也许您曾经听说过教育中的人文主义范式，但不确定它所指的是什么。 我们正在谈论在教育环境中实施人文素养。 这意味着比其他任何有关培训的知识都更加重视人们的情感和个人价值观。 情绪在学业成绩中起着根本性的作用。
人文主义范式的特征在于，人们认识自己是一个独特的人，并且根据女儿的生活经历，有足够的能力去思考并拥有自己的标准，她对生活的看法取决于她的生活。 多亏了您，您将有自己的见解。
它从何而来
人文主义范式来自中世纪后的人类社会，在此，其他理解模型（例如宗教或超自然的事物）开始沦落……人的思想开始出现。 在教育中所有人文主义范式的背后，有许多作者和思想家的大量著作 他们开始了解人类思想和自己的经历的重要性。
人文主义教育范式
每个教育范式对于教育目的都有不同的看法，这意味着要学习教师和学生在学习过程中的角色。 了解各种教育范式非常重要，因为它们会影响教育的设计和实践： 如何教授学生，如何评估学生以及课程中重视和包含的内容。
对不同范式的了解以及它们如何协同工作，可以支持教学和评估方法的统一。 教育范式在不断发展。 当前，我们倾向于基于以下三种范式进行更多的教育工作：c挥舞，认知和建构主义。
在卫生专业中，我们看到了更多的人文主义和变革性教育范式。 在历史的任何时候，我们的卫生专业课程中都可以看到多种教育范式， 一些比其他人更具统治力。
人文主义是一切的起源
人文主义被认为是世界所代表的东西，它是一种生活和感知生活的方式。 有了人文主义，人们开始被认为是一个思想个体，在所有其他事物中都是独一无二的。 也许有很多人，但是他们每个人都有自己的感觉和感知世界的方式， 根据您的生活经验。
当文艺复兴时期到来时，人文主义开始通过思想和学说的教学以教学法的方式应用 认为自己是人文主义者的人这些思想被诸如现实主义，自由主义和廉正之类的思想潮流所充分滋养。 考虑了不同的哲学思潮：
- 自由主义： 带来价值的概念。 以人为本的主要教育形式。
- 现实主义： 将最重要的人的经验作为培训的依据。
人的敏感性是思想的特征，并且由于这种人文主义而不断发展，因此教育也在发展。 这一切都已经到了本世纪，在那里仍然有许多影响方法的心理影响被揭示出来。 和教育模式，其中要考虑到人的素质及其行为。
这种类型的人文主义教育范式涉及心理，身体，情感， SOCIALES 和道德。
当应用于教育
教育系统一直在发展，知识一直是僵化的，几乎是单方面传播的。 这始终限制了学生与学习互动，进行记忆的能力，但不能理解很快将被遗忘的学习的主角。 考虑到这一点，正常的做法是对学生几乎没有真正的影响，并且人们的真正潜力无法得到开发。
教育一直集中在教师身上，无论学生的想法如何，都不必考虑他们的感受或感受。 但是现实是，学生的情感比任何其他事物都重要，因为没有情感，就没有学习的余地。 教育必须。 实际上，以学生为中心的人文范式知道这一点并专注于它们，因此学习才是真实的。
在这种范式中，学生被理解为具有自己的想法并具有潜力的个体。 以及与个人经历相关的足够的成长，学习和所有这些的能力。
当教师在人文主义范式下进行教育时，他具有人文灵活性的地位。 为此，要考虑一些重要标准：
- 对学生的兴趣是作为一个具有自己特质的独特人
- 注意教学在不断发展
- 培养良好的教学环境
- 建立合作学习系统
- 不具备超越学生的态度
- 拒绝任何权威的教与学态度
- 对学生的个人能力有理解的态度
这样，学生将开始以更大的动力和兴趣促进自己的学习。 学生将通过发现学习得最好，因为他们将积极参与获得自己的知识的过程。 学生应该感到自己的学习挑战自己，并且 您可以创造性地思考，以克服学习上的任何障碍。
为此，重要的是要有先验知识，并在开始引入新知识之前先进行探索，因为某些知识必须与其他知识有联系。 让学生以个人的方式表达自己的意思，从而使学习有意义。
教学方法必须保持平衡，最重要的是，要考虑学生的特质，因为老师必须适应他们的学生，而不是反过来... 只有这样，才能在教学与学习之间建立真正的和谐。