Kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa heuristic play, tumutukoy kami sa pagpapasigla sa pagtuklas at pag-eksperimento ng mga bata sa pamamagitan ng paglalaro. Ang mga ganitong uri ng laro ay nilalaro habang maagang pagkabata. Kinakailangan malaman kung ano ang binubuo ng ganitong uri ng laro upang kung mayroon kang mga anak o makipagtulungan sa mga maliliit na bata maaari mong pagbutihin ito.
Sa pamamagitan ng ganitong uri ng laro, nakikipag-ugnay ang mga bata sa mga bagay, natuklasan ang mga hugis at materyales. Mahalaga ang touch sa ganitong uri ng laro, dahil sa pagiging pandama, ang mga bata ay maaaring makatuklas ng mga texture, laki, gamit, atbp. Upang mapaglaro ang larong ito sa mga bata, ang perpekto ay ang pagkakaroon ng "isang kayamanan ng dibdib o basket" upang ang mga bata ay malayang makapag-eksperimento sa mga bagay.
Ang ganitong uri ng laro ay mainam para sa mga bata mula sa isang taon at hanggang sa dalawa, na nasa ganap na pag-play at pag-eksperimentong kinakailangan ay kinakailangan para sa kanilang pag-unlad. Ang parehong mga magulang at guro ay matagal nang lumikha ng kanilang sariling mga materyales na may pang-araw-araw na mga pagkakayari, bagaman marami at mas maraming mga kumpanya ay nakatuon sa paggawa ng mga materyales para sa heuristic play sa pag-unlad ng mga bata, tulad ng mga materyales na gawa sa kahoy.
Pag-aaral ng sarili
Sa heuristic play, ang mga bata ay nagsisiyasat, nag-iimbestiga at nakakatuklas ng mga materyales, kaya't mahalaga na ang mga materyal na ibinigay ay naaangkop para sa kanilang edad at hindi mapanganib. Mahusay na ideya na payagan ang isang kalayaan sa bata na galugarin ang lahat ng mga bagay na ibinibigay mo sa kanila ng kapayapaan ng isip.
Ang bata ay dapat na kalaban ng kanilang sariling pag-aaral upang matuklasan nila sa natural na paraan kung ano ang nasa harapan nila at walang gumagabay sa kanila. Kahit na ang nasa hustong gulang ay nagbibigay ng mga materyales at ipinapakita ang mga ito sa una, kung ano ang mahalaga sa larong ito ay ang batang gumagabay sa kanilang sariling pagtuklas ng mga materyales.
Ang pag-aaral ay dapat na sa pamamagitan ng pagtuklas, pag-aaral ng kaalaman sa direktang pakikipag-ugnay. Matutulungan nito ang maliit na mapabuti ang kanyang kumpiyansa sa sarili, upang masiyahan sa pakiramdam ng kasiyahan kapag tumuklas ng mga bagong bagay at mararamdaman din niya kung paano igalang ng iba ang kanyang ritmo sa pag-aaral at ang kanyang mga pangangailangan.
Ang mga ito ay ang pandama samakatuwid, bilang karagdagan sa hawakan, ang mga makakatulong sa maliit na matuklasan sa pamamagitan ng pandama ang mga katangian ng mga bagay na mayroon ka sa harap mo upang manipulahin, sa ganitong paraan maramdaman mo ang sapat na may kakayahang upang matuto sa pamamagitan ng iyong pandama.
Mga Benepisyo
Ang uri ng larong ito ay may mga benepisyo na malaki at magandang ideya na isaalang-alang ang mga ito upang maitaguyod ang larong ito sa mga bata sa pagitan ng isa at dalawang taong gulang. Ang pinaka-malaki pakinabang na mayroon ito ay:
- Pag-unlad ng mga kakayahang nagbibigay-malay
- Palakasin ang imahinasyon at pagkamalikhain
- Pinahuhusay ang mga kakayahang pang-unawa
- Taasan ang pagpapahalaga sa sarili
- Pinahuhusay ang pakiramdam ng nakamit at kasiyahan
- Pag-unlad ng malubha at pinong mga kasanayan sa motor
- Maging kamalayan sa gravity o balanse
- Pagandahin ang pag-iisip sa matematika
- Pagbutihin ang pag-unawa ng bokabularyo
Bukod dito, Ang mga bata ay magpapahusay din ng mga pagpapahalagang panlipunan dahil maaari silang magsimulang magbahagi. Sa isip, ang mga bagay ay isang likas na uri (papel, metal, karton, tapon, atbp.) Na may sapat na sukat upang maiwasan ang peligro ng inis (dahil inilalagay ng mga bata ang mga bagay sa kanilang bibig upang galugarin) at sa isang lalagyan na natural din bilang isang kahoy o wicker basket, na kung saan ang maliit ay maaaring magdala, maiuri, atbp. Ang mga materyales sa iyong sesyon ng paglalaro. Mahalagang subukang iwasan ang mga materyales tulad ng plastik o paunang laruang laruan hangga't maaari.
Ang mga yugto
Ang heuristic game ay binubuo ng maraming mga phase, at kinakailangan na hindi ito tumatagal ng higit sa 45 minuto o isang oras at nahahati sila sa tatlong bahagi. Ang mga maliliit na bata na may isa at dalawang taon ay may maikling span ng pansin at pagpapanatili, Gusto rin nila ang pagpapasigla at pumunta mula sa isang aktibidad patungo sa isa pa, kaya magandang ideya na ang mga bahagi ay tumatagal ng higit pa o mas kaunti sa 15 o 20 minuto bawat isa.
Yugto ng paghahanda
Ang unang yugto ay magiging yugto ng paghahanda kung saan ang matanda ay naghahanda ng materyal sa isang walang laman na puwang sa paglalaro tulad ng isang karpet o sa isang malinaw na mesa. Dapat ay walang iba pang mga elemento na maaaring aliwin ng maliit. Pinipili ng nasa hustong gulang ang tatlo o apat na magkakaibang uri ng mga sensory material at pipili ng mga lalagyan (isang lalagyan para sa bawat materyal na napili).
Mahahanap ng mga bata ang mga materyales sa labas ng mga basket at pagkatapos ay ilagay ito sa kanila, o ang nasa hustong gulang ang nagpapahiwatig ng uri ng materyal sa unang pagkakataon at inilalagay ito sa mga lalagyan.
Yugto ng paggalugad
Sa bahaging ito ang mga maliliit na bata ay nagsisimulang galugarin ang mga materyales na dati nang pinili. Sa loob, nagtataka sila kung para saan sila at kung ano ang magagawa nila sa kanila. Marahil ay ilipat nila ang mga ito mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa o itatapon sila sa sahig upang makita kung ano ang nangyayari at pagkatapos ay kunin sila upang magpatuloy sa paglalaro.
Nagsisimula din silang magtakip, mag-alisan ng takip, buksan, isara, punan, ilabas, iikot, magkasya, pangkat, atbp. Ito ang sandali kung kailan ang mga maliit ay nakikipag-ugnay nang direkta sa mga materyales. Habang nagsasaya sila natututo sila!
Yugto ng koleksyon
Sa yugto ng koleksyon, ang mga bata ay dapat mangolekta, mag-uri-uri at ayusin ang mga materyales upang mailagay ang mga ito sa kanilang kaukulang lugar. Marahil sa yugtong ito kailangan nila ng tulong mula sa may sapat na gulang, upang mapanatili ang lahat ng materyal kung saan ito kabilang. Sa patnubay ng matanda sapat na ito.
Ang papel na ginagampanan ng matanda ay aktibo at passive nang sabay. Dahil una niyang inihahanda ang mga materyales upang makapaglaro ang bata, pagkatapos ay mayroon siyang pasibo na papel kapag pinapayagan niyang maglaro ng malaya ang bata at sa wakas, mayroon siyang medyo aktibong papel upang matulungan ang bata sa pagkolekta ng materyal.
Tulad ng aming puna dati, ang tagal ng sesyon ay dapat na humigit-kumulang na 45 minuto at tapusin bago ang mga bata ay hindi na interesado o huwag kang maging mas mausisa. Sa puntong ito, mahalaga na maiwasan ang kawalang-interes o inip sa mga bata mula sa aktibidad. Ang mga batang naglalaro ay hindi dapat mas mahaba sa 25 minuto sa kabuuan, depende sa kanilang interes sa aktibidad.