Disleksia - Çfarë është ajo, llojet, simptomat, shkaqet dhe trajtimet

Në ditët e sotme, afati i disleksi, por pak e dinë vërtet se çfarë do të thotë. Ky është i njohur si një mosfunksionim i leximit që manifestohet tek fëmijët, adoleshentët dhe të rriturit, dhe incidenca e tij është shumë më e lartë nga sa mund të mendohet. Pikërisht për këtë arsye, ne paraqesim artikullin vijues mbi këtë gjendje, në të cilin zhvillohen pika të tilla si përkufizimi i tij, tipologjia, simptomat dhe trajtimet e përdorura për ta kapërcyer atë.

Gjeni se çfarë është disleksia dhe kuptimin e saj

Etimologjikisht, fjala disleksi përbëhet nga dy fjalë: disk, një fjalë me origjinë greke që përkthehet si vështirësi; Y leksik, me origjinë latine, që do të thotë të lexosh. Prandaj, një përkthim shumë i mirëfilltë i këtij termi është vështirësi në të lexuar.

Shtë përcaktuar si një vështirësi në dekodimin dhe kodimin e elementeve të gjuhës në lidhje me leximin, shkrimin, madje edhe fjalimin (specifikisht shenjat, shkronjat); ucal ndodh në individë me aftësi njohëse krejtësisht normale. Kjo vështirësi ka të vetat origjina në mosfunksionimet e trurit, me ata që kanë lindur ose që janë fituar si rezultat i një aksidenti në rrjedhën e jetës.

Prandaj, një person që nuk di të lexojë ose të shkruajë në moshën kur konsiderohet normale që ai ta bëjë këtë, mund të konsiderohet disleksik; Pa pasur ndonjë lloj vonese ose paaftësi intelektuale, paaftësi shqisore (probleme të dëgjimit, probleme të shikimit, për shembull) dhe me një udhëzues të saktë pedagogjik.

Disa autorë, si Harstein, Debray dhe Melékian, e konsiderojnë atë si një çrregullimi i të mësuarit. Të tjerët e shohin atë si një problem të veçantë dhe të diferencuar të të mësuarit, të tilla si Critchley, Nieto dhe Padget, për shkak të konfuzionit në lidhje me simptomat. E vërteta është se sot, shumica e njerëzve nuk e kanë të qartë se çfarë është disleksia. Termi përdoret në mënyrë bisedore për t'iu referuar përgjithësisht çrregullimeve të përgjithshme të leximit dhe të të nxënit, gjë që është e gabuar.

Lidhur me incidencën e saj, kjo vështirësi prek midis 5 dhe 10% të fëmijëve të moshës shkollore, nga të cilët rreth 80% i përkasin gjinisë mashkullore. Në fakt, nga çdo katër persona të prekur, tre janë burra. Kjo i atribuohej në kohërat antike rëndësisë më të madhe që i jepej arsimimit të tyre. Sidoqoftë, në shoqërinë tonë aktuale djemtë dhe vajzat vijojnë shkollën pa asnjë pengesë. Prandaj, një shkak specifik që shkakton disleksi në një proporcion më të madh në një gjini sesa në një tjetër nuk dihet ende.

Mënyra në të cilën çrregullimi i disleksisë ndikon në jetën e njerëzve do të varet kryesisht nga shkalla e vështirësisë (nëse është në një nivel i ulët, i mesëm ose serioz) Në këtë mënyrë, ka njerëz me një diplomë të lehtë që i lejon ata, nga ana tjetër, të shkëlqejnë në fushën e llogaritjes dhe matematikës në përgjithësi; ose të tjerë me një nivel më të theksuar, por që ende mund të funksionojnë në profesione të tilla si teknikë elektrik, zejtarë, argjendar, dizajnerë dhe rrobaqepës. Më në fund, ato raste të një ashpërsie më të madhe në të cilat kjo gjendje paraqet një pengesë në peshë, dhe që stërvit njerëzit vetëm për detyra shumë elementare.

Cilat janë llojet e disleksisë?

Ka disa vështirësi në të mësuar, disleksia është njëra prej tyre dhe mund të ndahet në lloje të ndryshme, të cilat do të varen nga vështirësia që ka personi që vuan nga ajo.

a) Disleksia e fituar:

I referohet disleksisë që buron nga individi i cili tashmë ka mësuar të lexojë, pas një aksidenti që shkaktoi mosfunksionimi i trurit. Nga ana tjetër, këto ndahen në periferike dhe qendrore, identifikimi i të cilave do të varet nëse efekti i dëmtimit ndikon në perceptimin e informacionit ose përpunimin e tij.

Disleksia periferike:

• Vëmendje për: Wasshtë propozuar nga Patterson në 1981, dhe u referohet atyre rasteve në të cilat pacientët mund të identifikojnë fjalët globalisht, si dhe të identifikojnë letra të izoluara. Sidoqoftë, ata nuk janë në gjendje të identifikojnë secilën prej shkronjave që përbëjnë një fjalë.
• vizuale: Në këtë rast, individët i gabojnë fjalët me të tjerët që janë grafikisht të ngjashëm. Për shembull, ata lexojnë masë në vend të tabelës; dielli në vend të kripës, ndër të tjera. Sidoqoftë, ata mund të identifikojnë shkronjat e fjalëve që nuk janë në gjendje t'i lexojnë. Ky lloj disleksie u përshkrua nga Marshall në 1984, tre vjet pas shfaqjes së vëmendjes.
• Letër pas letre: Nga llojet e disleksisë së përmendur, kjo ndikohet nga gjatësia e fjalëve. Lloji shkronjë për shkronjë është ai që manifestohet kur individi ka nevojë të lexojë me zë të lartë, ose të brendshëm, secilën nga shkronjat që përbëjnë një fjalë të caktuar.

Disleksia qendrore: Pacienti ka vështirësi për të lidhur shenjën grafike me kuptimin e fjalës; Kjo është për shkak të mosfunksionimeve në itineraret që shërbejnë si një mjet për t'i lidhur ato. Në varësi të rrugës përmes së cilës është e vështirë të bëhet kjo korrelacion, disleksia qendrore klasifikohet në:

• Fonologjike: Pacienti tregon dëmtime në rrugën fonologjike, pasi ata janë në gjendje të lexojnë fjalë të njohura përmes rrugës vizuale, por nuk janë në gjendje të lexojnë fjalë të reja, të panjohura ose të shpikura. Dikush me disleksi fonologjike mund të lexojë lopo në vend të ujkut, për shembull.
• Sipërfaqësore: Ajo manifestohet sidomos me leximin jo korrekt të fjalëve të parregullta, zakonisht fjalë të huazuara nga gjuhë të tjera, të cilat kanë një shkrim dhe shqiptim shumë të ngjashëm në gjuhën e prekur; për shembull, "salla". Ajo lidhet me dëmtimin e tre pikave në shtegun vizual: leksikun vizual, sistemin semantik dhe leksikun fonologjik.
• Semantikë: Pacienti ka aftësinë për të lexuar fjalë përmes leksikut vizual dhe leksikut fonologjik, megjithatë, ai nuk do të jetë në gjendje të gjejë kuptimin e tyre. Në këtë lloj disleksie, ekziston një mosfunksionim në lidhjen midis leksikut vizual dhe sistemit semantik, i cili parandalon nxjerrjen e mesazhit total.
• Thellë: Ky është një nga llojet më serioze të disleksisë, siç tregon emri i saj, pasi që individi do të ketë vështirësi si në leximin e fjalëve të pseudoideve apo të parregullta, ashtu edhe në gjetjen e kuptimit të tyre. pacient me disleksi të thellë do të paraqesë si simptomat e dëmtimit në rrugën vizuale, ashtu edhe ato të dëmtimit në rrugën fonologjike. Në këtë mënyrë, ata do të jenë në gjendje të lexojnë "tryezë" aty ku thotë "karrige".

b) Disleksia evolucionare:

Quhet gjithashtu zhvillimi i disleksisë, është ai mosfunksionim që buron nga individi ndërsa mëson të lexojë, dhe vazhdon edhe pas kësaj. Simptomat në këtë rast janë shumë të ngjashme me ato të paraqitura nga ata që vuajnë nga lloji i fituar, por në këtë rast, ato nuk do të shkaktohen nga lezione të trurit.

Simptomat

Sapo të ekspozohen llojet e ndryshme të disleksisë, mund të merrni një ide për shenjat që lidhen me këtë çrregullim. Sidoqoftë, në këtë seksion ne paraqesim një ndarje të përgjithshme të simptomave më të zakonshme të disleksisë tek individët që e paraqesin atë, dhe që nga ana tjetër përdoren për diagnozën e saj:

• Ata paraqesin një lexim i ngadalte, krahasuar me fëmijët e të njëjtit nivel. Kjo është një tipar karakteristik i njerëzve disleksikë dhe është shumë e zakonshme pasi fëmija fillon të lexojë fjali dhe tekste të gjata.
• Ata rregullisht humbasin renditjen e rreshtave të një teksti të caktuar, dhe në fakt, për të drejtuar veten e tyre, ata përdorin njërin prej gishtërinjve të tyre për të treguar vijën ku janë.
• Ata përmbysin shkronjat që përbëjnë fjalët. Në këtë mënyrë, ata mund të ngatërrojnë "b" me "p" ose "q".
• Ndërsa lexoni tekste, ata shpikin fjalë me shenja grafike të ngjashme me origjinalin. Ato mund të jenë ose jo në përputhje me kontekstin e leximit.
• Ata mund të shkruajnë para pasqyrës në mënyrë sporadike.
• Ata paraqesin vështirësi në shqiptimin e fjalëve, para të cilave paraqesin shumë dyshime dhe përgjithësisht, ata ndryshojnë renditjen e shkronjave.
• Ata lexojnë me shumë vështirësi artikuj, parafjalë dhe lidhëza (të quajtura fjalë funksioni), pasi nuk kanë një kuptim me të cilin mund të lidhen.
• Ato paraqesin vështirësi të dukshme në mësimin e një gjuhe të re.
• Ata kanë vështirësi në shqiptimin e fjalëve shumë rrokëshe.
• Themshtë e vështirë për ta të mësojnë tabelat e shumëzimit.

Shkaqet e disleksisë

Pavarësisht se ishte një çrregullim që është studiuar që nga mesi i shekullit të XNUMX-të, shkaqet e disleksisë mbeten të panjohura sot. Në përgjithësi, ne e kemi përshkruar disleksinë sipas origjinës së saj si evolucionare dhe të fituar. Shkaqet e kësaj të fundit janë të qarta. megjithëse ka faktorë që lidhen me simptomat, të mbuluara në teori të caktuara që përpiqen të shpjegojnë më tepër origjinën e natyrës evolucionare. Disa nga hipotezat më të pranuara janë përshkruar më poshtë:

• Shkaqet gjenetike: Ky është një nga shkaqet më të diskutuara. Disa shkencëtarë ia kanë atribuar zhvillimin e këtij mosfunksionimi kromozomeve 15 dhe 6, që lidhen me zhvillimin e formave të ndryshme të mosfunksionimit të leximit. Sidoqoftë, nuk është paraqitur asnjë provë e fortë për ta mbështetur këtë.
• Shkaqet neurologjike: Lidhur me këtë pikë, anomalitë kongjenitale të një natyre neurologjike, janë përmendur çrregullime të lindura funksionale, por e vërteta është se, ashtu si në teoritë gjenetike të shkaqeve të disleksisë, nuk ka prova të mjaftueshme për të siguruar që ajo ka origjinën neurologjike.
• Shkaqet hormonale: Disa autorë e lidhin atë me praninë e hormoneve mashkullore, gjë që do të shpjegonte incidencën më të lartë të çrregullimit te burrat.
• Shkaqet ndijore: Këto u përshkruan në llojet e disleksisë së fituar. Shkaqet ndijore mund të jenë vizuale, dëgjimore dhe fonologjike. Të parat janë për shkak të vështirësive në përpunimin vizual. Këto mund të jenë për shkak të shtrembërimit perceptues, lëvizjeve anormale të syve, të cilat mund ta bëjnë të vështirë ndjekjen e renditjes së shkronjave gjatë leximit. Ato dëgjimore, në të cilat origjina e çrregullimit është në vështirësinë për të dëgjuar. Më në fund, shkaqet fonologjike, të cilave u atribuohen vështirësi për segmentimin e fonemave që përbëjnë gjuhën.
• Shkaqet psikologjike: Teoria që i atribuon shkaqet e disleksisë aspektit psikologjik është mjaft interesante. Disa autorë e lidhin çrregullimin me një deficit në marrëdhëniet e tingujve dhe shenjave gjuhësore. Të tjerët e lidhin atë me probleme afektive ose faktorë mjedisorë që ndikojnë në motivimin dhe aftësinë e fëmijës për të mësuar. Së fundmi, disa ndjekës të biheviorizmit pretendojnë se është një zakon i keq i fituar, kështu që trajtimi i tyre kërkon t'i japë fund sjelljes.
• Shkaqet pedagogjike: Lidhur me praktika pedagogjike të gabuara, mizore ose të zbatuara keq. Sidoqoftë, kjo teori është gjithashtu shumë e diskutueshme pasi që nën të njëjtat teknika disa fëmijë zhvillojnë disleksi, dhe të tjerët jo.

Trajtimi efektiv

Trajtimi i disleksisë duhet të përfshijë të gjithë ciklin jetësor të të sëmurit. Kështu, në zbulimin e tij në moshë të re, do të kërkohen teknika për të zgjidhur vështirësitë e leximit. Në këtë pikë përmendet programe leximi të drejtuara; nga të cilat është një nga më të famshmet orton Gillingham (OG), i njohur më mirë si Mësimdhënia e Gjuhës Multisensore dhe e Strukturuar (MSLE). Ky konsiderohet si mjeti më efektiv për të mësuar fëmijët me disleksi.

• Programi MSLE përdor të gjitha shqisat për t'i mësuar fëmijët të lexojnë. Për shembull, studentët mund të mësojnë një letër të caktuar duke e parë, shqiptuar, shkruar atë me materiale të ndryshme në një mënyrë të tillë që edhe ata ta ndiejnë ose nuhasin.
• Për më tepër, kërkohet që fëmija t'ia besohet profesionistëve të specializuar në zonë; për t'ju ndihmuar të dalloni tingujt e fjalëve, të ndani tingujt nga i njëjti dhe t'i përzieni për të formuar tinguj të rinj, për shembull. Kjo njihet si krijim ndërgjegjësimi fonologjik. Kështu, ata gjithashtu do të mësojnë të shqiptojnë fjalët që nuk i dinë (dekodimi).
• Rekomandohet, në klasë, të mësoni fëmijët mundësisht në grupe të vogla. Në mënyrë të ngjashme, kryeni aktivitete që lejojnë një ose dy lloje të fonemave të manipulohen, në vend të disa në të njëjtën kohë, siç është zakon.
• Disa, në varësi të origjinës së disleksisë, propozojnë ushtrime të syve që stimulojnë dhe përmirësojnë perceptimin vizual të individit, megjithëse kjo metodë aktualisht është shumë e dyshuar.

Në rastin e studentëve të universitetit, trajtimi i disleksisë drejtohet për të ndihmuar, pasi që në këtë pikë është më komplekse të sulmosh këtë problem. Studentët e universitetit duhet të aplikojnë në të njëjtën mënyrë ushtrime leximi, që do t'i ndihmojë ata të kapin informacionin. Sidoqoftë, ky është një çrregullim kronik, kështu që në të njëjtën mënyrë ata do të kërkojnë shumë më shumë kohë për të studiuar dhe për të kryer detyrat e tyre.

Sot, përparimet teknologjike mund të lehtësojnë ndjeshëm jetën e disleksikëve, veçanërisht në fazën e studentëve. Ka disa vjet që regjistruesit mund t'i përdorin në klasë, për të zëvendësuar leximin herë pas here; laptopë me magji, libra të regjistruar me zë, udhëzime dhe shërbime speciale të ofruara nga institucionet arsimore për këto raste të veçanta.

Për të përfunduar, sapo të njihet gjithçka për këtë problem të përbashkët, ne ju ftojmë të lini mendimin ose përvojën tuaj në lidhje me këtë temë në kutinë e komenteve. Ju gjithashtu mund të ndani artikullin në rrjetet tuaja sociale për të publikuar këtë problem që prek kaq shumë fëmijë dhe njerëz të zakonshëm sot.