Ano ang pagsubok sa Raven? Pag-unlad at katangian

Gaano ako katalino? Ito ay isang katanungan na nakabuo ng panloob na mga salungatan sa tao mula nang maitatag ang konsepto. Gayunpaman, ang pagpapasiya at pagtatalaga ng a halaga ng katalinuhan Hindi ito madali, dahil ang pagsukat nito ay hindi lamang pagbabasa ng isang halaga sa ilang tinukoy na instrumento. Napakadali ng lahat, kung ang sukat ng katalinuhan ay maaaring basahin nang direkta, tulad ng sa pamamagitan ng isang termometro na nabasa natin ang halaga ng temperatura sa isang katawan o daluyan.

Ang kahirapan sa pagtatalaga ng isang halaga ng intelihensiya ay nakasalalay sa ang katunayan na ang katalinuhan ay isang paksa na paksa, at walang pangkalahatang pinagkasunduan na umaangkop sa lahat ng mga lugar na saklaw nito.

Sa pangkalahatan, ang katalinuhan ay maaaring tukuyin bilang guro ng pag-iisip upang mangatuwiran, maunawaan at makakuha ng ilang kaalaman at sa layunin ng pagdidisenyo ng tumpak na mga mekanismo ng pagsukat, ang mga kilalang pagsubok na nagbibigay-malay ay nabuo, at kasama ng mga ito ang pagsubok ng Raven, na tumutukoy, sa pamamagitan ng paglalapat ng mga matrices, ang g kadahilanan ng katalinuhan.

Pag-unlad ng pagsubok

Ang mga pagsubok ay binuo ni John Raven para sa mga layuning pagsasaliksik; Ngunit ang pagsubok na ito, kung saan ang antas ng kultura at ang paggamit ng isang sinasalitang wika ay hindi itinuturing na naglilimita ng mga elemento, ay magiging isang mahalagang pagsubok sa larangan ng edukasyon. Ang isa pang aspeto na tumutukoy sa mahusay na pagtanggap ng pagsubok sa Raven ay ang pagiging simple ng aplikasyon at interpretasyon nito. Sa paglipas ng panahon, iba't ibang mga bersyon ang nilikha, ang paggamit nito ay natutukoy ng edad at mga kakayahan ng paksa na susuriin.

Sinusukat nito ang pangkalahatang kakayahang intelektwal (factor g), gamit ang paghahambing ng mga form at pangangatuwiran batay sa mga pagkakatulad, anuman ang nakuha na kaalaman. Sa pamamagitan ng aplikasyon nito, nakuha ang impormasyon sa kakayahang mag-isip, pinipilit ang analog na pangangatuwiran, pang-unawa at ang kakayahan para sa abstraction na maitakda sa paggalaw.

Mga Katangian ng pagsubok sa Raven

Ang mga nagbibigay-malay na pagsusuri ay binuo upang sukatin ang magkakaiba, at madalas na magkakaiba ng mga kadahilanan ng nagbibigay-malay na bahagi, ang mga lugar kung saan nakatuon ang pagsukat ng pag-unlad ay par na kahusayan sa mga sumusunod:

• Kakayahang lohikal-matematika.
• Madaling pagsasalita sa pagsasalita.
• Paningin sa puwang.
• Memorya

Ang pagsubok sa Raven ay nakatuon sa pagsukat ng pangangatwirang analog, ang kapasidad para sa abstraction at pang-unawa.

Paggamit ng matrices

Ang pangunahing layunin na gumabay sa pag-unlad ng Matrices ay upang magbigay ng mga propesyonal sa Psychology, Psychiatry at Neurology, Edukasyon at ang larangan ng mga mapagkukunan ng tao na may isang bagong henerasyon na pagsubok kung saan makakakuha ng mga pagtantya. Ng pangkalahatang intelihensiya nang mabilis, madali at tumpak. Upang magawa ito, isang pagtatangka ay nagawa upang mag-alok ng mga mabisang sagot at solusyon sa mga pangangailangan para sa pagsusuri ng aspektong ito sa iba't ibang mga larangang propesyonal. Kabilang sa mga pinaka-kaugnay na kontribusyon ng Matrices sa layuning ito, ang mga sumusunod na kapansin-pansin:

• Pagtatantiya ng intelektwal batay sa mga di-pandiwang stimuli
• Napakalawak na saklaw ng aplikasyon, na kinasasangkutan ng mga paksa sa pagitan ng edad na 6 at 74 na taon, na nagpapahintulot sa isang tao na sundin sa mahabang panahon ng kanilang siklo ng buhay gamit ang isang solong pagsubok.
• Nahanap nito ang pinakadakilang gamit nito sa lugar ng aplikasyon ng mga pagsubok para sa mga hangaring pang-edukasyon, dahil ito ay bumubuo ng isang instrumento upang masuri ang pag-usad ng isang mag-aaral, sa buong kanilang edukasyon sa paaralan.
• Makipagtulungan sa iba't ibang mga antas, na idinisenyo upang magkasya sa antas ng fitness ng iba't ibang mga pangkat ng edad. Ang mga pag-asawa ay binuo sa anim na antas, na inilaan upang suriin ang mga mag-aaral sa iba't ibang mga yugto ng kanilang nagbibigay-malay na ebolusyon.
• Ang mga pagsubok na batay sa matrix ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapakita ng isang positibong ugnayan sa mga resulta, na tumutukoy na ang isang kalakaran ay pinananatili sa hatol ng pagsubok na tumutukoy sa antas ng intelektwal ng tao, anuman ang pagsubok kung saan sila isinumite.

Pagsusuri ng factor ng G

Ang kadahilanan ng G ay bumubuo ng isang likhang-sining na binuo sa layunin ng pagkilos bilang isang sukatan ng pangkalahatang intelihensiya, sa pagpapatupad ng mga pagsisiyasat psychometric sa mga kakayahang nagbibigay-malay ng tao. Ito ay isang variable na nagbibigay ng iba't ibang mga positibong ugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga nagbibigay-malay na gawain at ipinapakita na ang dalawang indibidwal ay maaaring ihambing batay sa kung paano sila gumanap sa pagpapatupad ng isang gawain, kahit na ang likas na katangian nito ay magkakaiba para sa bawat isa.

Ang kadahilanan ng g ay nagmula sa isang aparatong pang-istatistika, na tinatawag na factor analysis, kung saan posible na mapangkat ang mga napapansin na variable sa isang hanay ng mga tago na variable, na kung saan ay mga sukat na madaling kapitan sa pagsukat. Ang paggamit ng konstruksyon na ito ay pinalawig ng British psychologist na si Charles Spearman, na nagpasiya bilang batayan nito ng dalawang elemento, na isinasaalang-alang ng psychologist bilang mga nagpasiya ng intelihensiya ng tao:

• Ang kakayahang mag-isip nang malinaw sa mga kumplikadong sitwasyon.
• Ang potensyal para sa pagtatago at muling paggawa ng impormasyon.

Ang kadahilanan g ay kumakatawan sa mahuhulaan na halaga na karaniwang batayan kung saan itinatayo ang mga sikolohikal na pagsubok, dahil mayroon itong pagiging partikular ng pagpapaliwanag ng karamihan sa mga pagkakaiba sa pagitan ng mga indibidwal. sa pagganap ng iba't ibang mga pagsubok sa kaisipan, hindi alintana ang nilalaman ng pagsubok.

Di-berbal na pagsubok

Sa panahon ng pagbuo nito, isang serye ng 60 mga plato ay ipinakita sa mga imahe na dapat bigyang kahulugan nang wasto, upang makumpleto ang mga pagkakasunud-sunod na ipinakita. Gumagana ito sa mga pattern na dapat na deciphered ng taong sinusuri. Hindi ginagamit ang nakasulat na wika, kaya maaari itong ipatupad sa mga bata na hindi pa nakakaunladNatututo sila ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat.

Sinusubukan ang kakayahang makaganyak

Ang kapasidad na nakakaintindi ay tinukoy bilang ang kakayahang kumuha ng mga ugnayan at ugnayan mula sa impormasyon na ipinakita sa isang hindi organisado at hindi sistematikong paraan. Sinusukat ng pagsubok ng Raven ang kakayahang matukoy ang mga ugnayan na hindi kaagad nakikita ng nagmamasid.

Ang pag-unlad ng kakayahang ito ay naka-link sa kakayahang intelektwal upang ihambing ang mga hugis at sa magkatulad na pangangatuwiran, na may ganap na kalayaan mula sa nakuhang kaalaman, na isang tumutukoy na kadahilanan sa paggana ng mataas na antas na nagbibigay-malay.