தன்னாட்சி கற்றல் என்றால் என்ன, கல்வியில் இது ஏன் மிகவும் முக்கியமானது

குழந்தைகளில் தன்னாட்சி கற்றல்

நாங்கள் மிகவும் புதுமையான சமூகத்தில் வாழ்கிறோம். மாற்றம் மற்றும் கண்டுபிடிப்பின் இந்த புதுமையான உணர்வில் தொழில்நுட்பம் பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. இன்று உலகில் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றி அதிகம் பேசப்படும் ஒன்று ஓட்டுநர் இல்லாத கார்… தன்னாட்சி கற்றலைப் போல.

இயக்கி இல்லாத ஒரு கார் அளிக்கும் சாத்தியக்கூறுகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்: வேலை செய்யும் வழியில் செய்தித்தாளைப் படித்தல், காரில் நிறுவப்பட்ட உடற்பயிற்சி இயந்திரத்தில் உங்கள் வொர்க்அவுட்டை நிறுவுதல், தொலைக்காட்சியில் செய்திகளைப் பார்ப்பது, தூங்குவது மற்றும் சக்கரத்தின் பின்னால் ஓய்வெடுப்பது, இயந்திரங்கள் செய்வதாக நம்புதல் அவர்கள் மக்களை ஆபத்தில் ஆழ்த்த மாட்டார்கள் ... மேலும் பட்டியல் நீண்டு கொண்டே செல்கிறது. இது எங்கள் எதிர்காலமாக இருக்க முடியுமா? சிலர், “எங்களுக்கு ஏன் டிரைவர் இல்லாத கார் தேவை? நான் செல்ல விரும்பும் இடத்தில் எனது கார் என்னை அழைத்துச் செல்கிறது… எதிர்காலத்திற்குத் தயாரான சிந்தனையாளர்கள், “ஏன் கூடாது?”

தன்னாட்சி கற்றல்

கல்விக்கு வரும்போது அதே மாதிரியான சிந்தனையுடன் நமக்கு வழங்கப்படுகிறது. தன்னியக்க கற்றவரைக் கவனியுங்கள், இது சுய இயக்கிய கற்றல் அல்லது தன்னாட்சி கற்றல் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. ¿தன்னாட்சி கற்றல் மூலம் நாம் என்ன புரிந்துகொள்கிறோம்?

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முயற்சிகளில் குறைந்த வெளிப்புற வழிகாட்டுதலுடன் மாறுபட்ட மற்றும் ஒன்றிணைந்த சிந்தனை மற்றும் செயல்பாடுகளின் கலவையின் மூலம் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் அல்லது புதிய யோசனைகளை உருவாக்கும் ஒருவர் என இது வரையறுக்கப்படுகிறது. எனவே, இது தன்னாட்சி கற்றலை மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் என்று குறிக்கிறது, கல்வியின் கவனத்தை கற்பிப்பதில் இருந்து கற்றலுக்கு மாற்றுவது.

வரைவதில் தன்னாட்சி கற்றல்

மாணவனின் சுயாதீனமாக வேலை செய்வதற்கான திறனும், அவ்வாறு செய்ய சுதந்திரமும் உள்ளது. தன்னாட்சி கற்றல் மாணவர் அவர்களின் கல்வி பலம் மற்றும் தனிப்பட்ட நலன்களின் அடிப்படையில் அவர்களின் கற்றல் அட்டவணையைத் தனிப்பயனாக்கவும், அவர்களின் சொந்த சாதனைகளை கண்காணிக்கவும் அனுமதிக்கும்.

ஆசிரியர் இன்னும் முக்கியமானவர்

கல்வியாளர்கள் நீண்ட காலமாக சுயாதீனமான கற்றல், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் மற்றும் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் பற்றிப் பேசுகிறார்கள். இன்றைய வித்தியாசம் என்னவென்றால், புதிய தொழில்நுட்பங்கள் இந்த பணியை மிகவும் வெற்றிகரமாக நிறைவேற்றுவதற்கான தனித்துவமான திறன்களை எங்களுக்கு வழங்கியுள்ளன. சில சந்தேக எண்ணங்கள் உள்ளன: "ஆசிரியர் பற்றி என்ன?" "நாங்கள் ஆசிரியர்களை நீக்குகிறோமா?" கற்பித்தல் / கற்றல் தத்துவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், ஆசிரியர் கற்றல் செயல்முறையின் ஒரு அங்கமாக இருக்கிறார்.

ஒரு தன்னாட்சி காரைப் போலவே, அந்த வாகனத்திற்கு சில வழிகாட்டுதல்களும் திசையும் இருக்க வேண்டும், அல்லது இந்த விஷயத்தில், அந்த மாணவர், தங்கள் இலக்கை அடைய வேண்டும். ஆசிரியரை தன்னாட்சி மாணவரின் ஜி.பி.எஸ். ஆசிரியர் மாணவர்களின் இடங்களுக்கு பல்வேறு வழிகளை வழங்குவார், மேலும் சிறந்த வழிகளையும் பரிந்துரைப்பார். ஆசிரியர் அமைப்பின் இயக்குநராக இருப்பார், மாணவர்கள் தங்கள் இடங்களைத் தீர்மானிக்க உதவுவதோடு, அந்த இடத்திற்கு வந்தவுடன் மாணவர்களுக்குத் தேவையான பல்வேறு தேவையான திறன்களையும் தரங்களையும் கடந்து செல்வதன் மூலம் அங்கு செல்ல அவர்களுக்கு உதவுவார்கள்.

தன்னாட்சி கற்றல் குழந்தைகள்

கற்பித்தல் பாடத்திட்டம் தன்னியக்க வகுப்பறையில் சற்று வித்தியாசமாகத் தோன்றலாம். சுய கட்டுப்பாட்டு உத்திகளைப் பகிர்ந்து கொள்வதற்கு ஆசிரியர் பொறுப்பேற்க வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்க கற்றல் பதிவுகள் அல்லது விளக்கப்படங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தலாம். ஆசிரியர்கள் பிழை பகுப்பாய்வைக் கற்பிப்பார்கள், மேலும் மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் குறிக்கோள்களுக்கு இடமளிக்க கற்றல் வாய்ப்புகளாக தங்கள் பிழைகளைப் பயன்படுத்த உதவுவார்கள்.

மாணவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட கற்றல் குறிக்கோள்களைத் தேர்வுசெய்ய ஆசிரியர்கள் தேவையான வழிகாட்டுதல்களை வழங்க வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கேள்விகளைப் பின்தொடர்ந்து தங்கள் சொந்த பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதால் ஆசிரியர்கள் கருத்துக்களை வழங்க வேண்டும். ஆசிரியர்கள் தன்னிறைவான வகுப்பறையின் மிக முக்கியமான பகுதியாக இருக்கிறார்கள்.

மாணவர் தனது சொந்த இலக்குகளுக்காக செயல்படுகிறார்

தன்னாட்சி கற்றலைப் பார்ப்போம்: மாணவர் வேதியியல் துறையில் தனது அறிவியல் இலக்கை நோக்கி செயல்படுகிறார். மாணவர் தனது மெய்நிகர் அறிவியல் ஆய்வகத்தில் நுழைகிறார். பாரம்பரிய வகுப்பறையில் ஆபத்தானதாகக் கருதக்கூடிய வேதிப்பொருட்களை இங்கே அவர் பரிசோதிக்கிறார். தனது மெய்நிகர் ஆய்வகத்தில், மாணவர் ரசாயன எதிர்வினைகளுக்கு சாட்சியாக இருக்கிறார், ஏன் ரசாயனம் இந்த வழியில் வினைபுரிந்தது என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். இந்த மெய்நிகர் உலகில் இருக்கும்போது, ​​மாணவர் செயற்கையாக அறிவார்ந்த கணினியை எதிர்கொள்கிறார், அது அவரை ரசாயன எதிர்வினைகள் பற்றிய பாடத்தின் மூலம் நகர்த்தும். மாணவர் பின்னர் தங்கள் வேலையைப் பதிவுசெய்து, அவர்களின் குறிக்கோளை / களைச் சந்திக்கும் திறனைத் தீர்மானிக்கிறார்.

அதே மாணவர் தனது ஆசிரியர் மற்றும் பிறருடன் ஒரு சிறிய குழு விவாதத்தில் சந்தித்து தேவையான கணித திறன்களைப் பயன்படுத்தி நிஜ உலக பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கிறார். ஒரு தீர்மானத்தை மேற்கொண்டு ஒரு தீர்வைப் பெற்ற பிறகு, ஆசிரியர்கள் தங்கள் தீர்வு உண்மையில் சிக்கலைத் தீர்த்ததா என்பதைத் தீர்மானிக்க பெரிதாக்கப்பட்ட யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர். மாணவர் வெளிநாட்டில் தங்கள் 'குடும்பத்தை' சந்திக்கத் தயாராகும் போது, ​​அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த வெளிநாட்டு மொழியைப் பயிற்சி செய்ய வெளிநாட்டு மொழி பயன்பாட்டைப் பயன்படுத்தும்போது வீட்டிலேயே தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வார்கள்.

முந்தைய பத்தியில் கருத்துரைக்கப்பட்டிருப்பது ஒரு எடுத்துக்காட்டு மட்டுமே, இதன் மூலம் தன்னாட்சி கற்றல் என்றால் என்ன என்பதையும் அது மக்களின் வாழ்க்கையை எவ்வாறு மாற்றும் என்பதையும் நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். உண்மையில், இன்று தன்னாட்சி கற்றல் பல பெரியவர்களின் வாழ்க்கையில் நிகழ்கிறது, மேலும் இது இளையவர்களின் வாழ்க்கையிலும் சிறிது சிறிதாக செயல்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் தன்னாட்சி கற்றல் கல்வியின் எதிர்காலம். இப்போது நாம் நினைக்க வேண்டும் இருபது மாணவர்களின் வகுப்பறை இருப்பதற்கு பதிலாக, இப்போது ஒரு மாணவரின் "இருபது வகுப்பறைகள்" உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் அவற்றின் சொந்த நிகழ்ச்சி நிரலுடன் உள்ளன.

தன்னாட்சி கற்றல் குறிப்புகள்

தன்னாட்சி கற்றல்: மாணவரின் சுயாட்சி

மாணவர் சுயாட்சி என்பது மாணவர்கள் தாங்கள் கற்றுக் கொள்ளும் விஷயங்களுக்கும் அவர்கள் அதை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதற்கும் அதிக பொறுப்பை ஏற்க வேண்டும் என்ற கொள்கையை குறிக்கிறது. தன்னாட்சி கற்றல் கற்றலை மேலும் தனிப்பட்டதாகவும், கவனம் செலுத்துவதாகவும் கூறப்படுகிறது, இதன் விளைவாக இது சிறந்த கற்றல் விளைவுகளை அடைகிறது என்று கூறப்படுகிறது கற்றல் என்பது கற்பவர்களின் தேவைகள் மற்றும் விருப்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

இது ஆசிரியர் பெரும்பாலான முடிவுகளை எடுக்கும் பாரம்பரிய ஆசிரியர் தலைமையிலான அணுகுமுறையுடன் முரண்படுகிறது. தன்னாட்சி கற்றலை அடைய ஐந்து கொள்கைகள் உள்ளன:

  • மாணவர் கற்றலில் செயலில் பங்கேற்பது.
  • விருப்பங்கள் மற்றும் ஆதாரங்களை வழங்குதல்.
  • முடிவெடுப்பதற்கான விருப்பங்களையும் வாய்ப்புகளையும் வழங்குதல்.
  • துணை மாணவர்கள்.
  • பிரதிபலிப்பை ஊக்குவிக்கிறது.

தன்னாட்சி கற்றலை ஊக்குவிக்கும் வகுப்புகளில், பின்வரும் புள்ளிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன:

  • ஆசிரியர் ஒரு பயிற்றுவிப்பாளரைக் குறைவாகவும், எளிதாக்குபவராகவும் மாறுகிறார்
  • அறிவின் முக்கிய ஆதாரமாக ஆசிரியரை நம்புவதை மாணவர்கள் ஊக்கப்படுத்துகிறார்கள்.
  • மாணவர்களின் சொந்தமாக கற்றுக்கொள்ளும் திறன் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.
  • மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றல் பாணியைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.
  • மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றல் உத்திகளை உருவாக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

பல ஆசிரியர்களுக்கு, மாணவர் சுயாட்சி என்பது அவர்களின் போதனையின் ஒரு முக்கிய அம்சமாகும், அவை வெவ்வேறு வழிகளில் அடைய முயல்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, தங்கள் மாணவர்களின் தேவைகளை கவனமாக பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், கற்றலுக்கான உத்திகளை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் மாடலிங் செய்வதன் மூலம். சுயாதீனமாக, மாணவர்களுக்கு வழங்குவதன் மூலம் தங்கள் சொந்த கற்றலைக் கண்காணிக்க அவர்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய நுட்பங்கள், மாணவர்களுடன் வழக்கமான ஆலோசனையின் மூலம் அவர்களின் சொந்த கற்றலைத் திட்டமிட உதவுகின்றன, மற்றும் பலவிதமான சுய இயக்கிய கற்றல் வளங்கள் கிடைக்கக்கூடிய உங்கள் சொந்த அணுகல் மையத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம்.


கருத்து தெரிவிப்பதில் முதலில் இருங்கள்

உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும்

உங்கள் மின்னஞ்சல் முகவரி வெளியிடப்பட்ட முடியாது. தேவையான புலங்கள் குறிக்கப்பட்டிருக்கும் *

  1. தரவுக்கு பொறுப்பு: மிகுவல் ஏஞ்சல் கேடன்
  2. தரவின் நோக்கம்: கட்டுப்பாட்டு ஸ்பேம், கருத்து மேலாண்மை.
  3. சட்டபூர்வமாக்கல்: உங்கள் ஒப்புதல்
  4. தரவின் தொடர்பு: சட்டபூர்வமான கடமையால் தவிர மூன்றாம் தரப்பினருக்கு தரவு தெரிவிக்கப்படாது.
  5. தரவு சேமிப்பு: ஆக்சென்டஸ் நெட்வொர்க்குகள் (EU) வழங்கிய தரவுத்தளம்
  6. உரிமைகள்: எந்த நேரத்திலும் உங்கள் தகவல்களை நீங்கள் கட்டுப்படுத்தலாம், மீட்டெடுக்கலாம் மற்றும் நீக்கலாம்.