عندما نتحدث عن اللعب الاستكشافي ، فإننا نشير إلى تحفيز الأطفال على الاكتشاف والتجريب من خلال اللعب. يتم لعب هذه الأنواع من الألعاب خلال مرحلة الطفولة المبكرة. من الضروري معرفة ما يتكون هذا النوع من الألعاب بحيث يمكنك تحسينه إذا كان لديك أطفال أو تعمل مع أطفال صغار.
من خلال هذا النوع من الألعاب ، يتفاعل الأطفال الصغار مع الأشياء ويكتشفون الأشكال والمواد. يعد اللمس أمرًا ضروريًا في هذا النوع من الألعاب ، نظرًا لكونه حسيًا ، يمكن للأطفال اكتشاف القوام والأحجام والاستخدام وما إلى ذلك. من أجل لعب هذه اللعبة مع الأطفال ، من الأفضل أن يكون لديك "صندوق أو سلة كنز" حتى يتمكن الأطفال من تجربة الأشياء بحرية.
يعتبر هذا النوع من الألعاب مثاليًا للأطفال من سن عام إلى عامين ، والذين يلعبون وظيفيًا بشكل كامل والتجربة ضرورية لنموهم. لطالما ابتكر كل من الآباء والمعلمين موادهم الخاصة باستخدام القوام اليومي ، على الرغم من أن المزيد والمزيد من الشركات تكرس نفسها لصنع مواد للعب الإرشاد في تنمية الأطفال ، مثل المواد الخشبية.
التعلم الذاتي
في اللعب الاستكشافي ، يقوم الأطفال باستكشاف المواد والتحقيق فيها واكتشافها ، لذلك من المهم أن تكون المواد المقدمة مناسبة لأعمارهم وليست خطيرة. إنها لفكرة جيدة أن تسمح للطفل بحرية استكشاف جميع الأشياء التي توفرها له براحة البال.
يجب أن يكون الطفل هو بطل رواية تعلمه حتى يكتشف بطريقة طبيعية ما هو أمامه ولا يوجهه أحد. على الرغم من أن الشخص البالغ يوفر المواد ويظهرها في البداية ، إلا أن المهم في هذه اللعبة هو أن يوجه الطفل الصغير اكتشافه الخاص للمواد.
يجب أن يكون التعلم بالاكتشاف ، تعلم المعرفة مع الاتصال المباشر. سيساعد هذا الطفل الصغير على تحسين احترامه لذاته ، والتمتع بالشعور بالرضا عند اكتشاف أشياء جديدة وسيشعر أيضًا كيف يحترم الآخرون وتيرة تعلمه واحتياجاته.
لذلك فهي الحواس بالإضافة إلى اللمس ، تلك التي تساعد الطفل الصغير على اكتشاف خصائص الأشياء من خلال الحواس التي أمامك للتلاعب بها ، وبهذه الطريقة ستشعر بالقدرة الكافية على التعلم من خلال حواسك.
فوائد
هذا النوع من الألعاب له فوائد كبيرة ومن الجيد أخذها في الاعتبار من أجل الترويج لهذه اللعبة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنة وسنتين. أهم فوائده هي:
- تنمية القدرات المعرفية
- عزز الخيال والإبداع
- يعزز القدرات الإدراكية
- زيادة احترام الذات
- يعزز الشعور بالإنجاز والرضا
- تنمية المهارات الحركية الكبرى والغرامة
- كن على دراية بالجاذبية أو التوازن
- تعزيز التفكير الرياضي
- تحسين فهم المفردات
وبالإضافة إلى ذلك، سيعزز الأطفال أيضًا القيم الاجتماعية حيث يمكنهم البدء في المشاركة. من الناحية المثالية ، تكون الأشياء من النوع الطبيعي (الورق ، المعدن ، الكرتون ، الفلين ، إلخ) بحجم مناسب لتجنب خطر الاختناق (لأن الأطفال يضعون الأشياء في أفواههم لاستكشافها) وفي وعاء طبيعي أيضًا كسلة خشبية أو خوص ، يمكن للصغير من خلالها نقلها وتصنيفها وما إلى ذلك. المواد في جلسة اللعب الخاصة بك. من المهم محاولة تجنب المواد مثل البلاستيك أو الألعاب المصممة مسبقًا قدر الإمكان.
المراحل
تتكون اللعبة الاستكشافية من عدة مراحل ، ومن الضروري ألا تستمر أكثر من 45 دقيقة أو ساعة وأن يتم تقسيمها إلى ثلاثة أجزاء.. الأطفال الصغار من عام وسنتين لديهم فترة انتباه واستبقاء قصيرة ، كما أنهم يحبون التحفيز والانتقال من نشاط إلى آخر ، لذلك من الجيد أن تستمر الأجزاء لمدة 15 أو 20 دقيقة لكل منها أو أقل.
المرحلة التحضيرية
ستكون المرحلة الأولى هي المرحلة التحضيرية حيث يقوم البالغ بإعداد المواد في مساحة لعب فارغة مثل السجادة أو على طاولة شفافة. يجب ألا يكون هناك عناصر أخرى يمكن للصغير أن يستمتع بها. يختار البالغ ثلاثة أو أربعة أنواع مختلفة من المواد الحسية ويختار الحاويات (حاوية واحدة لكل مادة مختارة).
يمكن للأطفال العثور على المواد خارج السلال ثم وضعها فيها ، أو أن الشخص البالغ هو الذي يشير إلى نوع المادة في المرة الأولى ويضعها في الحاويات.
مرحلة الاستكشاف
في هذه المرحلة ، يبدأ الأطفال الصغار في استكشاف المواد التي اختاروها مسبقًا. في الداخل ، يتساءلون لماذا هم وماذا يمكنهم أن يفعلوا معهم. من المحتمل أن ينقلوها من حاوية إلى أخرى أو يرمونها على الأرض ليروا ما سيحدث ثم يلتقطونها لمواصلة اللعب.
يبدأون أيضًا في التغطية ، والكشف ، والفتح ، والإغلاق ، والملء ، والإخراج ، والتحول ، والملاءمة ، والمجموعة ، إلخ إنها اللحظة التي يتفاعل فيها الصغار مباشرة مع المواد. بينما هم يلهون فهم يتعلمون!
مرحلة التحصيل
في مرحلة الجمع ، يجب على الأطفال جمع وتصنيف وتنظيم المواد لوضعها في مكانها المناسب. ربما يحتاجون في هذه المرحلة إلى مساعدة من الكبار ، للاحتفاظ بكل المواد في مكانها. بتوجيه من الكبار سيكون كافيا.
دور الشخص البالغ نشط وسلبي في نفس الوقت. لأنه يقوم أولاً بإعداد المواد حتى يتمكن الطفل من اللعب ، ثم يلعب دورًا سلبيًا عندما يسمح للطفل باللعب بحرية ، وفي النهاية يكون له دور نشط إلى حد ما لمساعدة الطفل في جمع المواد.
كما علقنا من قبل ، يجب أن تكون مدة الجلسة حوالي 45 دقيقة وتنتهي قبل أن يصبح الأطفال غير مهتمين أو لا تكن أكثر فضولًا. بهذا المعنى ، من الضروري منع اللامبالاة أو الملل عند الأطفال من هذا النشاط. يجب ألا يزيد إجمالي لعب الأطفال عن 25 دقيقة ، اعتمادًا على اهتمامهم بالنشاط.