“கற்றல் நடை” யை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருந்தால், குழந்தைகள் வெவ்வேறு வழிகளில் கற்றுக்கொள்வார்கள் என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள் இதைச் செய்வதற்கான சிறந்த வழி அவர்களின் தாளங்களையும் அவற்றின் பாணியையும் மதிக்க வேண்டும். பார்வை மூலம் தகவல்களை சிறப்பாக உறிஞ்சும் குழந்தைகள் உள்ளனர், மற்றவர்கள் செவிப்புலன் மூலம். குழந்தைகளுக்கு "ஒற்றை" கற்றல் பாணி மட்டுமல்ல என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம். அவர்கள் தங்கள் சொந்த தனித்துவத்தைக் கொண்டுள்ளனர், அதனால்தான் குழந்தை பருவக் கல்வியில் பல நுண்ணறிவு மிகவும் முக்கியமானது.
பல்வேறு உயிரியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் வடிவமைக்கப்பட்ட தனித்துவமான மற்றும் மாறுபட்ட உளவுத்துறை சுயவிவரங்கள் மக்களுக்கு உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தைக்கு சிறந்த இசை மற்றும் கணித நுண்ணறிவு இருக்கக்கூடும், மற்றொரு குழந்தைக்கு சிறந்த மொழியியல் அல்லது ஒருவருக்கொருவர் நுண்ணறிவு இருக்கலாம். தனிப்பட்ட அனுபவங்களும் மரபணு மாறுபாடுகளும் பொறுப்பு.
பல புத்திஜீவிகள்
மல்டிபிள் இன்டலிஜென்ஸின் கோட்பாடு அமெரிக்க உளவியலாளர் ஹோவர்ட் கார்ட்னரால் வடிவமைக்கப்பட்டது, இது ஒரு மனித நுண்ணறிவின் கோட்பாட்டை ஒதுக்கி வைத்தது. மனித வாழ்க்கைக்கு பல்வேறு வகையான நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி தேவை என்று அவர் முன்மொழிந்தார். வெவ்வேறு வகைகள் பின்வருமாறு:
- இடம். ஒரு விமான பைலட், ஒரு கட்டிடக் கலைஞர் அல்லது சதுரங்க வீரர் என்ன செய்ய முடியும் என்பது போன்ற ஒரு இடத்தில் எதையாவது காட்சிப்படுத்தவும், உருவாக்கவும், கையாளவும் செய்யும் திறன் இது.
- உடல் அல்லது இயக்கவியல். இந்த வகை நுண்ணறிவு மொத்த மோட்டார் திறன்கள் அல்லது சிறந்த மோட்டார் திறன்களைப் பயன்படுத்தி தன்னை வெளிப்படுத்த, உருவாக்க, கற்றுக்கொள்ள அல்லது சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டும்; இது ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் திறமை மற்றும் முழு உடல் அல்லது உடலின் பாகங்கள், கைகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.
- இசை. இது தன்னை வெளிப்படுத்தவும், புரிந்துகொள்ளவும், இசையின் மூலம் உருவாக்கவும் செய்யும் திறன்: பாடுவது, இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், இசையமைத்தல், நடத்துதல் போன்றவை. தாளத்திற்கு உணர்திறன், சுருதி, சுருதி, தும்பை போன்ற இசை திறன்களை உள்ளடக்கியது
- மொழியியல். இது ஒரு கவிஞரைப் போலவே சொற்கள் மற்றும் ஒலி, தாளங்கள், ஊடுருவல்கள் மற்றும் மீட்டர் என்ற வார்த்தையின் பொருளுடன் ஒத்துப்போகும் திறனைக் கொண்டுள்ளது. அதில் வாசிப்பு, எழுதுதல், பேசுவது ... வெளிநாட்டு மொழிகளுடன் ஒரு ஈடுபாடு இருப்பது ஆகியவை அடங்கும்.
- கணிதம் / தர்க்கம். எண்கள் மற்றும் செயல்கள் அல்லது சின்னங்களுக்கு இடையிலான வடிவங்களையும் உறவுகளையும் புரிந்துகொள்வதற்கும் அங்கீகரிப்பதற்கும், கணினி திறன்களைக் கொண்டிருப்பதற்கும், தர்க்கத்தின் மூலம் பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறனுக்கும் இது திறன்.
- ஒருவருக்கொருவர் சில நேரங்களில் சமூக நுண்ணறிவு என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஒருவருக்கொருவர் நுண்ணறிவு என்பது மற்றவர்களின் உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் மனோபாவத்துடன் ஒத்துப்போகும் திறனைக் குறிக்கிறது. அதிக தனிப்பட்ட நுண்ணறிவு உள்ளவர்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதிலும் புரிந்து கொள்வதிலும் நல்லவர்களாக இருப்பார்கள், மற்றவர்களுடன் பணியாற்றுவதில் நல்லவர்களாக இருப்பார்கள்.
- ஒருவருக்கொருவர். ஒருவரின் உணர்வுகள், எண்ணங்கள், கவலைகள் மற்றும் குணாதிசயங்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் ஒருவரின் தூண்டுதல்களையும் நடத்தைகளையும் கட்டுப்படுத்தவும், திட்டங்களையும் முடிவுகளையும் எடுக்க தன்னைப் பற்றிய அந்த புரிதலைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனும் இது.
- இயற்கை ஆர்வலர். இயற்கையை (தாவரங்கள், விலங்குகள், சுற்றுச்சூழல் போன்றவை) புரிந்து கொள்ளும் திறன் மற்றும் அதன் தனித்துவமான பண்புகளை அடையாளம் காணவும், கவனிக்கவும், வகைப்படுத்தவும் புரிந்து கொள்ளவும் இது அடங்கும். தயாரிப்புகளை உருவாக்க அல்லது சிக்கல்களைத் தீர்க்க இயற்கை உலகில் உள்ள கூறுகளையும் வடிவங்களையும் பயன்படுத்த இந்த நுண்ணறிவு நமக்கு உதவுகிறது.
பல நுண்ணறிவு மூலம் குழந்தைகளுக்கு சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்ள உதவுங்கள்
குழந்தைகளுக்கு தனித்துவமான திறன்களும் ஆர்வங்களும் உள்ளன என்பதையும், உடன்பிறப்புகள் கூட வேறுபட்ட இயற்கை திறன்களையும் விருப்பங்களையும் விருப்பு வெறுப்புகளையும் கொண்டிருக்கலாம் என்பதையும் பெற்றோர்கள் அறிவார்கள். ஒரு குழந்தை புத்தகங்களை விழுங்கி நடனமாட விரும்பலாம், மற்றொரு குழந்தை விலங்குகளை மிகவும் விரும்பக்கூடும், மற்றொரு குழந்தை இசையையும் கணிதத்தையும் விரும்பக்கூடும். அதுதான் மனிதர்களின் அழகு: நாம் அத்தகைய சுவாரஸ்யமான மற்றும் வித்தியாசமான உயிரினங்கள், மற்றும் ஒரு குழந்தையைப் பார்த்த எந்தவொரு பெற்றோரும் ஒரு விஷயத்தில் மிகுந்த ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், குழந்தைகள் மிகவும் வித்தியாசமான நபர்கள் என்பதை அறிவார்கள்.
ஆனால் ஒரு குழந்தையில் இயற்கையான ஆர்வங்களும் திறமைகளும் வளர்வதைப் பார்க்கும்போது, ஒரு குழந்தையை ஒன்று அல்லது இன்னொரு விஷயம் என்று முத்திரை குத்த வேண்டாம் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். ஐ.க்யூ சோதனைகளைப் போலவே குழந்தைகளையும் முத்திரை குத்த முயற்சிக்கும் போக்கு எங்களுக்கு உள்ளது, நீங்கள் அதைச் செய்யும்போது, அவர்களின் சரளத்திற்கு நீங்கள் குறைந்த கவனம் செலுத்த முனைகிறீர்கள். குழந்தைகள் கற்றுக் கொள்ளும் முறை காலப்போக்கில் மாறக்கூடும். பெற்றோர் பின்வரும் உதவிக்குறிப்புகளுடன் உங்கள் குழந்தைகள் சிறு வயதிலிருந்தே சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்ள உதவலாம்:
- குழந்தைகளுடன் நேரத்தை செலவிடுங்கள், அவர்கள் விரும்புவதைப் பாருங்கள். குழந்தைகள் எதை விரும்புகிறார்கள் என்பதை அறிய ஒரே வழி… ஒவ்வொரு நாளும் அவர்களைப் பார்ப்பதன் மூலம்! ஒரு குடும்பமாக மதிய உணவு மற்றும் இரவு உணவை உட்கொள்வது அவசியம், குழந்தைகளுக்கு தனியாகவும் மற்ற குழந்தைகளுடனும் விளையாட நேரம் இருக்கிறது.
- குழந்தையின் பலத்தை அவர்கள் செய்ய முடியாதவற்றில் கவனம் செலுத்துவதற்குப் பதிலாக மதிப்பிடுங்கள். "என் மகன் கணிதத்தில் நல்லவன் அல்ல" என்று நினைப்பதற்குப் பதிலாக, உங்கள் பிள்ளை நல்ல மற்றும் விரும்பும் விஷயங்களில் பெருமித உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- உங்கள் குழந்தைகளின் நம்பிக்கையை அதிகரிக்கவும். உங்கள் பிள்ளைக்கு வீட்டுப்பாடம் எழுதுவதில் அல்லது செய்வதில் சிக்கல் இருந்தால், அவருக்கு மிகவும் சிரமமாக இருப்பதற்கு உதவுவதன் மூலம் அவரது நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- யதார்த்தமான எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டிருங்கள். குழந்தைகளின் உண்மையான திறனைப் பெறாத எதிர்பார்ப்புகளுடன் அவர்களுக்கு அழுத்தம் கொடுக்க வேண்டாம். உங்கள் பிள்ளைக்கு தனது சொந்த கற்றல் வேகத்தை அனுமதிக்க ... தனது சொந்த வழியில் வளர.
- பிற அறிவாற்றல்களின் மதிப்பைக் கவனியுங்கள். சிறுவயது கல்வியில், குழந்தைகள் விஷயங்களைக் கண்டுபிடித்து மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வது மதிப்புக்குரியது ... ஒவ்வொரு கல்வி நிலையிலும் வெவ்வேறு மைல்கற்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன, ஆனால் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒவ்வொருவரும் தங்களது சொந்த கற்றல் வேகத்தையும் அவர்களின் சொந்த திறனையும் கொண்டிருப்பதால் அனைவரையும் சமமாக மதிக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை. வெவ்வேறு பகுதிகளில்.
ஆரம்பகால குழந்தை பருவ கல்வியில் பல நுண்ணறிவுகளை ஊக்குவித்தல்
ஒவ்வொருவருக்கும் தங்களது சொந்த கற்றல் வேகம் உள்ளது மற்றும் ஆசிரியர்கள் இதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், ஆசிரியர்கள் தாங்கள் கற்றுக்கொள்வதையும் அவர்கள் அதை எவ்வாறு செய்கிறார்கள் என்பதையும் காட்ட அனுமதிக்க வேண்டும். கற்றல் கருத்துக்களை வெவ்வேறு வழிகளில் முன்வைக்க ஆசிரியர்கள் வெவ்வேறு பல அறிவுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். அதேபோல், பல்வேறு வகையான கற்றலை ஊக்குவிக்க குழந்தைகளின் ஆர்வங்களையும் கவலைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கடினமாக இருந்தாலும் டைனோசர்களை விரும்பினால், டைனோசர்களைப் பற்றி பேசும் உரைகளுடன் வாசிப்பை மேம்படுத்தலாம்.
பிரதிபலிப்பு பாடத்திட்ட வடிவமைப்பு மற்றும் அறிவுறுத்தல் பயிற்சி மூலம் ஆசிரியர்கள் பலவிதமான பலங்களைப் பயன்படுத்த பல வழிகள் உள்ளன. பல்வேறு வழிகளில் கற்றலுக்கான தலைப்பை வழங்குவது இரண்டு முக்கியமான விஷயங்களை நிறைவேற்றுகிறது: இது மாணவர்களுக்கு பொருளைப் புரிந்துகொள்ள அதிக வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது (சில குழந்தைகள் அதைப் படிப்பதன் மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்ளலாம், மற்றவர்கள் ஒரு கதையைச் செயல்படுத்துவதன் மூலம், மற்றவர்கள் தலைப்புடன் ஏதாவது ஒன்றைச் செய்வதன் மூலம் கைகள்), அதே நேரத்தில், அனைத்து மாணவர்களுக்கும் இந்த விஷயத்தை இன்னும் முழுமையாகவும் ஆழமாகவும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, ஏனென்றால் இப்போது அவர்கள் அதைப் பற்றி பல்வேறு வழிகளில் சிந்திக்க முடியும், அவர்களுக்கு பணக்கார கற்றல் அனுபவத்தை அளிக்கிறது, வெவ்வேறு வழிகளில் எதையாவது சிந்திக்க அவர்களை அனுமதிப்பது மற்றும் தலைப்பை மாஸ்டர் செய்ய அவர்களுக்கு உதவுதல். பல புத்திசாலித்தனங்களைப் புரிந்துகொள்வது ஆசிரியர்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு பணக்காரர்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.