当我们谈论启发式游戏时，我们指的是通过游戏来刺激儿童的发现和实验。 这些类型的游戏在儿童早期就玩过。 有必要知道这种类型的游戏的组成，这样，如果您有孩子或与幼儿一起工作，您可以对其进行增强。
通过这种游戏，幼儿与物体互动，发现形状和材料。 在这种类型的游戏中，触摸是必不可少的，因为感官可以使孩子发现质地，大小，用途等。 为了与孩子们一起玩这个游戏，理想的是拥有一个“宝物箱或篮子”，以便孩子们可以自由地尝试这些物品。
这种类型的游戏非常适合XNUMX岁至XNUMX岁的儿童，他们可以玩所有功能，需要进行实验才能发展。 父母和老师长期以来一直在创造自己的具有日常纹理的材料， 尽管越来越多的公司致力于制造启发式游戏材料，例如木制材料。
自我学习
在试探性游戏中，孩子们探索，调查和发现材料，因此提供的材料适合其年龄并且无危险非常重要。 最好让孩子自由地探索所有为您提供的物品，让他们放心。
这个孩子必须是自己学习的主角，这样他才能自然地发现自己面前的事物，而没有人来指导他。 尽管成人会首先提供材料并显示它们，但在此游戏中重要的是，小孩子会指导他们自己发现材料。
学习必须通过发现， 通过直接接触来学习知识。 这将有助于小孩子提高自尊心，在发现新事物时享受满足感，并且他还将感到他人如何尊重他的学习速度和需求。
因此，除了触觉之外，它们也是感官 那些可以帮助小孩子通过感官发现物体特征的东西 这就是您要进行操纵的方式，通过这种方式，您将有足够的能力通过感官学习。
好处
这种类型的游戏具有可观的好处，因此最好将它们考虑在内，以便在一岁至两岁的儿童中推广该游戏。 它具有的最可观的好处是：
- 认知能力的发展
- 增强想象力和创造力
- 增强感知能力
- 提高自尊心
- 增强成就感和满意度
- 全面和精细的运动技能的发展
- 意识到重力或平衡
- 增强数学思维
- 增进词汇理解
另外， 因为孩子们可以开始分享他们的生活，他们也会提高他们的社会价值。 理想情况下，物品应为自然类型（纸张，金属，硬纸板，软木塞等），其大小要足够大，以免发生窒息的危险（因为儿童将东西放在嘴里进行探索），并且在自然的容器中作为一个木制的或柳条编织的篮子，小孩子可以用它来运输，分类等。 播放过程中的资料。 重要的是要尽量避免使用塑料或预先设计的玩具等材料。
阶段
启发式游戏包含几个阶段，并且持续时间不超过45分钟或一个小时，并且必须将其分为三个部分。 一两年的幼儿注意力分散和保持力短， 他们还喜欢刺激，从一项活动转到另一项活动，因此，每个部分持续大约15或20分钟是一个好主意。
准备阶段
第一阶段是准备阶段，在此阶段，成年人在空的游戏空间（例如地毯）或干净的桌子上准备材料。 小孩子应该没有其他可以娱乐的元素。 成人选择三种或四种不同类型的感官材料并选择容器 （每种选择的材料一个容器）。
孩子们可以在篮子外面找到材料然后放进去，或者是成年人第一次指出材料的类型并将它们放在容器中。
探索阶段
在这个阶段，幼儿开始探索以前选择的材料。 在内部，他们想知道它们的用途以及如何使用它们。 他们可能会将它们从一个容器移动到另一个容器，或者将它们扔在地板上以查看发生了什么，然后将它们捡起来继续玩。
它们也开始覆盖，发现，打开，关闭，填充，取出，转动，适合，分组等。 这是小孩子与材料直接互动的时刻。 当他们玩得开心的同时，他们正在学习！
收集阶段
在收集阶段，孩子们必须收集，分类和整理材料，以将它们放在相应的位置。 也许在此阶段，他们需要成人的帮助，以将所有材料保留在原处。 在成人的指导下就足够了。
成人的角色是主动的和被动的。 因为首先他准备材料以便儿童玩耍，然后当他允许孩子自由玩耍时他扮演被动角色，最后，他在帮助孩子收集材料方面扮演了某种积极角色。
正如我们之前评论的那样 课程时间大约为45分钟，并在孩子不再感兴趣之前结束 或不要好奇。 从这个意义上说，至关重要的是要防止儿童对此活动感到冷漠或无聊。 孩子们玩耍的时间总计不得超过25分钟，具体取决于他们对这项活动的兴趣。