kvôli neschopnosti kvantifikovať pravdivosť informácií založené na analytických záveroch bez konkrétnych dôkazov.
V období renesancie študovali myslitelia ako Da Vinci ľudské telo, jeho funkcie a orgány a určovali štúdie ako proporcia tela. Považuje sa za najbrilantnejšiu historickú etapu človeka, kde sa stal architektom, psychológom, umelcom, vedcom a schopný vykonávať ďalšie vedecké funkcie.
V stredoveku potom človek predstavoval ťažkosti na sanitárnej úrovni, a to aj napriek tomu, že smrteľné choroby sa vyskytovali už od staroveku, až v tomto období komplikovala každodenná hygiena nedostatok hygieny. To je potom človek nútený vyriešiť tieto zdravotné problémy touto myšlienkou
Dôležité boli aj kontroverzie o existencii Boha a jeho vplyve na iné prírodné javy; V tomto období človek trpí silnou represiou tým, že má menej zosúladené myslenie na základe náboženských doktrín, preto bolo vedecké myslenie sledované tajne.
Pokrok Newtona a Galilea neskôr otvorí racionálnu myšlienku, ktorá je založená na preukázateľných skúsenostiach.
V XNUMX. storočí sa Boh začal vytláčať ako hlavný tvorca všetkého, čo človek vie, a ten sa dostáva do centra pozornosti javov, ktoré sa ho priamo dotýkajú; dôraz sa kladie na schopnosť racionálne vysvetliť procesy také jednoduché ako kondenzácia a odparovanie.
Na záver musí byť jednotlivec schopný spracovať rôzne typy informácií, aby poznal do hĺbky prvky, ktoré podmieňujú jeho prostredie; to znamená, aby človek mohol dospieť k teórii založenej na niekoľkých overiteľných dôkazoch, musí byť schopný dať zmysel magickým a vedeckým aspektom, ktoré sa okolo neho vyskytujú.
Priestory
Ak sa má vedecká myšlienka nazývať ako taká, musí mať nasledujúce predpoklady:
Objektívnosť
La objektívnosť myšlienok uľahčuje pochopenie študovaného objektu alebo javu; Tento prvok, ktorý pridáva na pravdivosti faktov, môže ľahko stráviť subjektom, ktorý ho študuje.
Racionalita
Kľúčový faktor, ktorý umožňuje človeku rozlíšiť dobré od zlého na základe vedeckých zákonov, ktoré uľahčujú pochopenie reality. Použitie tohto prvku v tejto myšlienke úspešne integruje študované koncepty a zákony.
Hlavné charakteristiky vedeckého myslenia
V rámci konfigurácie, ktorá ho definuje, nájdeme nasledujúce charakteristiky:
Analytické
Vedecké myslenie je o analytický charakterMusíte pochopiť každú z častí, ktoré tvoria tento jav. Tento termín tiež označuje akt rozkladu a zloženia prvkov na opätovné vytvorenie udalostí, ktoré sa okolo neho spustia.
presný
Má presnosť, musia byť nevyhnutne presné, aby poskytli presný výsledok štúdie; Napríklad, aby ste sa naučili nový jazyk alebo riešili matematické problémy, musíte sa dobre naučiť, aby bolo jeho používanie presné a vhodné.
Symbolické
Odkazuje na kapacita na odber že ľudská bytosť si zaslúži byť schopná mentálne uvažovať o obrazoch skúmaného problému alebo objektu. Musí sa implementovať analogické myslenie, aby sa odpočítali a zložili rôzne prvky, z ktorých sa štúdia skladá, a teda aby mohol mať opakujúci sa proces, ktorý vedie jednotlivca ku konečnému výsledku analýzy.
Transcendentný
Je perzistentné v čase, napríklad výsledok preukázateľných teórií nepredstavuje alebo nebude predstavovať žiadne zmeny, pokiaľ jeho zloženie nebudú podmienené vonkajšími faktormi.
Prenosné
Sloboda, ktorú musíte jednotlivcovi umožniť študovať, nie je obmedzujúca, to znamená, že každý, kto chce mať prístup k informáciám prostredníctvom vedeckého myslenia, môže tak urobiť metódou, ktorú chce v danom okamihu; stačí, aby to človek musel pochopiť, stačí.
Metodické
Vždy to zvýši rôzne stupne poznania, čo zase uľahčí analýzu analógií, komplikácií a dôkazov, ktoré je potrebné študovať do hĺbky a s presnosťou.
Prediktívne
Môže presne predpovedať rôzne procesy a fázy, ktoré môžu spustiť študovaný objekt. Vždy založené na princípoch a zákonoch vedy.
užitočný
Pre človeka je a vždy bude užitočné, buď dosiahnuť závery v oblasti medicíny, alebo uľahčiť technologický pokrok, ktorý má pre ľudstvo veľký význam.
Dôležitosť súčasnej doby
Je to samozrejme nevyhnutné pre vývoj moderného človeka, veľa súčasných experimentov a teórií závisí od vedeckého myslenia, aby ich vývoj dosiahol svoj maximálny prejav.
Jasným príkladom potreby jeho dnešného použitia je možná liečba proti rakovine; Aj keď spoločnosti tvrdia, že taký liek už existuje, o jeho existencii sa dá ešte pochybovať.
Na to, aby sa liečba rakovinou dostala k univerzálnej medicíne, je potrebné realizovať vedecké myslenie v spojení s jej priestormi.
Na druhej strane od tejto myšlienky závisí technologický pokrok, ktorý ľudskej bytosti v budúcnosti pomôže osamostatniť sa od životne dôležitých orgánov. Preto by sa mal klásť dôraz na rôzne vzdelávacie metódy, ktoré každý štát má, aby čoraz viac leštil budúce generácie a aby boli schopné dospieť k záverom a komplexným znalostiam, ktoré sú užitočné pre ľudskú rasu.