想象一下，您被锁在一个塔中，而您想出去。 不，更好的是，想象有人被锁在塔中了。 通过这种可视化，您可以提高自己的创造力：事实证明， 解决别人的问题比解决自己的问题更具创造力。
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老师 埃文·波尔曼（Evan Polman），来自纽约大学，教授 凯尔·艾米奇（Kyle Emich）来自伊萨卡大学（University of Ithaca）进行了一项研究，以了解更多信息， 在什么条件下我们的创造力会增加。
为此，他们进行了一项研究，要求137名大学生解决以下难题：
«一个囚犯正试图从铁塔中逃脱。 他在牢房中发现一根绳子，绳子的长度是安全到达地面的距离的一半。 他将绳索分成两半，将这两部分绑在一起，然后逃脱了。 那样吗？ »
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学生分为两组：第一组必须解决难题 想象他们自己是囚犯. 另一组必须找到解决方案 想象囚犯是其他人。
哪种可视化效果最好？ 从第一组（那些想像是囚犯的人）开始， 少于一半 （48％）的参与者解决了这个难题。 但是，在第二组中 近三分之二 （66％）找到了解决方案。
Polman和Emich发现 相似的结果 在其他相关研究中：
在其中一个中，要求参与者画出一个外星人，稍后，无论是自己还是其他人，都会在上面写一个简短的故事。
在另一项研究中，他们要求参与者为自己，亲近的人或不认识的人提出礼物的想法。
就像在塔的谜一样， 当参与者专注于别人而不是自己时，他们会产生更多的创意和更好的解决方案.
这些结果并非归因于“利他主义的创造力”，而是强化了以下理论： 当我们思考自己所处的情况时，我们倾向于思考 以一种更具体的方式，这花费了我们更多的时间来产生新的想法。 但是，当我们考虑其他人发现自己的情况（尤其是远离我们自己的现实的情况）时，我们倾向于 拓宽我们的视野 并产生更多抽象的想法 （更具创意）。
丽莎·博德尔，Futurethink公司首席执行官， 遵循这种创造力理论进行“思想生成”练习：请您与之合作的团队想象一个与他们所在的组织处于完全相同状态（即，具有相同的优势，劣势和相同的市场条件）的竞争对手。
然后，团队列出一份清单：一方面，他们以各种可能的方式利用机遇来改善业务，另一方面，利用所有可能迫使公司关闭的威胁。 。
博德尔认为 鼓励这种观念上的转变比传统练习产生了更好的想法。
Bodell的想法生成“游戏”像塔式拼图一样发挥创造力： 将真实情况转变为抽象情况； 从而促进思想产生更多创造性的解决方案。
您有要解决的问题，又不知道如何解决吗？ 通过想象是其他人遇到了问题来扩大您的视野……您可能比预期的更快找到解决方案。
(如果您仍被锁在塔中，不知道囚犯是如何设法脱身的，这是解决方案：他将绳索纵向切成两半，将两半绑在一起然后逃跑了。
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