كم أنا ذكي؟ إنه سؤال أحدث صراعات داخلية في الإنسان منذ تأسيس المفهوم. ومع ذلك ، فإن تحديد وإسناد أ قيمة الذكاء إنه ليس بالأمر السهل على الإطلاق ، لأن قياسه لا يتعلق فقط بقراءة قيمة في بعض الأدوات المحددة. كل شيء سيكون سهلاً للغاية ، إذا أمكن قراءة مقياس الذكاء مباشرة ، تمامًا كما نقرأ من خلال مقياس حرارة قيمة درجة الحرارة في الجسم أو الوسط.
تكمن صعوبة تحديد قيمة استخباراتية في حقيقة أن الذكاء مصطلح شخصي ، ولا يوجد إجماع عام يناسب جميع المجالات التي يغطيها.
بشكل عام ، يمكن تعريف الذكاء بأنه قدرة العقل على التفكير وفهم واكتساب بعض المعرفة وبغرض تصميم آليات قياس دقيقة ، تم تطوير الاختبارات المعرفية المعروفة ، ومن بينها اختبار Raven ، والذي يحدد ، من خلال تطبيق المصفوفات ، عامل g للذكاء.
تطوير الاختبار
تم تطوير الاختبارات بواسطة John Raven لأغراض البحث ؛ لكن هذا الاختبار ، الذي لا يعتبر فيه مستوى الثقافة واستخدام اللغة المنطوقة من العناصر المقيدة ، سيصبح اختبارًا قيمًا في المجال التعليمي. هناك جانب آخر حدد القبول الكبير لاختبار Raven وهو بساطة تطبيقه وتفسيره. بمرور الوقت ، تم إنشاء إصدارات مختلفة ، يتم تحديد استخدامها حسب عمر وقدرات الموضوع المراد فحصه.
يقيس القدرة الفكرية العامة (العامل ز) ، باستخدام المقارنة بين الأشكال والاستدلال على أساس المقارنات ، بغض النظر عن المعرفة المكتسبة. من خلال تطبيقه ، يتم الحصول على معلومات حول القدرة على التفكير ، وإجبار التفكير التناظري والإدراك والقدرة على التجريد في الحركة.
خصائص اختبار الغراب
تم تطوير الاختبارات المعرفية لقياس العوامل المختلفة والمتناقضة في كثير من الأحيان للجزء المعرفي ، والمجالات التي يركز عليها قياس التطور هي بامتياز ما يلي:
- القدرة المنطقية الرياضية.
- الطلاقة اللفظية.
- رؤية الفضاء.
- ميموريال.
يركز اختبار Raven على قياس التفكير التناظري، القدرة على التجريد والإدراك.
باستخدام المصفوفات
كان الهدف الأساسي الذي وجه تطوير المصفوفات هو تزويد المتخصصين في علم النفس والطب النفسي وعلم الأعصاب والتعليم ومجال الموارد البشرية باختبار جيل جديد للحصول على تقديرات.الذكاء العام بسرعة وسهولة ودقة. وتحقيقا لهذه الغاية ، بذلت محاولة لتقديم إجابات وحلول فعالة لاحتياجات التقييم لهذا الجانب في مختلف المجالات المهنية. من بين المساهمات الأكثر صلة بالمصفوفات لهذا الغرض ، يبرز ما يلي:
- تقدير الذكاء على أساس المحفزات غير اللفظية
- نطاق تطبيق واسع جدًا ، يشمل أشخاصًا تتراوح أعمارهم بين 6 و 74 عامًا ، مما يسمح بمتابعة الشخص لفترات طويلة من دورة حياته باستخدام اختبار واحد.
- يجد أكبر فائدة في مجال تطبيق الاختبارات للأغراض التعليمية ، لأنه يشكل أداة لتقييم تقدم الطالب ، طوال فترة تعليمهم المدرسي.
- تعمل بمستويات مختلفة مصممة لتناسب مستوى اللياقة البدنية لمختلف الفئات العمرية تم تطوير المصفوفات على ستة مستويات ، مصممة لتقييم أطفال المدارس في مراحل مختلفة من تطورهم المعرفي.
- تتميز الاختبارات القائمة على المصفوفة بتقديم ارتباط إيجابي في النتائج ، مما يحدد أن هناك اتجاهًا يتم الحفاظ عليه في حكم الاختبار الذي يحدد المستوى الفكري للشخص ، بغض النظر عن الاختبار الذي يخضع له.
تقييم عامل G
يشكل العامل G حيلة تم تطويرها بغرض العمل كمقياس للذكاء العام ، في تنفيذ التحقيقات السيكومتري على القدرات المعرفية البشرية. إنه متغير يقوم بتكثيف الارتباطات الإيجابية المختلفة بين المهام المعرفية المختلفة ويظهر أنه يمكن مقارنة شخصين بناءً على كيفية أدائهما في تنفيذ مهمة ما ، حتى عندما تختلف طبيعة كل منهما.
يُشتق العامل g من جهاز إحصائي ، يسمى تحليل العوامل ، والذي من خلاله يمكن تجميع المتغيرات التي يمكن ملاحظتها في مجموعة من المتغيرات الكامنة ، وهي أبعاد غير قابلة للقياس. تم توسيع استخدام هذا البناء من قبل عالم النفس البريطاني تشارلز سبيرمان ، الذي حدد عنصرين أساسيين لهما ، يعتبرهما عالم النفس محددات للذكاء البشري:
- القدرة على التفكير بوضوح في المواقف المعقدة.
- إمكانية تخزين المعلومات وإعادة إنتاجها.
يمثل العامل g القيمة التنبؤية التي عادةً ما تكون الأساس الذي تُبنى عليه الاختبارات النفسية ، نظرًا لأنه يتميز بخصوصية شرح معظم الاختلافات بين الأفراد. في أداء الاختبارات العقلية المختلفة بغض النظر عن محتوى الاختبار.
اختبار غير لفظي
أثناء تطويرها ، يتم تقديم سلسلة من 60 لوحة مع الصور التي يجب تفسيرها بشكل صحيح ، من أجل إكمال التسلسلات التي يتم تقديمها. إنه يعمل مع الأنماط التي يجب أن يفكها الشخص الذي يتم تقييمه. لا يتم استخدام اللغة المكتوبة ، لذلك يمكن تنفيذها في الأطفال الذين لم يتطوروا بعديتعلمون مهارات القراءة والكتابة.
اختبارات القدرة الاستنتاجية
يتم تعريف القدرة الاستنتاجية على أنها القدرة على استخراج العلاقات والارتباطات من المعلومات التي يتم تقديمها بطريقة غير منظمة وغير منهجية. يقيس اختبار Raven القدرة على فك رموز تلك العلاقات التي لا تظهر مباشرة للمراقب.
يرتبط تطوير هذه القدرة بالقدرة الفكرية على مقارنة الأشكال والتفكير القياسي ، مع الاستقلال التام عن المعرفة المكتسبة ، كونها عاملاً محددًا في الأداء المعرفي عالي المستوى.
البراعة المقدسة ، تشير هذه الاختبارات فقط إلى البيئة التي يعيش فيها الفرد ، والأسرة ، والاجتماعية ، والثقافية ، والدينية ، والسياسية ، والثقافية ، وما إلى ذلك.
سقراط ، فيثاغورس ، هيرودوت ، كونفوشيوس ، أعتقد أنهم سيحصلون على درجات مختلفة. وإذا كان لديهم أطفال متعلمون ، فسيكون هناك عدم مساواة ، وسيكون من المفيد معرفة مقدار التدريب الذي قدمته لك بيئتك ومقدار ما تجلبه ومقدار ما هو ضروري لمواقف أخرى.
أشياء محسنة مع التعليم المناسب.