在教育，学习和任何人在其中的任何环境中，都必须进行评估， 任何年龄的人都必须接受测试或检查，以了解他们的知识水平。 当我们谈到诊断性评估时，我们将指的是通过测试或专业人士对任何年龄的人进行的测试，以了解在不同领域获得的分数的评估类型。
这些领域可以是数学，语言，情感或心理水平。 归根结底，评估是教育或心理专业人士所必需的信息汇编 他们需要改善学习或情绪或精神状态的决定。
诊断评估
诊断评估是系统的，严格的过程，它是在学年开始时在学校进行的， 在研究主题或学术阶段开始时。 即使是教育中心，也可以评估何时才是最好的时间来对学生进行诊断评估。
每个诊断评估都有特定的目标：
- 了解学生所在的州
- 知道他们对某个主题的了解
- 做出使您的生活更轻松的决定
- 在教育过程的发展过程中改善学习
简而言之，它解决了专业人士知道如何正确指导学生的必要信息，从而使他们在学习中取得更好的成绩，因此能够实现自己的目标。 这种类型的评估考虑了三个基本方面：或谁知道，什么动机和学生的学习条件。
必须考虑什么
为了对一个学生或一组学生进行诊断测试，必须考虑一些基本标准。 它们是可以视为获得良好结果的基础的标准。
学生们知道些什么
在决定要解决的目标之前，请先了解学生的知识。 他们拥有的知识，思想和技能是创造新内容的基础。 不应忘记，所有的学习都必须有意义，因此，已知的知识必须与要学习的新知识联系起来。 评估此方面涉及问自己一些问题并做出决定。 要做出决定，您必须考虑以下因素：
- 每个学生拥有的技能，知识和先前的想法的类型
- 您已经知道的东西与您不知道的新东西有什么关系
- 内容的顺序
- 他们学习的方法
- 如果先前的知识是错误的还是没有错，并且学生已经意识到了
- 纠正先前的错误知识
- 了解他们拥有多少知识或技能，以及他们缺乏多少（复习，指导，图表，课程提要等）
- 他们可能会学习新内容，或者缺少工具或强化手段来实现它
了解每个学生的口味
每个学生都有自己的喜好，兴趣，他们喜欢根据自己所掌握的信息来做出自己的决定。 如果教师知道学生的口味，他们将能够引导教学达到一种动机，使学生不仅能够给予更多的关注，而且能够更好地内化他们应该学习的内容。 对他们来说，这将是一个容易得多的学习。 应注意以下几点：
- 每个学生的口味，喜好和兴趣
- 将新内容与学生的兴趣和爱好联系起来
- 开展与这些兴趣相关的潜在学习项目
- 创建具有共同兴趣的学生群体
- 知道哪些内容最相关
了解学习风格和节奏
每个学生将针对每个学生拥有自己的学习风格和步调，并将就如何学习做出决定。 教师必须始终考虑学生的学习进度，以使课堂上的每一天对所有学生平等。 从这个意义上说，您应该牢记学习的节奏上的多样性，以使那些更高级的人保持前进的动力，而那些落后的人不会感到沮丧，并且也保持着继续学习的动力。
知道学生如何学习是用最合适的方式教他们的唯一方法。 认识到学习的节奏可以让每个人都尽其所能。 为此，您必须考虑：
- 每个学生如何学习得最好
- 什么材料最适合教他们
- 结合教学方法（口语，文本，图形，手法等）
- 为所有人提出不同类型的活动
- 必要时提供不同形式的评估
- 想出最适合培养学生的策略
- 考虑到学生的学习速度
- 了解哪些学生需要花费更多的时间，哪些可以更自主
诊断评估并非一overnight而就，这是一个过程，需要花费时间。 首先，必须开发适当的策略和工具，以便能够记录以后在教学过程中有用的信息。
之后，必须做出最适当的决定，以便以后将其变为行动。 您必须知道从哪里开始，并且要了解班级尤其是学生的需求。 这对以后知道要教新内容应考虑哪种类型的教学很重要。
简而言之，诊断评估有助于了解学生的状况，他们究竟需要什么来增强学习，最重要的是，它为教师提供了非常有用的信息，有助于他们更好地计划课程。 毫无疑问，这是必需的工具，必须定期执行以了解最适合做出哪些决定，以及 通过这种方式，学生们可以走正确的道路进行自己的学习。