كانت الحاجة إلى معرفة واكتشاف أشياء جديدة حاضرة دائمًا في البشر ، وكان هناك دائمًا ذلك الجوهر الإبداعي والفضولي الذي يحيط بنا ويحفزنا على معرفة المزيد والمزيد. إمكانية معرفة كل شيء والرغبة في معرفة كل شيء إنها إحدى صفات الوجود التي يجب ألا تموت أبدًا ، ناهيك عن القدرة على تضمين كلمة واحدة مفهومًا معقدًا يمنح الحياة لشيء ما.
هذه هي حالة الاستدلال ، يشير معناها الاشتقاقي إلى الأفعال "اعثر" أو "الاختراع" ، ولكن لا يزال هناك المزيد ، اتضح أنه في عالم القواعد يمكن أن تكون هذه الكلمة اسمًا ، ومعناها ضمن هذا التصنيف يعود الى فن أو علم الاكتشاف. فضولي لا؟
الاستدلال
هذا المصطلح مشتق من اليونانية ويعني في الأساس "البحث" و "الاختراع". يمكن أن يكون لها تصنيفان داخل القواعد ، أحدهما كصفة والآخر كاسم ، وكلاهما لا يزال لهما نفس المعنى المنحى الاكتشاف.
يسعى الاستدلال عمومًا إلى إنشاء استراتيجيات توجه هذا الاكتشاف ، في إطار علم أصول التدريس ، يتم استخدامه جيدًا تحت اسم طريقة إرشادية ، نفس الشيء الذي يسعى إلى وضع استراتيجيات لتنمية التفكير مع تطبيق طرق تقييم مختلفة لتقوية التعلم اعتمادًا على الاحتياجات أو القدرة على التكيف لدى الطفل.
على نفس المنوال ، فإن الاستدلال هو سمة يمتلكها الإنسان بطبيعته ، وبفضله يمكننا فك رموز رسائل الحياة كفن أو علم ، أو يمكن أن يكون كذلك. ككائن للإبداع نفس الشيء الذي يمتلكه الفرد لخلق حلول مبتكرة.
سيجون جورج بوليا، يتكون الاستدلال من التجربة التي تتضمن حل المشكلات ورؤية كيف يفعلها الآخرون. ومن ثم يمكن اعتباره عملاً يتم تنفيذه بشكل جماعي.
جورج بوليا هو مؤلف الكتاب كيف حلها في الأصل كيف حلها، هناك يقترح مخطط خطوة بخطوة بحيث المستخدم تعلم كيفية تطبيق الاستدلال في حياتك. يوضح الكتاب المباني التالية خطوة بخطوة:
- إذا أصبح من الصعب فهم المشكلة ، فأنت بحاجة إلى رسم مخطط تفصيلي.
- إذا كنت لا تزال غير قادر على إيجاد حل ، فيمكنك التظاهر بأنك تمتلكه بالفعل وتحديد ما يمكنك استنتاجه من هذا الحل.
- إذا كانت المشكلة مجردة ، يمكنك تجربة مثال رمزي.
- حاول معالجة المشكلة العامة أولاً.
في الهندسة
ضمن هذا العلم ، يتم تطبيق المصطلحات كمجموعة من الأساليب القائمة على الخبرة التي يمكن استخدامها كوسيلة مساعدة في حل مشاكل محددة.
في علم النفس
يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالإبداع وكان هناك العديد من المقترحات التي تدافع عنه لتصبح قاعدة توجه اتخاذ القرار وشرح كيف يمكن للناس حل مشكلة بشكل فعال على المستوى العملي البحت.
يمكن أن تمثل المصطلحات المذكورة اختصارات عقلية لتقليل العملية المعرفية التي يمكن أن تؤدي إليها مشكلة معينة ، فهي طريقة مثالية للاحتفاظ بالموارد العقلية.
لفهم ما هي الأساسيات التي يشرحها الاستدلال كمنهج علمي قائم على مبادئها وقواعدها واستراتيجياتها كطرق تعلم مساعدة ، قمنا بتصنيف هيكلها وفقًا لما يلي:
- مبادئ ارشادية: إنها تشكل اقتراحات لإيجاد حل ممكن بشكل مباشر ، واستخدام المقارنات كوسائل وطرق للحل.
- قواعد ارشادية: إنها الدافع العام لعمليات البحث وتساعد بشكل عام في إيجاد الوسائل لحل المشكلات.
- استراتيجيات ارشادية: إنها مورد تنظيمي لعمليات الحل التي تساعد بشكل أساسي في معالجة المسار الذي سيحل المشكلة.
ما هي الطريقة الكشف عن مجريات الأمور؟
معروف بالفعل المفهوم الذي يشرح على وجه اليقين ما يدور حوله الاستدلال ، فمن الضروري التعلم من الطريقة التجريبية. تحاول هذه الطريقة تنفيذ مفهوم الاستدلال وفقًا لاستراتيجيات البحث وحل المشكلات التي تقترحها.
إنها تركز بشكل أساسي على حل المشكلات ، وهي ليست طريقة محسنة تضمن نتائج فورية ولكنها تلبي الأهداف المقترحة.
بشكل عام ، تتكون الطريقة الاستكشافية من التقديم استراتيجيات حل المشكلات من خلال تطبيق تقنيات محددة. نظرًا لقدرته على توفير حل مرض للعملية الإدراكية ، يمكن أن يكون بديلاً عقليًا لتقليل العبء المعرفي الثقيل.
وبالمثل ، تتكون الطريقة الاستكشافية من استراتيجيات تجريبية (قائمة على الخبرة) وممارسة و عملية المراقبة من الحقائق الغرض منها إعطاء حل فعال لمشكلة معينة.
حسب المباني التي اقترحها جورج بوليا en كيف حلها، يمكننا أن نصل إلى استنتاج مفاده أنه يمكن رؤية تحقيق خطوة بخطوة بسهولة شديدة ولكنها قد تصبح المشكلة الرئيسية في كثير من الأحيان إذا لم يتم تحليلها بشكل موضوعي.
أهمية طريقة الكشف عن مجريات الأمور في التدريس
تعتبر الطريقة الاستكشافية أساسية في تدريس العلوم التي لها وزن أكبر في المجتمع ، كما هو الحال في المثالين اللذين تم طرحهما سابقًا ، مثل الهندسة وعلم النفس.
في علم النفس ، من الضروري أن يكون لدى الطالب طرق إرشادية مختلفة ويستخدمها لجعل عملية التعلم أكثر فاعلية وذات مغزى.
وبالمثل ، من الضروري داخل الفصول الدراسية أن يتم تقييم الاستراتيجيات التي تطبق هذه المصطلحات من سن مبكرة ، من المستويات الأقل تقدمًا إلى تلك التي يستحقون عملية معرفية أعلى بكثير؛ بالطبع ، البقاء في سهولة الاستدلال على حل المشكلات دون الحاجة إلى إشراك جهد معرفي أكبر ، على الأقل هذا هو الهدف الذي يمتلكه العلم في الإنسانية.
من ناحية أخرى ، يجب أن تضمن الطريقة الاستكشافية أن يصبح الطالب على دراية بالمباني التي ينشئها كيف حلها، يمكن أن يكون هذا المثال مفيدًا جدًا في إنشاء إستراتيجية تعتمد على مهارات حل المشكلات الفورية لديك.
فضائل الطريقة الاستكشافية في التدريس
- إنه قادر على تطوير العادات التي تثير البحث بين مجتمع الطلاب.
- خلق عادة الوعي الذاتي.
- يطور مهارات الاستقلالية لدى الطالب.
- نظرًا لأنها تجريبية بطبيعتها ، فهي تضمن نظامًا تعليميًا قويًا ودائمًا.
- اجعل الطالب مجتهدًا.