Ang pag-aaral ay kinakailangan sa buhay upang umasenso. Ang pag-aaral ay hindi madali at kinakailangan upang malaman ito. Sa mga paaralan ngayon gusto nilang matuto ng mga mag-aaral ngunit hindi nila sila tinuruan kung paano ito gawin, ito ay isang malaking problema sapagkat marami sa mga estudyanteng ito ang nag-iisip na mayroong mali sa kanilang memorya. Wala talagang mali sa mga alaala ng mga mag-aaral, kailangan lang nilang matutong mag-aral bago gawin ito. Ito ay kasing batayan nito, ngunit sa kasamaang palad sa sistemang pang-edukasyon, nakalimutan ito. Maraming nakakarating sa unibersidad nang hindi alam kung paano mag-aral nang maayos.
Kinakailangan na malaman kung aling mga diskarte ang pinakamahusay para sa bawat mag-aaral dahil hindi lahat ay gagana ng pareho para sa bawat isa sa kanila. Ang bawat tao ay may iba't ibang paraan ng pag-aaral at isang ritmo na naaangkop sa kanilang tao, isang bagay na dapat igalang. Dapat malaman ng mga tao kung ano ang dapat nilang gawin upang mag-aral ng mabuti at hanapin ang paraan upang magawa ito na pinaka komportable para sa kanila sa anumang kaso.
Sa isip, ang mga guro ay dapat na isama ang mga pamamaraang ito sa kanilang mga klase upang turuan ang mga mag-aaral na gamitin ang mga ito sa kanilang sarili, sa ganitong paraan magkakaroon sila ng isang mas mahusay na pagkakataon na maalala ang materyal sa pag-aaral. Sa ganitong paraan ang mga mag-aaral magagawa nilang gawing mas mahusay ang panloob na nilalaman ng pag-aaral at kapag kailangan nilang kumuha ng isang pagsubok o pagsusulit upang mapagtagumpayan ito nang matagumpay nang hindi nakakalimutan ang natutunan sa paglaon.
Display
Ang mga konsepto ng akademiko ay ginawang buhay bilang mga karanasan sa pag-aaral ng visual at hands-on, na tinutulungan ang mga mag-aaral na maunawaan kung paano inilalapat ang pag-aaral sa totoong mundo. Kasama sa mga halimbawa nito ang paggamit ng interactive na whiteboard kung saan maaari silang magpakita ng mga larawan, audio clip, video ... Ang mga mag-aaral ay maaari ding hikayatin na makalabas sa kanilang mga upuan sa mga eksperimento sa silid aralan at mga paglalakbay sa bukid.
Pag-aaral ng kooperatiba
Ang mga mag-aaral na may halong kakayahan ay kailangang ma-uudyok na magtulungan sa pamamagitan ng paglulunsad ng maliit na gawain ng grupo o buong klase. Sa pamamagitan ng pandiwang pagpapahayag ng iyong mga ideya at pagtugon sa iba pang mga pagkain. Gagawa ito ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng tiwala sa sarili at pagbutihin din nila ang iyong komunikasyon at kritikal na kasanayan sa pag-iisip na mahalaga sa buhay.
Ang paglutas ng mga puzzle sa matematika, pagsasagawa ng mga eksperimento sa agham, at pag-sketch ay ilan lamang sa mga halimbawa kung paano maisasama ang pag-aaral ng kooperatiba sa mga aralin sa silid aralan.
Pagsisiyasat
Magtanong ng mga nakapupukaw na tanong na pumukaw sa iyong mga mag-aaral na mag-isip para sa kanilang sarili at maging mas malayang mag-aaral. Ang paghimok sa mga mag-aaral na magtanong at siyasatin ang kanilang sariling mga ideya ay tumutulong sa kanila na mapabuti ang kanilang mga kasanayan sa paglutas ng problema, pati na rin makakuha ng isang mas malalim na pag-unawa sa mga akademikong konsepto. Parehong mahalaga ang kasanayan sa buhay.
Ang mga query ay maaaring batay sa agham o batay sa matematika, halimbawa, "Bakit nagbabago ang aking anino sa laki?" o "Ang kabuuan ba ng dalawang kakaibang numero ay palaging isang pantay na numero?" Gayunpaman, maaari rin silang maging subhetikal at hikayatin ang mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang natatanging mga pananaw, halimbawa, "Kailangan bang tula ang mga tula?" o "Dapat bang mag-uniporme ang lahat ng mag-aaral?"
Alamin ang oras sa pag-aaral sa kalawakan
Napakaraming mag-aaral ang naghihintay hanggang sa gabi bago ang isang pagsusulit upang pag-aralan ito. Katulad nito, ang mga guro ay madalas na naghihintay hanggang sa isang araw bago ang isang pagsusuri upang suriin. Kapag ang isang sapat na bilang ng mga mag-aaral ay mahusay na nakapuntos sa pagsusulit, lilitaw na natutunan nila ang materyal. Ngunit makalipas ang ilang linggo, karamihan sa impormasyong iyon ay nawala sa isip ng mga mag-aaral. Para sa mas matagal na pagkatuto, ang pag-aaral ay dapat na isagawa sa mas maliit na mga tipak sa paglipas ng panahon.
Sa tuwing mag-iiwan ka ng kaunting espasyo, nakakalimutan mo nang kaunti ang tungkol sa impormasyon, at pagkatapos ay natutunan mo ulit ito. Ang pagkalimot na iyon ay talagang makakatulong sa iyong palakasin ang iyong memorya. Ito ay magkontra, ngunit kailangan mong makalimutan nang kaunti at pagkatapos ay matulungan kang malaman ito sa pamamagitan ng pag-alala muli.
Matutulungan ng mga guro ang mga mag-aaral na mailapat ang diskarteng ito sa pamamagitan ng pagtulong sa kanila na lumikha ng isang kalendaryo sa pag-aaral upang planuhin kung paano nila susuriin ang mga nilalaman na snippet at sa pamamagitan ng pagbuo ng maliit na mga piraso ng oras ng klase bawat araw upang suriin ang mga ito. Sa parehong kaso, planuhin na isama ang mga kasalukuyang konsepto at dating natutunang materyal - alam ng maraming guro na ito ay "spiral."
Dalawang pag-encode
Nangangahulugan ito ng pagsasama-sama ng mga salita at visual na elemento. Kapag ipinakita sa amin ang impormasyon, madalas na sinamahan ito ng ilang uri ng visual: isang imahe, isang tsart o grap, o isang graphic organizer. Kapag nag-aaral ang mga mag-aaral, dapat nilang gawing ugali na bigyang pansin ang mga larawang ito at maiugnay ang mga ito sa teksto sa pamamagitan ng pagpapaliwanag kung ano ang nais nilang sabihin sa kanilang sariling mga salita. Pagkatapos ang mga mag-aaral ay maaaring lumikha ng kanilang sariling mga visual ng mga konsepto na natututunan nila. Ang prosesong ito ay nagpapatibay sa mga konsepto sa utak sa pamamagitan ng dalawang magkakaibang mga landas, na nagpapadali sa paggaling sa paglaon.
Kapag pinag-uusapan ang tungkol sa mga imahe ay hindi ito dapat maging tiyak, depende ito sa mga uri ng materyales na maaaring isang infographic, isang cartoon strip, isang diagram, isang graphic organizer, isang timeline, anumang makatuwiran sa iyo, basta tulad ng kapag ikaw ay kumakatawan sa impormasyon sa isang paraan sa mga salita at may mga larawan.
Hindi lamang ito para sa mga mag-aaral na mahusay sa pagguhit. Hindi ito tungkol sa kalidad ng pagguhit. Kailangan lamang na maging isang visual na representasyon upang kumatawan sa pagkatuto. Sa klase, regular, magandang ideya na idirekta ang atensyon ng mga mag-aaral sa mga visual na ginamit sa mga textbook, sa mga website, at kahit sa kanilang sariling mga slide show.
Kailangan mong ilarawan ng mga mag-aaral ang mga visual sa bawat isa at gumawa ng mga koneksyon sa kanilang natutunan. Maaaring hilingin sa mga mag-aaral na lumikha ng kanilang sariling mga imahe ng nilalaman upang higit itong mapalakas. Ipaalala sa mga mag-aaral na magsama ng mga diagram, sketch, at paglikha ng mga graphic organizer kapag nag-aaral sa bahay.
Bukod sa lahat ng ito, Dapat ding malaman ng mga mag-aaral na mag-aral sa pamamagitan ng pagbubuo ng impormasyon, salungguhitan ang teksto, at paghihiwalayin ang pinakamahalagang ideya mula sa hindi gaanong mahalaga. Isaayos muli ang impormasyon sa mga diagram at pagkatapos ay kabisaduhin ito at gumawa ng mga buod nang hindi tinitingnan ang nilalaman upang malaman kung ano ang tunay na natutunan mula sa aralin at kilalanin ang pinakamahina na nilalaman sa kanilang isip upang mapalakas ito.