Humanist paradigm sa edukasyon; pagtuturo para sa pagbabago

humanistic paradigm

Marahil ay narinig mo na ang tungkol sa humanist paradigm sa edukasyon ngunit hindi ka sigurado kung ano ang tinukoy nito. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagpapatupad ng mga katangiang makatao sa pang-edukasyon na kapaligiran. Nangangahulugan ito na ang higit na kahalagahan ay ibinibigay sa emosyonal at personal na halaga ng mga tao kaysa sa anumang iba pang kaalaman tungkol sa pagsasanay. Ang mga emosyon ay may mahalagang papel sa mga tuntunin ng pagganap ng akademiko.

Ang humanist paradigm ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkilala sa mga tao bilang kanilang sarili, natatanging taong may sapat na kakayahan na mag-isip at magkaroon ng kanilang sariling pamantayan alinsunod sa mga karanasan na nabuhay ng anak na babae, ang pang-unawa na mayroon siya sa buhay ay nakasalalay sa kanyang nabuhay Y salamat doon magkakaroon ka ng iyong sariling mga opinyon.

Saan nanggaling

Ang humanist paradigm ay nagmula sa lipunan ng tao pagkatapos ng Middle Ages, kung saan ang ibang mga modelo ng pag-unawa tulad ng relihiyoso o supernatural ay nagsisimulang mawala ... ang pag-iisip ng tao ay nagsisimulang maging mas kasalukuyan. Sa likod ng lahat ng humanist paradigm sa edukasyon mayroong maraming gawain ng maraming mga may-akda at nag-iisip ng oras na nagsimula silang maunawaan ang kahalagahan ng pag-iisip ng tao at kanilang sariling mga karanasan.

edukasyon sa humanistic paradigm

Humanist paradigm sa edukasyon

Ang bawat tularan ng edukasyon ay may magkakaibang pananaw sa layunin ng edukasyon, na nangangahulugang pag-aaral ng mga tungkulin ng mga guro at mag-aaral sa proseso ng pag-aaral. Mahalagang malaman ang iba't ibang mga tularan ng edukasyon sapagkat naiimpluwensyahan nila ang disenyo at kasanayan ng edukasyon: kung paano turuan ang mga mag-aaral, kung paano sila masuri, at kung ano ang pinahahalagahan at kasama sa kurikulum.

Ang kaalaman sa iba't ibang mga tularan, at kung paano sila nagtutulungan, ay maaaring suportahan ang pagkakahanay ng mga diskarte sa pagtuturo at pagtatasa. Ang mga tularan ng edukasyon ay patuloy na nagbabago. Sa kasalukuyan, may posibilidad kaming makakita ng higit pang mga pagsusumikap sa edukasyon batay sa tatlong mga paradahan: cwaveism, kognitivism at konstruktibismo.

Sa mga propesyon sa kalusugan, nakikita natin ang isang mas malawak na pagsasama ng humanistic at transformative paradigms ng edukasyon. Sa anumang punto ng kasaysayan, maraming mga tularan ng edukasyon ang maaaring makita sa trabaho sa aming mga kurikulum sa propesyon sa kalusugan, ilang higit na nangingibabaw kaysa sa iba.

Humanismo bilang pinagmulan ng lahat

Ang humanismo ay isinasaalang-alang bilang kinakatawan ng mundo, ito ay isang paraan ng pamumuhay at pag-alam sa buhay. Sa humanismo, ang tao ay nagsisimulang makita bilang isang indibidwal na nag-iisip, natatangi sa lahat ng iba pa. Maaaring maraming mga tao ngunit ang bawat isa sa kanila ay magkakaroon ng kanilang sariling paraan ng pakiramdam at maramdaman ang mundo, nakasalalay sa iyong nabuhay na karanasan.

paradaym

Nang dumating ang Renaissance, nagsimulang mailapat ang humanismo sa isang pedagogical na paraan sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga ideya at doktrina na isinasaalang-alang ang kanilang mga sarili na humanista. Ang mga kaisipang ito ay lubos na nabusog ng mga alon ng pag-iisip tulad ng pagiging totoo, liberalismo at integridad. Isinasaalang-alang ang iba't ibang mga pilosopiko na alon:

  • Liberalismo: nagdadala ng paniwala ng halaga. Tao bilang pangunahing uri ng edukasyon.
  • Ang pagiging totoo: kinukuha ang karanasan ng mga taong may lubos na kahalagahan para sa pagsasanay nito.

Ang pagiging sensitibo ng tao ay ang nagpapakilala sa pag-iisip at salamat sa humanism na ito ay patuloy na nagbabago at samakatuwid din ang edukasyon. Ang lahat ng ito ay umabot sa siglo na ito kung saan marami pa ring mga impluwensyang sikolohikal kung saan isiniwalat ang mga pamamaraan at mga modelong pang-edukasyon kung saan isinasaalang-alang ang mga katangian ng tao at pati na rin ang kanilang pag-uugali.

Ang ganitong uri ng humanistic paradigm sa edukasyon ay tumutukoy sa mga aspeto ng sikolohikal, pisikal, emosyonal, sosyal at etikal.

Kapag inilapat sa edukasyon

Ang sistemang pang-edukasyon ay palaging nasa ebolusyon at ang kaalaman ay palaging mahigpit at halos unilaterally na nailipat. Palaging nililimitahan nito ang kakayahan ng mag-aaral na makipag-ugnay sa pag-aaral, gumagawa ng memorya ngunit hindi nauunawaan ang mga kalaban ng isang pag-aaral na malapit nang maging limot. Sa pag-iisip na ito, normal na mayroong maliit na tunay na epekto sa mga mag-aaral at na ang tunay na potensyal ng mga tao ay hindi maaaring samantalahin.

Ang edukasyon ay palaging nakatuon sa mga guro, hindi alintana ang pag-iisip ng mga mag-aaral, hindi kinakailangang mag-isip tungkol sa kung ano ang kanilang nararamdaman o kung paano sila. Ngunit ang katotohanan ay ang mga emosyon ng mga mag-aaral ay mas mahalaga kaysa sa anupaman, sapagkat kung walang emosyon, walang pagkatuto. Dapat ang edukasyon. Ang pagiging nakasentro sa mag-aaral, sa katunayan, ang humanistic paradigm ay alam ito at nakatuon sa kanila upang ang pag-aaral ay totoo.

Ang mga mag-aaral, sa tularan na ito, ay nauunawaan na mga indibidwal na nilalang na may kani-kanilang mga ideya at may potensyal at ang sapat na kakayahang lumago, matuto at lahat ng ito, na naka-link sa mga personal na karanasan.

Kapag ang isang guro ay nagbigay ng edukasyon sa ilalim ng humanist paradigm, mayroon siyang posisyon ng kakayahang umangkop ng tao. Para dito, isinasaalang-alang ang ilang mahahalagang pamantayan:

  • Interes sa mag-aaral bilang isang natatanging tao na may kanilang sariling mga idiosyncrasies
  • Magkaroon ng kamalayan na ang pagtuturo ay patuloy na nagbabago
  • Pagyamanin ang isang mabuting kapaligiran sa pagtuturo at pag-aaral
  • Pagyamanin ang isang kooperatiba na sistema ng pag-aaral
  • Walang pag-uugali na maging higit sa mga mag-aaral
  • Tanggihan ang anumang may awtoridad na paninindigan sa pagtuturo at pag-aaral
  • Magkaroon ng pagkaunawa sa pag-unawa tungkol sa mga indibidwal na kakayahan ng mga mag-aaral

Sa ganitong paraan ay magsisimulang isulong ng mag-aaral ang kanilang sariling pagkatuto nang may higit na pagganyak at interes. Ang mga mag-aaral ay pinakamahusay na matututo sa pamamagitan ng pagtuklas sapagkat aktibong lalahok sila sa proseso ng pagkuha ng kanilang sariling kaalaman. Ang isang mag-aaral ay dapat na pakiramdam na ang kanyang pag-aaral ay hamon sa kanya at iyon Maaari kang mag-isip nang malikhaing mapagtagumpayan ang anumang mga hadlang sa pag-aaral.

nagtuturo at natututo

Upang mangyari ito, mahalaga na mayroong paunang kaalaman at ito ay ginalugad bago simulang ipakilala ang bagong kaalaman dahil ang ilang kaalaman ay dapat na may koneksyon sa iba. para sa mag-aaral na magbigay ng kahulugan sa isang personal na paraan at na sa ganitong paraan ay may katuturan ang pag-aaral.

Ang pamamaraan ng pagtuturo ay dapat na balanse at higit sa lahat, pag-isipan ang mga kabobohan ng mga mag-aaral, dahil ang guro ay dapat umangkop sa kanilang mga mag-aaral at hindi sa kabaligtaran ... Sa ganitong paraan lamang malilikha ang isang tunay na pagkakaisa sa pagitan ng pagtuturo at pag-aaral.


Maging una sa komento

Iwanan ang iyong puna

Ang iyong email address ay hindi nai-publish. Mga kinakailangang patlang ay minarkahan ng *

  1. Responsable para sa data: Miguel Ángel Gatón
  2. Layunin ng data: Kontrolin ang SPAM, pamamahala ng komento.
  3. Legitimation: Ang iyong pahintulot
  4. Komunikasyon ng data: Ang data ay hindi maiparating sa mga third party maliban sa ligal na obligasyon.
  5. Imbakan ng data: Ang database na naka-host ng Occentus Networks (EU)
  6. Mga Karapatan: Sa anumang oras maaari mong limitahan, mabawi at tanggalin ang iyong impormasyon.