عسر القراءة - ما هو ، أنواعه ، أعراضه ، أسبابه وطرق علاجه

في الوقت الحاضر ، مصطلح عسر القراءة، لكن القليل منهم يعرفون حقًا ما يعنيه ذلك. يُعرف هذا بخلل في القراءة يتجلى في الأطفال والمراهقين والبالغين ، ونسبة حدوثه أعلى بكثير مما قد يعتقده المرء. لهذا السبب بالتحديد ، نقدم المقالة التالية حول هذه الحالة ، والتي يتم فيها تطوير نقاط مثل تعريفها وتصنيفها وأعراضها والعلاجات المستخدمة للتغلب عليها.

اكتشف ما هو عسر القراءة ومعناه

من الناحية اللغوية ، تتكون كلمة عسر القراءة من كلمتين: DYS، كلمة من أصل يوناني تُرجمت على أنها صعوبة ؛ ص ليكسيا من أصل لاتيني ، وهو ما يعني القراءة. لذلك ، الترجمة الحرفية لهذا المصطلح هي صعوبة في القراءة.

يتم تعريفه على أنه صعوبة في فك تشفير عناصر اللغة وترميزها فيما يتعلق بالقراءة والكتابة وحتى الكلام (على وجه التحديد الإشارات والحروف) ؛ يحدث ucal في الأفراد ذوي القدرات المعرفية الطبيعية تمامًا. هذه الصعوبة لها أصل في اختلالات الدماغ ، مع أولئك الذين ولدوا أو تم اكتسابهم نتيجة لحادث في مسار الحياة.

لذلك ، يمكن اعتبار الشخص الذي لا يستطيع القراءة أو الكتابة في السن الذي يعتبر فيه ذلك طبيعيًا أنه يعاني من عسر القراءة ؛ بدون أي نوع من التأخير أو الإعاقة الذهنية ، الإعاقة الحسية (مشاكل السمع ، مشاكل الرؤية مثلاً) مع دليل تربوي صحيح.

يحب بعض المؤلفين هارستين ودبرا ومليكيان، يعتبرونه ملف اضطراب التعلم. يرى الآخرون أنها مشكلة تعليمية محددة ومتباينة ، مثل كريتشلي ونييتو وبادجيت، بسبب الارتباك فيما يتعلق بالأعراض. الحقيقة هي أن معظم الناس اليوم ليسوا واضحين بشأن ماهية عسر القراءة. يستخدم المصطلح بالعامية للإشارة بشكل عام إلى اضطرابات القراءة والتعلم العامة ، وهذا خطأ.

فيما يتعلق بحدوثها ، فإن هذه الصعوبة تؤثر على ما بين 5 و 10٪ من الأطفال في سن المدرسة ، منهم حوالي 80٪ ينتمون إلى الذكور. في الواقع ، من بين كل أربعة أشخاص مصابين ، هناك ثلاثة رجال. يُعزى هذا في العصور القديمة إلى الأهمية الأكبر التي أعطيت لتعليمهم. ومع ذلك ، في مجتمعنا الحالي ، يذهب الأولاد والبنات إلى المدرسة دون أي عائق. لذلك ، السبب المحدد الذي يسبب عسر القراءة بنسبة أكبر في أحد الجنسين عن الآخر غير معروف حتى الآن.

ستعتمد الطريقة التي يؤثر بها اضطراب عُسر القراءة على حياة الناس بشكل أساسي على درجة الصعوبة (إذا كانت على مستوى منخفضة أو متوسطة أو خطيرة). وبهذه الطريقة ، يوجد أشخاص بدرجة طفيفة تسمح لهم بدورهم بالتميز في مجال حساب التفاضل والتكامل والرياضيات بشكل عام ؛ أو غيرهم ممن لديهم مستوى أكثر تركيزًا ولكن لا يزال بإمكانهم العمل في مهن مثل فنيي الكهرباء والحرفيين وصائغي الذهب والمصممين والخياطين. أخيرًا ، تلك الحالات الأكثر خطورة والتي تمثل فيها هذه الحالة عائقًا للوزن ، والتي تدرب الأشخاص فقط على المهام الأساسية جدًا.

ما هي أنواع عسر القراءة؟

هناك العديد من صعوبات التعلم ، عسر القراءة أحدها ويمكن تقسيمها إلى أنواع مختلفة ، والتي ستعتمد على الصعوبة التي يعاني منها الشخص الذي يعاني منها.

أ) عسر القراءة المكتسب:

يشير إلى عسر القراءة الذي ينشأ في الفرد الذي تعلم القراءة بالفعل ، بعد حادث تسبب في ضعف الدماغ. في المقابل ، يتم تقسيمها إلى هامشية ومركزية ، وسيعتمد تحديدها على ما إذا كان تأثير الإصابة يؤثر على إدراك المعلومات أو معالجتها.

عسر القراءة المحيطي:

• الاهتمام بـ: تم اقتراحه من قبل باترسون في عام 1981 ، ويشير إلى تلك الحالات التي يمكن فيها للمرضى التعرف على الكلمات على مستوى العالم ، وكذلك تحديد الأحرف المعزولة. ومع ذلك ، فهم غير قادرين على تحديد كل حرف من الأحرف التي تتكون منها كلمة.
• البصري: في هذه الحالة ، يخطئ الأفراد في الكلمات الأخرى المتشابهة بيانياً. على سبيل المثال ، يقرأون الكتلة بدلاً من الجدول ؛ الشمس بدلا من الملح ، من بين أمور أخرى. ومع ذلك ، يمكنهم التعرف على أحرف الكلمات التي لا يستطيعون قراءتها. وصف مارشال هذا النوع من عسر القراءة في عام 1984 ، بعد ثلاث سنوات من ظهور الانتباه.
• حرفًا بحرف: من أنواع عسر القراءة المذكورة ، يتأثر ذلك بطول الكلمات. يتجلى نوع الحرف بحرف عندما يحتاج الفرد إلى القراءة بصوت عالٍ ، أو داخليًا ، لكل حرف من الأحرف التي تتكون منها كلمة معينة.

عسر القراءة المركزي: يواجه المريض صعوبات في ربط العلامة الرسومية بمعنى الكلمة ؛ هذا بسبب الخلل في المسارات التي تعمل كوسيلة لربطهم. اعتمادًا على المسار الذي يصعب من خلاله إنشاء هذا الارتباط ، يتم تصنيف عسر القراءة المركزي إلى:

• صوتي: يعاني المريض من ضعف في المسار الصوتي ، حيث يمكنه قراءة الكلمات المعروفة من خلال المسار البصري ، لكن لا يمكنه قراءة الكلمات الجديدة أو غير المعروفة أو المخترعة. قد يقرأ الشخص المصاب بعُسر القراءة الصوتي لوبو بدلاً من الذئب ، على سبيل المثال.
• سطحي: يتجلى بشكل خاص مع القراءة غير الصحيحة للكلمات غير المنتظمة ، وعادة ما تكون الكلمات المستعارة من لغات أخرى ، والتي لها نفس الكتابة والنطق في اللغة المتأثرة ؛ على سبيل المثال ، "القاعة". يتعلق الأمر بتلف ثلاث نقاط في المسار البصري: المعجم البصري والنظام الدلالي والمعجم الصوتي.
• دلالات: يمتلك المريض القدرة على قراءة الكلمات من خلال المعجم البصري والمعجم الصوتي ، ومع ذلك ، لن يتمكن من العثور على معناها. في هذا النوع من عسر القراءة ، يوجد خلل وظيفي في الاتصال بين المعجم المرئي والنظام الدلالي ، مما يمنع استخلاص الرسالة الكلية.
• عميق: يعد هذا من أخطر أنواع عسر القراءة ، كما يشير اسمه ، حيث سيواجه الفرد صعوبات في قراءة الكلمات الكاذبة أو الكلمات غير المنتظمة ، وفي العثور على معناها. ال مريض يعاني من عسر القراءة العميق سيقدم كلا من أعراض ضعف في المسار البصري ، وكذلك أعراض ضعف في المسار الصوتي. بهذه الطريقة ، سيكونون قادرين على قراءة "طاولة" حيث تقول "كرسي".

ب) عسر القراءة التطوري:

يُطلق عليه أيضًا عسر القراءة النامية ، وهو هذا الخلل الوظيفي الذي ينشأ في الفرد أثناء تعلم القراءة ويستمر حتى بعد ذلك. الأعراض في هذه الحالة تشبه إلى حد بعيد تلك التي يقدمها من يعانون من النوع المكتسب ، ولكن في هذه الحالة لن تكون ناجمة عن إصابات الدماغ.

الأعراض

بمجرد الكشف عن الأنواع المختلفة من عسر القراءة ، يمكن للمرء الحصول على فكرة عن العلامات المتعلقة بهذا الاضطراب. ومع ذلك ، نقدم في هذا القسم تفصيلاً عامًا لأعراض عسر القراءة الأكثر شيوعًا لدى الأفراد الذين يعرضونها ، والتي بدورها تُستخدم لتشخيصها:

• يقدمون أ قراءة بطيئةمقارنة بالأطفال من نفس المستوى. هذه سمة مميزة للأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة وهي شائعة جدًا حيث يبدأ الطفل في قراءة الجمل والنصوص الطويلة.
• يفقدون بانتظام ترتيب سطور نص معين ، وفي الواقع ، لإرشاد أنفسهم ، يستخدمون أحد أصابعهم للإشارة إلى السطر الذي يتواجدون عليه.
• يقلبون الأحرف التي تتكون منها الكلمات. بهذه الطريقة ، يمكنهم الخلط بين "b" و "p" أو "q".
• أثناء قراءة النصوص ، يخترعون الكلمات مع علامات بيانية مماثلة للأصل. قد تكون أو لا تكون متسقة مع سياق القراءة.
• يمكنهم الكتابة أمام المرآة بشكل متقطع.
• إنهم يواجهون صعوبات في تهجئة الكلمات ، قبل أن يثيروا الكثير من الشكوك ، وبشكل عام ، يغيرون ترتيب الحروف.
• إنهم يقرؤون المقالات وحروف الجر وحروف العطف (تسمى الكلمات الوظيفية) بصعوبة كبيرة ، لأنهم لا يملكون معنى يمكنهم الارتباط به.
• يواجهون صعوبات ملحوظة في تعلم لغة جديدة.
• لديهم صعوبة في نطق الكلمات متعددة المقاطع.
• يصعب عليهم تعلم جداول الضرب.

أسباب عسر القراءة

على الرغم من كونه اضطرابًا تمت دراسته منذ منتصف القرن العشرين ، إلا أن أسباب عسر القراءة لا تزال غير معروفة حتى يومنا هذا. بشكل عام ، وصفنا عسر القراءة وفقًا لأصله بأنه تطوري ومكتسب. أسباب هذا الأخير واضحة. على الرغم من وجود عوامل مرتبطة بالأعراض ، يتم تناولها في بعض النظريات التي تحاول تفسير أصل الطبيعة التطورية. فيما يلي وصف لبعض الفرضيات الأكثر قبولًا:

• أسباب وراثية: هذا هو أحد الأسباب الأكثر مناقشة. عزا بعض العلماء تطور هذا الخلل الوظيفي إلى الكروموسومات 15 و 6 ، المرتبطين بتطور أشكال مختلفة من اختلال القراءة. ومع ذلك ، لم يتم تقديم دليل قوي لدعم هذا.
• الأسباب العصبية: فيما يتعلق بهذه النقطة ، تم ذكر التشوهات الخلقية ذات الطبيعة العصبية ، والاضطرابات الوظيفية الخلقية ، ولكن الحقيقة هي أنه كما في النظريات الوراثية لأسباب عسر القراءة ، لا توجد أدلة كافية للتأكد من أنها تنشأ من الجهاز العصبي.
• أسباب هرمونية: يربطه بعض المؤلفين بوجود هرمونات الذكورة ، مما يفسر ارتفاع معدل حدوث الاضطراب لدى الرجال.
• الأسباب الحسية: تم وصفها في أنواع عسر القراءة المكتسب. يمكن أن تكون الأسباب الحسية بصرية وسمعية وصوتية. الأول يرجع إلى صعوبات في المعالجة البصرية. يمكن أن يكون ذلك بسبب التشوه الإدراكي ، وحركات العين غير الطبيعية ، مما قد يجعل من الصعب متابعة ترتيب الحروف أثناء القراءة. السمعيات ، حيث يكون أصل الاضطراب في صعوبة السمع. أخيرًا ، الأسباب الصوتية ، والتي تُنسب إليها الصعوبات لتقسيم الصوتيات التي تتكون منها اللغة.
• أسباب نفسية: النظرية التي تنسب أسباب عسر القراءة إلى الجانب النفسي مثيرة للاهتمام للغاية. يربط بعض المؤلفين الاضطراب بنقص في العلاقة بين الأصوات وعلامات اللغة. ويربطها آخرون بالمشكلات العاطفية أو العوامل البيئية التي تؤثر على دافعية الطفل وقدرته على التعلم. أخيرًا ، يزعم بعض أتباع السلوكية أنها عادة سيئة مكتسبة ، لذا فإن علاجهم يسعى إلى إنهاء السلوك.
• أسباب تربوية: تتعلق بممارسات تربوية خاطئة أو قاسية أو خاطئة ومع ذلك ، فإن هذه النظرية محل خلاف كبير أيضًا لأن بعض الأطفال يعانون من عسر القراءة في ظل هذه الأساليب نفسها ، والبعض الآخر لا يعاني.

علاج فعال

يجب أن يشمل علاج عسر القراءة دورة حياة المريض بأكملها. وبالتالي ، في اكتشافه في سن مبكرة ، سيتطلب تقنيات لحل صعوبات القراءة. في هذه المرحلة يتم ذكر برامج القراءة الموجهة. ومن أشهرها أورتن-جيلينجهام (OG) ، والمعروف باسم تعليم اللغة متعدد الحواس والمنظم (MSLE). تعتبر هذه الأداة الأكثر فعالية لتعليم الأطفال المصابين بعُسر القراءة.

• يستخدم برنامج MSLE جميع الحواس لتعليم الأطفال القراءة. على سبيل المثال ، يمكن للطلاب تعلم حرف معين من خلال النظر إليه ونطقه وكتابته بمواد مختلفة بحيث يمكنهم أيضًا الشعور به أو شمه.
• بالإضافة إلى ذلك ، يجب تكليف الطفل بمهنيين متخصصين في المنطقة ؛ لمساعدتك في التعرف على أصوات الكلمات ، افصل الأصوات عن نفسها وامزجها لتشكيل أصوات جديدة ، على سبيل المثال. يُعرف هذا بالخلق الوعي الصوتي. وبالتالي ، سيتعلمون أيضًا نطق الكلمات التي لا يعرفونها (فك التشفير).
• يوصى بتعليم الأطفال في الفصل ويفضل أن يكون ذلك في مجموعات صغيرة. بنفس الطريقة ، قم بتنفيذ الأنشطة التي تسمح بالتلاعب بنوع أو نوعين من الصوتيات ، بدلاً من العديد من الأصوات في نفس الوقت ، كما هو معتاد.
• يقترح البعض ، اعتمادًا على أصل عسر القراءة ، تمارين للعين تحفز الإدراك البصري للفرد وتحسنه ، على الرغم من أن هذه الطريقة موضع تساؤل كبير حاليًا.

في حالة طلاب الجامعات ، يتم توجيه علاج عسر القراءة للمساعدة ، لأنه في هذه المرحلة يكون التعامل مع هذه المشكلة أكثر تعقيدًا. يجب على طلاب الجامعة التقديم بنفس الطريقة تمارين القراءة ، ستساعدهم في الحصول على المعلومات. ومع ذلك ، فإن هذا اضطراب مزمن ، وبنفس الطريقة سوف يحتاجون إلى مزيد من الوقت للدراسة وتنفيذ مهامهم

اليوم ، يمكن للتقدم التكنولوجي أن يسهل بشكل كبير حياة عسر القراءة ، خاصة في مرحلة الطلاب. هناك مسجلات لعدة سنوات يمكنك استخدامها في الفصل ، لتحل محل القراءة من وقت لآخر ؛ أجهزة كمبيوتر محمولة مزودة بمدققات إملائية وكتب مسجلة بالصوت ودروس تعليمية وخدمات خاصة تقدمها المؤسسات التعليمية لهذه الحالات بالذات.

في الختام ، بمجرد معرفة كل شيء عن هذه المشكلة الشائعة ، ندعوك لترك رأيك أو تجربتك حول الموضوع في مربع التعليقات. يمكنك أيضًا مشاركة المقالة على شبكات التواصل الاجتماعي الخاصة بك للإعلان عن هذه المشكلة التي تؤثر على الكثير من الأطفال والناس العاديين اليوم.