Čo sú prvky poznania?

Zložitosť ľudskej bytosti je ťažko pochopiteľná, rôzne metódy učenia, ktoré získavame v priebehu evolúcie, zostávajú záhadou pre definíciu bytia a jeho správania.

To však neznamená, že procesy učenia sa nedajú vyhodnotiť, to znamená, že aj keď je ešte veľa čo objavovať o vnútornom vesmíre, ktorý vlastní každý človek, je možné študovať určité správanie a evolučné metódy, ktoré sa mu pripisujú. bytie. Pri tejto príležitosti sme sa s vami chceli podeliť o prvky vedomostí, ich charakteristiky a hlavné funkcie v rámci elementárneho jazyka.

Čo sú vedomosti?

Aby sme sa ponorili do jeho prvkov, je potrebné poznať niekoľko pojmov, ktoré obsahujú slovo vedomosti.

Pre veľkých mysliteľov, ako je Platón, boli vedomosti oveľa viac ako filozofia, tento výraz mohol obsiahnuť teóriu všetkého, hmotné a nehmotné sú súčasťou získavania vedomostí.

Pre RAE môže mať slovo poznanie rôzne pojmy, ako napríklad pôsobenie alebo účinok poznania, pojem poznania, vedomý stav, v ktorom osoba zostáva bdelá, alebo akákoľvek iná charakteristika spojená so zodpovednosťou osoby za jej svedomie a bytie.

Čo je to však vlastne poznanie? Napriek mnohým definíciám, ktoré toto slovo má, má stále neopísateľný charakter, pretože ide o subjektívny pojem, ktorý je podmienený rôznymi pojmami, ktoré každý človek používa.

Znalosti však môžu závisieť od povahy objektu, ktorý má byť známy, a od metód, ktoré sa majú použiť na uľahčenie jeho opisu, a teda je možné ich klasifikovať medzi racionálne a senzorické: racionálne znalosti sa pripisujú iba ľudským bytostiam, ktoré sú schopné rozlíšiť hoci sú zmyslové vedomosti vlastné zvieratám a ľuďom, pretože zodpovedajú reakcii, ktorú človek má na určitý podnet, sú oveľa primitívnejšie.

Hlavné prvky

Aby sme pochopili trochu viac poznatkov na psychologickej úrovni, môžeme sa zamerať na štyri prvky vedomostí:

predmet

Je držiteľom vedomostí, aby sme hovorili o tomto pojme, je potrebné poznať subjekt, ktorý ich má, ten, ktorý je schopný ich rozvíjať a prežívať podľa rôznych scenárov.

Tento predmet môže prispieť veľkou časťou vedomostí k svetovej populácii so zárukou znižovania sociálnych nepokojov.

Tiež sa nazýva vedomý subjekt, je ktokoľvek, kto má kognitívne vlastnosti, ako sú oči a iné zmyslové orgány, ktoré sú schopné poskytnúť mu informácie potrebné na spracovanie a záver.

objekt

Predmet je osoba alebo vec, ktoré subjekt pozná, každý objekt sa nachádza pred subjektom, ktorý stojí za to vedieť. Akt poznania spája subjekt a objekt.

Vec nemožno nazvať predmetom, ak ju subjekt nepozná, skutočnosť poznania objektu dáva subjektu titul „znalec“ a potreba veci, aby bola vec známa, dáva predmetu predmet. Počas kognitívneho štádia sa subjekt mení zo stavu na poznanie, zatiaľ čo objekt zostáva v rovnakom stave.

Kognitívna operácia

Vzťahuje sa to na okamih, v ktorom osoba alebo subjekt zdôrazňuje obrazy, ktoré vznikajú v myšlienkach týkajúcich sa objektu. Pri kognitívnej činnosti subjektu je dôležitá jeho senzorická kapacita zachytiť určité reprezentácie, ktoré zlepšujú analýzu objektu.

V niektorých prípadoch je kognitívna operácia všeobecne označovaná ako znalosť, avšak tento pojem na psychologickej úrovni obsahuje dodatky k štyrom pojmom alebo je na nich závislý, aby ich bolo možné štruktúrovať, takže znalosti môžete začať nazývať akýmkoľvek javom, ktorý obsahuje tieto štyri pojmy. prvky tu vystavené.

premýšľanie

Myšlienka môže byť známa ako spúšťač spomienok, ktoré zanechala značka známeho obrazu, ktorým je v tomto prípade objekt. Tento termín možno tiež označiť ako „operáciu“, ktorej účelom je byť schopný spojiť sa s ostatnými prvkami ako konečný výsledok analýzy.

Myšlienka bude pre objekt vždy individuálna, touto činnosťou je analýza subjektu, ktorý objekt robí; preto je kritérium stanovenia myšlienky pre každý objekt úplne odlišné.

Rozdiel medzi realistickým myslením a idealistickým myslením je kľúčom k schopnosti dospieť k záveru s poznatkami.

Idealistické myslenie zostáva v rámci vnútorných očakávaní objektu, naopak, realistické myslenie je súčasťou skúsenosti, ktorú subjekt získava pri interakcii s objektom.

Aby však mohol dospieť k realistickej myšlienke, musí subjekt nevyhnutne prejsť idealistickým myslením, kde je schopný vedieť, aké sú skutočné cnosti objektu, a úplne sa rozbiť s jeho očakávaniami; stret reality s tým, čo je a čo sa od objektu očakáva.

Pri iných výnimkách môže subjekt zažiť sebapoznanie tým, že sa bude považovať za subjekt, ale nie za objekt analýzy.   

Na druhej strane existujú štúdie, ktoré potvrdzujú, že vnímanie objektu v mysli subjektu sa môže líšiť od reality, to znamená, že sa nepodobá na fotografiu, ale je konštrukciou prvku podľa znakov, ktoré osoba vníma subjekt podľa jeho kapacity na mentálnu rekonštrukciu objektu.  

Integrácia rôznych prvkov

Každá z mentálnych myšlienok, ktoré subjekt prezentuje o objekte, a myšlienka ako výsledok, sú súčasťou procesu a schopnosti subjektu integrovať rôzne prvky.

Akt poznania si zasluhuje schopnosť subjektu spracovať rôzne prvky, ktoré so sebou prináša učenie.

Vedieť samo o sebe robí človeka viac, viac nevlastní. Je nevyhnutné si uvedomiť, že vytrvalosť, ktorú má človek pri vývoji rôznych znalostných stratégií, mu pomôže rozvíjať svoje kognitívne schopnosti.

Akt poznania sa veľmi líši od aktu myslenia, druhý je súčasťou každého z prvkov poznania, ale nejde o akt poznania samého seba.