أكثر أنواع التعلم فعالية

تعتقد الغالبية العظمى أن التعلم له مسار واحد فقط ، لكن الحقيقة هي أن هناك مسارًا مختلفًا أنواع التعلم من خلالها يمكن للشخص أن يكتسب المعرفة اللازمة للتطور ، لا يكتسب فقط المعرفة ولكن أيضًا القيم والمهارات والمواقف اللازمة ليكون قادرًا على التعايش في المجتمع والقيام بأي نوع من النشاط أو العملية التي نريد أن نكرس أنفسنا لها.

التعلم الضمني

هذا ما يمكن أن نعتبره التعلم الأولي، لأن التعلم الضمني هو ما يحدث دون أي نية أو وعي تتعلمه.

أي أن هذا النوع من التعلم يحدث دون أن ندركه ، مثل تعلم المشي أو حتى تعلم الكلام.

التعلم الصريح

ومع ذلك ، في حالة وجود اهتمام بتعلم شيء محدد ، يظهر الوعي بوضوح ، وبالتالي فإننا نتحدث عن التعلم الصريح ، بحيث سنحصل على المعلومات طواعية وسنجبر عقولنا على تعلمها.

في هذه الحالة ، من أجل التعلم الواضح ، من الضروري تنشيط الفص الجبهي ، مما يعني أنه سيتعين علينا الاستفادة من الجزء الأكثر تطورًا في دماغنا. هذا يعني أن الغالبية العظمى من الحيوانات الأخرى ليس لديها القدرة ، أو على الأقل ، ليس لديها نفس القدرة مثل البشر للتعلم الواضح.

التعلم النقابي

في هذه الحالة نتحدث عنه يتعلم الشخص العلاقة بين المنبهات أو بين الحافز والسلوك، ويتم تقديمه في طرائق مختلفة تعتمد على مطوري مختلفين لهذا النوع من التعلم.

التعلم غير النقابي

في هذه الحالة ، يركز التعلم على تغيير الاستجابة لحافز معين يتكرر.

يحتوي هذا النوع من التعلم أيضًا على جزء من اللاوعي ، وهو حقيقة أنه يحدث دون إجبارنا عليه ، بحيث عندما نتعرض باستمرار لنفس الحافز ، يتم أخيرًا إنشاء عادة تسمح للموقف بالتطبيع على الرغم من أنه في الواقع لم يتغير شيء من الخارج.

كمثال يمكننا أن نضع حقيقة وجود جار يعزف على آلة معينة ، الأمر الذي قد يزعجنا في البداية ، ولكن مع مرور الوقت في النهاية نتقبله دون وعي حتى لا ندرك في كثير من الأحيان ما إذا كان ذلك اليوم كان يلعب أم لا.

تعلم معنى

ننتقل إلى هذا النوع الآخر من أكثر أنواع التعلم إثارة للاهتمام حيث سيحصل الشخص على المعلومات التي سيشرع في اختيارها بناءً على احتياجاته ، وإنشاء منظمة ثم إقامة علاقات قائمة على المعرفة التي حصل عليها سابقًا ، مما يعني أنه يستخدم المعرفة الموجودة بالفعل في شخصه لاكتساب معارف جديدة تمامًا.

التعلم التعاوني

إنه نوع من التعلم فيه سيتعلم الشخص بصحبة أفراد آخرين، عن أي مجموعات يتم إنشاؤها عادةً بحيث لا يتجاوز عدد أعضاءها ستة أعضاء ، بحيث يكون لكل مجموعة مسؤولية داخلها. سيتم إدارة كل شيء والتحكم فيه من قبل المعلم.

التعلم التعاوني

إنه نوع من التعلم له أوجه تشابه مع التعلم التعاوني ، ولكن في هذه الحالة سيكون أعضاء المجموعة هم من اتخاذ القرار بشأن الطريقة التي سيتم بها التعامل مع حل المشكلة التي يطرحها المعلم.

التعلم العاطفي

نقفز في هذه الحالة نحو التعلم العاطفي ، وهو نوع من التعلم الذي يركز عليه تحسين القدرة على إدارة عواطفنا بأكبر قدر ممكن من الكفاءة.

إنها طريقة أساسية لها أيضًا أهمية نفسية كبيرة ، والقدرة على الاستفادة بشكل كبير من جميع جوانب حياتنا اليومية ، وبالتالي تحقيق نوعية حياة أفضل وبالطبع قدرة أكبر على الارتباط وتطوير أنفسنا شخصيًا.

تعلم بالمراقبة

كما يوحي اسمه ، يعتمد التعلم القائم على الملاحظة على التعلم من خلال محاكاة ومراقبة شخص أو أكثر سيتم تسميتهم "نموذج"، بحيث يتم ملاحظة السلوكيات لاكتسابها لاحقًا وإدخالها في العادات الفردية.

التعلم التجريبي

إنه نوع من التعلم يعتمد على تجاربنا ، بحيث نتعلم من نجاحاتنا ومن أخطائنا ، مما يؤدي إلى التفكير والتقييم الشخصي بناءً على معرفتنا وخصائصنا وقدراتنا.

بالطبع ، من المهم أن نضع في الاعتبار أن هذا التعلم يمكن أن يكون إيجابيًا أو سلبيًا اعتمادًا على التجارب التي يعيشها الشخص ، وخاصة على قدرته على التحليل التفصيلي للوجه الصحيح والوجه الذي يمكن أن يضر بنا أو بأي شخص من الناس الذين قد يمرون في حياتنا.

التعلم بالاكتشاف

إنه نوع نشط للغاية من التعلم ، منذ ذلك الحين إنه الشخص المسؤول عن طلب العلم، بحيث يتخذ موقفًا نشطًا بهدف اكتشاف المفاهيم وربطها وتنظيمها من أجل تكييفها مع مفاهيمه الخاصة. المخطط المعرفي.

تعلم عن ظهر قلب

ننتقل إلى هذا النوع من التعلم القائم على إصلاح المفاهيم التي نريد تعلمها في ذاكرتنا دون الحاجة إلى فهمها، حتى نحفظ فقط على الرغم من أننا لا نعطي قيمة لتلك المعرفة التي تخدمنا أكثر من تكرارها لاحقًا.

التعلم الاستقبالي

وننهي القائمة بالتعلم الاستقبالي ، وهو الذي يتلقى فيه الفرد معلومات معينة سيتعين عليه استيعابها ، بحيث نتحدث عن التعلم السلبي ، ومثال جيد على ذلك عندما يسهل المعلم سلسلة من النسخ المصورة أو يركز على صفحة معينة من الكتاب ، ويشرح كل المحتوى ولكن يركز حصريًا على النصوص المقدمة ، أي يقدم نصًا ويقرأ الطالب بينما يشرح المعلم ما تم قراءته ، بحيث يكون على الطالب فقط استمر في القراءة وفهم كل شيء حتى يسري ما نسميه التعلم المستقبلي.

هذه هي جميع أنواع التعلم الأكثر فاعلية التي ربما تكون قد لاحظتها تحدث اليوم ، ومن المهم أن نضع في اعتبارنا أن الخيار المثالي هو تكوين مزيج جيد يسمح لنا باستيعاب المعرفة اللازمة لضمان أننا أيضًا العمل على قدرتنا على الاكتشاف والتوليف والاكتشاف والتركيز بشكل عام على تعلمنا في الاتجاه الذي يهمنا أكثر ، وبالتالي تحقيق أهدافنا.