اختبار الذكاء - ما هي ، ما الغرض منها وكيف يتم تصنيفها؟

يُعرَّف الذكاء بأنه تلك القدرة التي يمتلكها البشر التعلم ، الفهم ، السبب ، التفسير؛ مما يتيح لهم تكوين فكرة عن الواقع وتطوير المهارات لحل المشكلات المختلفة التي تنشأ. في المقالة التالية سوف نشرح طريقة لقياس هذه السعة والمختلفة أنواع اختبار الذكاء موجود

ما هو اختبار الذكاء؟

لقد عرّفهم G.Boring ببساطة على أنهم أي اختبار يمكن من خلاله قياس الذكاء. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن لها تعريفات مختلفة من الناحية النظرية والتشغيلية ، ومن المهم أن نلاحظ أن هناك ما يسمى بنظرية غاردنر ، والتي تنص على أن هناك سبعة أشكال من الذكاء: اللغويات ، الرياضية المنطقية ، المكانية ، الموسيقية ، الحركية الجسديةل ؛ وشكلان من أشكال الذكاء الشخصي (الشخصية والشخصيةل). يتم قياس الثلاثة الأولى من خلال اختبارات الذكاء.

ما هي اختبارات الذكاء؟

أنها تسمح بتحديد أو تحديد المستويات العالية والمنخفضة من القدرة العقلية لدى الأفراد ؛ من أجل تطوير الدراسات في المجال المعرفي وشخصيتهم. هذا مفيد جدًا في تشخيص الإعاقات العقلية لدى كل من الأطفال والبالغين ، ويسمح بدوره بوضعهم في برامج خاصة تتكيف مع قدراتهم ، والتي بدورها تسهل نموهم.

ومع ذلك، تقييمات الاستخبارات من خلال الاختبارات ، لا يسعون فقط إلى تحديد التأخيرات أو الحالات النفسية المعقدة. كما أنها مفيدة جدًا للتعرف على العقول الموهوبة وبنفس الطريقة في تحديد مواقعها في المجالات التي يمكن أن تعمل فيها بشكل مرض ؛ التي يتم فيها تعزيز تنميتها وإنتاجيتها.

المرافق الأخرى لاختبارات الذكاء هي:

• إنهم يخدمون في إسناد الاستشارة التربوية والمهنية وإعادة التأهيل.
• في مجال التعليم ، تستخدم هذه الاختبارات في عملية اختيار الطلاب ووضعهم في مؤسسات معينة ، خاصة فيما يتعلق بالتعليم العالي.
• في مجال العمل ، يتم تطبيقها أيضًا لتشخيص الإعاقات المتعلقة بالعمل ، على وجه التحديد بسبب الطلب على التأمين.
• في اختيار الموظفين المناسبين لمهام معينة في مختلف المؤسسات التجارية أو الصناعية أو الحكومية.
• في مجال علم النفس ، تسمح اختبارات الذكاء بالتشخيص النفسي للمرضى من الأطفال والبالغين في سياقات سريرية مختلفة.
• بالإضافة إلى ذلك ، فهي تسمح بتقييم فعالية العلاجات النفسية المختلفة المطبقة على المرضى الذين يعانون من اضطرابات معينة.

أنواع اختبارات الذكاء

كل هذه الاختبارات لها هدف مشترك وهو قياس الذكاء. ومع ذلك ، ستكون هناك اختلافات بين أحدهما والآخر حسب المنهجية المستخدمة ، وهذا ما يترتب عليه الحاجة إلى تصنيفهم. الطريقة الأكثر شيوعًا لتصنيف هذه الاختبارات هي وفقًا لعدد الأفراد الذين يتم تطبيقها عليهم. بهذه الطريقة ، لدينا نوعان رئيسيان من اختبارات الذكاء: الفردية والجماعية أو الجماعيةأو؛ والتي تستمد منها الاختبارات المختلفة التي اقترحها المتخصصون عبر التاريخ. ويرد وصف مفصل لهم أدناه.

اختبار الذكاء الفردي

اختبارات الذكاء الفردي هي تلك التي تهدف إلى التقييم العام لقدرات معينة في شخص واحد في وقت واحد. في ضوء ذلك ، قد يكون من خلالهم يمكن تحقيق تقييم أكثر فعالية للفرد. هذا لأن الفاحص سيكون أكثر استعدادًا لملاحظة سلوكيات معينة مثل الكرب والإلهاء والإحباط واستراتيجية حل المشكلات، وستكون قادرًا على اتخاذ خطوات لتحفيزها بنجاح.

من بين الخصائص الرئيسية لهذه الأنواع من اختبارات الذكاء ما يلي:

• لديهم تركيز عالمي ، حيث أنهم يسعون إلى تقييم القدرات المعرفية بطريقة عامة.
• بالمقارنة مع الاختبارات الجماعية ، في الاختبارات الفردية ، يمكن للممتحنين إيلاء المزيد من الاهتمام للممتحنين من أجل الحصول على نتائج أكثر موثوقية.
• يتم استخدامها في العيادات والمستشفيات والأماكن التي يتم فيها إجراء التشخيص السريري.

بالنسبة للجزء الأكبر ، فإن اختبارات الذكاء الفردي المستخدمة لتقييم القدرات الفكرية لدى الأطفال والبالغين في سياقات مختلفة مستمدة من أعمال لويس تيرمان وديفيد ويشسلر. ومع ذلك ، هناك اختبارات فردية أخرى تم تطويرها للتقييم العقلي للأطفال والبالغين الذين يعانون من مشاكل لغوية أو جسدية ؛ هذه تستند أيضًا إلى أعمال Terman و Wechsler ، لكنها مختلفة عن الأولى.

ومع ذلك، فإن مقياس ذكاء ستانفورد بينيه هو الذي خدم لفترة طويلة كمعيار لقياس الذكاء الفردي لدى الأطفال. عمل Terman و Wechsler في عدة مناسبات لتحسين هذا المقياس. يتم تفصيل نتائج كل تعديل أدناه:

1. مقياس عام 1916: كان مقياسًا تم فيه تنظيم الاختبارات الفرعية وفقًا للأعمار الزمنية للأفراد الذين تم تطبيق الاختبار عليهم. تم تقييم قدرات الطفل من سنتين إلى مرحلة البلوغ. يعتمد العمر العقلي وحاصل الذكاء على الاختبارات الفرعية التي يتم اجتيازها على مستويات العمر المتتالية.
2. مقياس عام 1937: في هذه الحالة ، قام الفاحص بتقييم العمر الأساسي للطفل ، ثم الحد الأقصى للعمر ، ثم قام أخيرًا بحساب العمر العقلي ومعامل الذكاء وفقًا لقوانين مقياس عام 1916. هذه هي النسخة الثانية من مقياس ستانفورد. وكان لديه تحسن في بلده التقييس، وبحد أدنى وحد أعلى أعلى مما كان عليه في السابق.
3. مقياس عام 1960: كما في الطبعات السابقة ، سعت إلى قياس ذكاء الفرد من سن الثانية حتى بلوغهم سن الرشد. تم تقديم اختبار فرعي بديل ليكون بمثابة معيار عندما تم تطبيق اختبار فرعي آخر بشكل غير صحيح أو لم يتم تطبيقه.
4. الإصدار الرابع من مقياس Standford Binet: تضمنت ترقية المقياس معايير أكثر تعقيدًا من المعايير السابقة. يهدف تطبيقه إلى تشخيص إعاقات التعلم المحددة أو حالات التخلف العقلي أو الأفراد الموهوبين. قبل تنفيذه ، كان اختبار الطريق، لتحديد المستوى الذي ستبدأ عنده الاختبارات الأخرى. تستغرق حوالي 75 دقيقة ، لكن هذا يختلف حسب عمر الممتحن.

1. اختبارات Wechsler: تضمن اختبار Stanford-Binet معايير تنطبق على البالغين ، ومع ذلك ، كان من الضروري تطوير أنواع مختلفة من اختبارات الذكاء الفردية للأفراد البالغين. تولى David Wechsler مسؤولية هذه المهمة ، ونشر أول هذه الاختبارات في عام 1939. ومع ذلك ، فإن بعض أعماله موصوفة أدناه:

• مقياس Wechsler Intelligence Scale للكبار: يتكون من خمسة اختبارات فرعية للأداء وستة اختبارات فرعية لفظية ، والتي تتطلب حوالي 75 دقيقة. يتم هنا تقييم الموضوعات التالية: المعلومات ، وإكمال الصورة ، وترتيب الصور ، وتصميم المكعبات ، والحساب ، وتجميع الكائنات ، والفهم ، ورموز الأرقام ، وأوجه التشابه. يغطي توحيدها مجموعة من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و74 سنوات.
• WAIS III: يتم أخذ المعلومات والمفردات والفهم الفرعي في الاعتبار هنا. يشمل توحيدها البالغين بين 16 و84 سنوات قديم. يتم تقييم العلاقة بين القدرة الفكرية وذاكرة كل فرد.
• مقياس ذكاء Wechsler للأطفال ، الإصدار الثالث: هذا اختبار مصمم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و16 سنوات قديم. وهو يتألف من الاختبارات اللفظية التالية: المعلومات ، وأوجه التشابه ، والحساب ، والمفردات ، والفهم ، والفاصل الزمني بين الأرقام. أيضًا اختبارات فرعية للتنفيذ: إكمال الرسومات والصور ، والترميز ، وترتيب الرسومات ، وتصميم المكعبات ، وتجميع الأشياء ، والبحث عن الرموز والمتاهات ، على الرغم من أن الأخيرين مكملان.

هناك أيضًا العديد من الأنواع الأخرى من اختبارات الذكاء الفردي بخلاف تلك التي خضعت لمقياس ستانفورد بينيه واختبارات Wechsler. من بينها يمكن أن نذكر:

• مقاييس القدرة التفاضلية.
• اختبار ديترويت لمهارة التعلم.
• اختبارات ذكاء كوفمان.
• اختبارات Woodcock-Johnson III للقدرات المعرفية.
• نظام التقييم المعرفي Das-Naglieri.
• الاختبارات غير اللفظية للمعاقين.

اختبار الذكاء الجماعي أو الجماعي

بشكل عام ، تركز اختبارات الذكاء الجماعي على التنبؤ أو تحديد الأداء الأكاديمي أو العمل لمجموعة معينة من الأفراد. من بين أبرز خصائص اختبارات الذكاء الجماعي يمكننا أن نذكر:

• على عكس ما يُعتقد ، يمكن أن تؤدي اختبارات الذكاء المطبقة على المجموعات إلى نتائج أكثر موثوقية من تلك الفردية في سياقات معينة.
• في بعض الأحيان تكون أرخص من الاختبارات الفردية.
• يتم استخدامه في الاختيار في المجالات التعليمية والعمالية.

يمكن تطبيق اختبارات الذكاء الجماعي على مجموعات كبيرة من البالغين ، أو على عدد صغير من الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات. أثناء تطبيق هذا الأخير ، من الضروري أن يكون هناك أشخاص يتحققون من أن الممتحنين يفهمون تمامًا تعليمات وخطوات الاختبار ، مثل أن يبدأوا وينتهوا في الوقت المحدد ، على سبيل المثال.

نوع من اختبار الذكاء يمكن أن تتكون الجماعية ببساطة من مجموعة من الأسئلة متعددة الخيارات مرتبة في نموذج حلزوني شامل ، حيث يتم تجميع العناصر ذات الصعوبة المتساوية معًا ، ويتم ترتيب العناصر ذات الصعوبة المختلفة بترتيب متزايد. قد يكون نوع آخر هو أداء الاختبارات الفرعية في أوقات مختلفة.

نشأت هذه الاختبارات الجماعية من مشاركة طالب يعرف باسم آرثر أوتيس في دورة تدريبية حول مقياس ذكاء Standford-Bineر أملاها لويس تيرنان نفسه. اقترح أوتيس تكييف مهام مختلفة مع اختبار Standford-Binet بالقلم الرصاص والورق ، والتي تمت إضافة مهام المؤلف الأخرى إليها بمرور الوقت وشكلت ما أطلق عليه اختبار ألفا للجيش. كان هذا الأخير اختبارًا لغويًا غير لفظي تم إجراؤه لاختيار الجنود ومناصبهم.

ومع ذلك ، هناك أنواع أخرى من اختبارات الذكاء الجماعي ، ومن أبرزها:

• اختبار المهارات المعرفية: هو الإصدار الخامس من اختبار المهارات المعرفية ويسعى إلى قياس قدرات الأطفال على حل المشكلات المختلفة ، من خلال الرموز اللفظية والكمية والمكانية. ولهذا السبب بالتحديد يستمر 30 دقيقة ، ويتكون كل مستوى من مستوياته من بطارية لفظية وبطارية كمية وبطارية غير لفظية ، والتي بدورها مقسمة إلى أجزاء.
• اختبار Otis-Lennon للقدرة المدرسية: يتم تطبيقه لقياس التفكير المنطقي ، والتفكير الشخصي ، والفهم اللفظي ، والتفكير اللفظي ، والتفكير الكمي لدى الأطفال من مرحلة ما قبل المدرسة إلى الصف الثاني عشر. يشمل هذا جوانب من اختبارات القدرة العقلية ذاتية الإدارة من Otis ، والمعروفة بالاختصار OLSAT ؛ واختبارات أوتيس السريعة للقدرة العقلية واختبار أوتيس لينون للقدرة العقلية.
• Wonderlic Personnel Test: إنه اختبار ذكاء موجز ، وتستند أسئلته إلى التعريفات والعلاقات المكانية وتنفيذ التفكير المنطقي والحسابي ، وكذلك تطبيق المقارنات. يعتمد على اختبار Otis الذاتي للإدارة للقدرة العقلية.

كما ترى ، فإن نطاق قياس الذكاء البشري واسع جدًا ، وسيعتمد على عوامل مثل عدد الأفراد قيد الدراسة وأعمارهم. بناءً على هذا وغيره من العوامل الموضحة في هذه المقالة ، سيتم اختيار الطريقة التي تناسب الفرد أو مجموعة الأشخاص.

نأمل أن يكون هذا المنشور حول اختبارات الذكاء مفيدًا جدًا. إذا كنت مهتمًا بمعرفة المزيد حول موضوع التفكير والذكاء والقدرات المعرفية المختلفة التي يمنحها الدماغ البشري ، فنحن ندعوك لمراجعة المقالات الأخرى في هذه الصفحة.