الطلاب الذين يتفاعلون أو يعملون في مجموعات هم أكثر عرضة للنجاح في فصولهم الجامعية ، وفقًا لدراسة نُشرت في 30 يناير في المجلة العلمية Nature Scientific.
قام الباحثون بتحليل 80.000 تفاعل بين 290 طالب جامعي في بيئة تعليمية تعاونية. كانت النتيجة الرئيسية هي أن العدد الأكبر من التفاعلات كان بشكل عام مؤشرًا على درجات أفضل. كان أفضل الطلاب أيضًا أكثر عرضة لتكوين روابط قوية مع الطلاب الآخرين وتبادل المعلومات بطرق أكثر تعقيدًا. تميل هذه الأنواع من الطلاب إلى تكوين مجموعات وحظر الطلاب ذوي الإنجازات المنخفضة. لم يكن الطلاب الذين تم استبعادهم أكثر عرضة للحصول على درجات أقل فحسب ، بل كانوا أيضًا أكثر عرضة للتسرب من الفصول الدراسية تمامًا.
يشكل هؤلاء الطلاب النخبة المجموعات في الأيام الأولى من الدورة. يبذل الطلاب الأقل قدرة على بذل جهود كبيرة للانضمام إلى مجموعات النخبة هذه بأثر رجعي ، لكن جهودهم تذهب سدى. هذا الاستبعاد يغذي نتائجهم السيئة.
«لأول مرة ، أظهرنا أن هناك ملف المراسلات القوية للغاية بين التفاعل الاجتماعي وتبادل المعلومات (ارتباط بنسبة 72٪) »قال مانويل سيبريان ، أحد المسؤولين عن الدراسة.