Озмоиши Raven чист? Рушд ва хусусиятҳо

Ман то чӣ андоза зиракам? Ин саволест, ки пас аз таъсиси консепсия дар инсон муноқишаҳои дохилиро ба вуҷуд овардааст. Бо вуҷуди ин, тасмим ва супориши а арзиши зеҳнӣ Ин аслан осон нест, зеро чен кардани он танҳо хондани қимат дар ягон асбоби муайяншуда нест. Ҳамааш хеле осон мебуд, агар миқёси иктишофиро мустақиман хонда метавонистанд, ҳамон тавре ки ба воситаи термометр мо арзиши ҳароратро дар бадан ё миёна мехонем.

Мушкилии таъин кардани арзиши зеҳнӣ дар он аст, ки зеҳн истилоҳи субъективӣ аст ва ягон созиши умумӣ вуҷуд надорад, ки ба ҳамаи соҳаҳои фарогиранда мувофиқат кунад.

Дар маҷмӯъ, зиракиро ҳамчун факултаи ақл барои тафаккур, фаҳмиш ва андӯхтани баъзе донишҳо муайян кардан мумкин аст ва бо мақсади таҳияи механизмҳои дақиқи ченкунӣ, санҷишҳои маъруфи маърифатӣ таҳия карда шудаанд ва дар байни онҳо озмоиши Равен, ки тавассути татбиқи матритсаҳо, омили g интеллектро муайян мекунад.

Рушди озмоишҳо

Тестҳоро Ҷон Равен бо мақсади таҳқиқот таҳия кардааст; Аммо ин озмоиш, ки дар он сатҳи фарҳанг ва истифодаи забони гуфтугӯ унсурҳои маҳдудкунанда ҳисобида намешуд, дар соҳаи таълим як озмоиши пурарзише хоҳад шуд. Ҷанбаи дигаре, ки қабули бузурги санҷиши Равенро муайян кард, соддагии истифода ва тафсири он буд. Бо гузашти вақт, версияҳои гуногун эҷод карда шуданд, ки истифодаи онҳоро синну сол ва қобилиятҳои мавзӯи мавриди санҷиш муайян мекунанд.

Он қобилияти умумии зеҳниро (омили g) чен мекунад, бо истифода аз муқоисаи шаклҳо ва ақидаҳо дар асоси шабоҳатҳо, новобаста аз дониши андӯхта. Тавассути татбиқи он, маълумот дар бораи қобилияти фикр кардан ба даст оварда мешавад, ки ақлҳои аналогӣ, идрок ва қобилияти абстраксияро ба ҳаракат дароранд.

Хусусиятҳои санҷиши Raven

Санҷишҳои маърифатӣ барои чен кардани омилҳои гуногун ва аксар вақт муқоисаи қисми маърифатӣ, соҳаҳое, ки андозагирии рушд ба онҳо равона карда шудааст, ба дараҷаи аъло чунинанд:

  • Қобилияти мантиқӣ-математикӣ.
  • Баландгӯии шифоҳӣ.
  • Диди кайҳонӣ.
  • Хотира.

Санҷиши Raven ба андозагирии далелҳои аналогӣ, қобилияти абстраксия ва идрок.

Истифодаи матритсаҳо

Ҳадафи асосие, ки ба рушди Матритса роҳнамоӣ мекунад, аз мутахассисон дар соҳаи психология, психиатрия ва неврология, таҳсилот ва соҳаи захираҳои инсонӣ бо озмоиши насли нав иборат буд, ки тавассути он зеҳни умумӣ зуд, ба осонӣ ва дақиқ ба даст оварда мешавад. Бо ин мақсад, кӯшиш ба харҷ дода шуд, ки ҷавобҳои муассир ва ҳалли ниёзҳои арзёбии ин ҷанба дар соҳаҳои гуногуни касбӣ пешниҳод карда шаванд. Дар байни саҳмҳои марбут ба Матритса ба ин мақсад, инҳоянд:

  • Арзёбии зеҳнӣ дар асоси ҳавасмандгардонии ғайризабонӣ
  • Доираи васеи барнома, ки мавзӯъҳои аз 6 то 74-соларо дар бар мегирад, ки ба шахс имкон медиҳад, ки дар тӯли давраи зиндагии худ бо истифода аз як санҷиш пайгирӣ карда шавад.
  • Он дар соҳаи татбиқи тестҳо барои мақсадҳои таълимӣ фоидаи калонтаринро пайдо мекунад, зеро он воситаи баҳодиҳии пешрафти хонанда дар тамоми давраи таҳсилоти мактабӣ мебошад.
  • Кор бо сатҳҳои гуногун, ки барои мувофиқат ба сатҳи фитнес дар гурӯҳҳои гуногуни синну сол тарҳрезӣ шудаанд. Матритсаҳо дар шаш сатҳ таҳия карда шудаанд, ки барои арзёбии мактаббачагон дар марҳилаҳои гуногуни эволютсияи маърифатии онҳо пешбинӣ шудаанд.
  • Тестҳои дар асоси матритса мавҷудбуда дар натиҷаи натиҷаҳо як таносуби мусбатро тавсиф мекунанд, ки муайян мекунад, ки дар ҳукми тест тренд нигоҳ дошта мешавад, ки сатҳи зеҳнии шахсро муайян мекунад, новобаста аз он, ки онҳо чӣ гуна супорида мешаванд.

Арзёбии омили G

Омили G бофтаро ташкил медиҳад, ки бо мақсади ба сифати ченаки зеҳни умумӣ иҷро кардан дар таҳқиқот таҳия шудааст психометрӣ дар бораи қобилиятҳои маърифатии инсон. Ин тағирёбандаест, ки таносубҳои гуногуни мусбии байни вазифаҳои гуногуни маърифатиро ба ҳам меорад ва нишон медиҳад, ки ду шахсро аз рӯи тарзи иҷрои вазифа муқоиса кардан мумкин аст, ҳатто вақте ки табиати он барои ҳар яке фарқ мекунад.

Омили g аз дастгоҳи оморӣ гирифта шудааст, ки таҳлили омилҳо ном дорад, ки бо ёрии он тағирёбандаҳои мушоҳидашавандаро ба маҷмӯи тағирёбандаҳои ниҳонӣ, ки андозаи ба андозагирӣ осебпазир нестанд, гурӯҳбандӣ кардан мумкин аст. Истифодаи ин сохтмонро психологи бритониёӣ Чарлз Спирман, ки ҳамчун асоси он ду унсурро муайян кардааст, тавсиф намудааст, ки онро психолог ҳамчун муайянкунандаи зеҳни инсон баррасӣ намудааст:

  • Қобилияти тафаккури равшан дар ҳолатҳои мураккаб.
  • Имконияти нигоҳдорӣ ва дубораи иттилоот.

Омили g арзиши пешгӯишавандаро ифода мекунад, ки одатан асоси он дар асоси тестҳои психологӣ сохта мешавад, зеро он хусусияти шарҳи аксари фарқияти байни шахсони алоҳида мебошад. ҳангоми иҷрои санҷишҳои гуногуни равонӣ, новобаста аз мундариҷаи санҷиш.

Озмоиши ғайри шифоҳӣ

Ҳангоми таҳияи он, ба силсилаи иборат аз 60 заррин тасвирҳо пешниҳод карда мешаванд, ки бояд дуруст тафсир карда шаванд, то пайдарпаии пешниҳодшударо ба анҷом расонанд. Он бо намунаҳое кор мекунад, ки бояд аз ҷониби шахси арзёбишаванда муайян карда шаванд. Забони хаттӣ истифода намешавад, аз ин рӯ онро дар кӯдаконе, ки ҳанӯз рушд накардаанд, татбиқ кардан мумкин астОнҳо малакаҳои саводомӯзиро меомӯзанд.

Қобилияти тарбиявиро месанҷад

Қобилияти тарбиявӣ ҳамчун қобилияти истихроҷи муносибатҳо ва таносуб аз иттилооте, ки ба тариқи ғайримуташаккил ва ғайримутамарказ пешниҳод шудаанд, муайян карда мешавад. Озмоиши Raven қобилияти фаҳмидани он муносибатҳоеро чен мекунад, ки барои нозир фавран маълум нестанд.

Инкишофи ин қобилият бо қобилияти зеҳнии муқоисаи шаклҳо ва мулоҳизаҳои шабеҳ, бо мустақилияти куллӣ аз дониши бадастомада, ки омили муайянкунандаи фаъолияти маърифатӣ мебошад, алоқаманд аст.


Мазмуни мақола ба принсипҳои мо риоя мекунад ахлоқи таҳрирӣ. Барои гузориш додани хато клик кунед ин ҷо.

Як тавзеҳ, аз они худ бошед

Назари худро бинависед

Суроғаи почтаи электронии шумо нест, нашр карда мешавад.

  1. Масъул барои маълумот: Мигел Анхел Гатан
  2. Мақсади маълумот: Назорати СПАМ, идоракунии шарҳҳо.
  3. Қонунӣ: Розигии шумо
  4. Иртиботи маълумот: Маълумот ба шахсони сеюм расонида намешавад, ба истиснои ӯҳдадориҳои қонунӣ.
  5. Нигоҳдории маълумот: Пойгоҳи додаҳо аз ҷониби Occentus Networks (ИА) ҷойгир карда шудааст
  6. Ҳуқуқҳо: Ҳар лаҳза шумо метавонед маълумоти худро маҳдуд, барқарор ва нест кунед.

  1.   Ҳектор Диго

    Заковати муқаддас, ин санҷишҳо танҳо ба муҳити зист, оила, иҷтимоӣ, фарҳангӣ, динӣ, сиёсӣ, фарҳангӣ ва ғайраҳо нишон медиҳанд.
    Суқрот, Пифагор, Геродот, Конфуций, гумон мекунам, ки онҳо баҳои гуногун мегирифтанд. Ва агар фарзандонро таълим медоданд, нобаробарӣ ба вуҷуд меомад, донед, ки муҳити шумо ба шумо чӣ қадар тарбия додааст ва чӣ қадар меоваред ва барои дигар ҳолатҳо чӣ қадар лозим аст, муфид буд.
    Чизҳои такмилнопазир бо таълими дуруст.