في الوقت الحاضر ، نسمع المزيد والمزيد من الحديث عن التعلق وكيف يفيد الأطفال. إنه شكل من أشكال التغيير في تربية الأطفال حيث "ترك" الأطفال يكبرون أقوياء ومستقلين ليس له علاقة. يتعلق التعلق بالتبعية المبكرة لمنح الأطفال القوة والأمان وبالتالي يصبحون مستقلين ، مع العلم أنهم قادرون وأن لديهم شبكة دعم قوية ومقاومة.
نظرية التعلق هي مفهوم في علم النفس التنموي يشير إلى أهمية الارتباط من حيث التطور الشخصي. إنها الطريقة التي يشكل بها الفرد "رابطة" عاطفية وجسدية مع شخص آخر ليكون لديه شعور بالاستقرار والأمن الضروريين ليتمكن من المخاطرة والنمو والتطور بشخصية قوية. يمكن فهم نظرية التعلق بعدة طرق وعادة ما تكون تجارب الناس هي التي تعطيها معنى.
جون بولبي ونظرية التعلق
كان عالم النفس جون بولبي أول من استخدم هذا المصطلح. في الستينيات ، وضع سابقة مفادها أن نمو الطفولة كان يعتمد إلى حد كبير على قدرة الطفل على تكوين علاقة قوية مع مقدم الرعاية الأساسي (عادة أحد الوالدين). قادته دراساته حول تنمية الطفولة ومزاج الطفولة إلى استنتاج ذلك يوفر الارتباط القوي بمقدم الرعاية إحساسًا ضروريًا بالأمان.
إذا لم تثبت هذه العلاقة ، اكتشف الأخصائي النفسي أن الشخص يبذل الكثير من الطاقة في حياته في البحث عن الاستقرار والأمان. غالبًا ما يكون الأشخاص الذين ليس لديهم إرفاق خائفين وغير راغبين في البحث عن تجارب جديدة وتعلمها. في المقابل ، الطفل الذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بأحد والديه ، ستشعر بمزيد من القوة والدعم حتى تتمتع بروح أكثر ميلاً إلى المغامرة والاستقلالية.
يتم تسهيل التنمية في الأطفال الذين يستمتعون بتعلق والديهم لأنهم يقضون وقتًا في الملاحظة والتفاعل مع البيئة بفضل حقيقة أن احتياجاتهم الفورية مشبعة ومبررة جيدًا. توضح نظرية التعلق أن الأب يجب أن يقدم دعما مستمرا و الأمان منذ الولادة وخلال سنوات تكوين الأطفال.
ماري اينسورث وسلوك التعلق
ستطور ماري أينسوورث العديد من الأفكار التي قدمتها بولبي في دراساتها. حدد وجود ما يعرف باسم "سلوك التعلق". تختلف سلوكيات التعلق عن التعلق نفسه. الأطفال الذين يظهرون سلوكيات التعلق هم أطفال غير آمنين ويأملون في إنشاء أو إعادة تأسيس رابطة مع مقدم الرعاية الذي يشعرون أنه غائب. هذا السلوك وفقًا لماري أينسوورث فطري عند الأطفال.
على وجه الخصوص ، حددت وجود ما تسميه "سلوك التعلق ،" أمثلة على يظهر السلوك من قبل الأطفال غير الآمنين على أمل إنشاء أو إعادة تأسيس رابطة مع مقدم رعاية غائب حاليًا. نظرًا لأن هذا السلوك يحدث بشكل موحد عند الأطفال ، فهو حجة مقنعة لوجود سلوك "فطري" أو غريزي في الحيوان البشري. عملت الدراسة من خلال النظر في عينة تمثيلية كبيرة من الأطفال بدرجات متفاوتة من الارتباط بوالديهم أو مقدمي الرعاية ، من الارتباطات القوية والصحية إلى الروابط الضعيفة.
تم فصل الأطفال عن القائمين على رعايتهم ولوحظت استجاباتهم. كان الأطفال ذوو الارتباطات القوية هادئين نسبيًا ، وبدا أنهم على يقين من عودة مقدمي الرعاية لهم قريبًا ، بينما الأطفال الذين يعانون من ضعف التعلق يبكون ويظهرون معاناة شديدة عند إعادتهم إلى والديهم.
في وقت لاحق من نفس الدراسة ، تعرض الأطفال لمواقف مرهقة عن عمد ، بدأ خلالها جميعهم تقريبًا في إظهار سلوكيات معينة كانت فعالة في جذب انتباه مقدمي الرعاية لهم - وهو مثال جيد لسلوك التعلق.
مراحل تكوين التعلق
لفهم التكوين الفطري للتعلق عند الأطفال بشكل أفضل ، من الضروري معرفة مراحل هذا التكوين. بهذه الطريقة سيكون من الممكن فهم حاجة الرضع والأطفال إلى رابطة دائمة مع مقدم الرعاية الأساسي من خلال سلوكيات التعلق الخاصة بهم. مراحل التكوين.
من 0 إلى 2 أشهر
في هذه المرحلة ، هناك توجه نحو مقدمي الرعاية الرئيسيين ، حيث تصدر إشارات تحدث كأول تفاعلات. يبدأ الطفل في معرفة القائمين على رعايته والتكيف معه. يصبح الطفل مألوفًا مع مقدم الرعاية الأساسي الخاص به ويبدأ في القيام بذلك كنموذج مرجعي له.
بين 3 و 7 شهور
خلال هذه المرحلة ، يبدأ الأطفال في الحصول على ردود أفعال متباينة تجاه شكل التعلق. تختلف سلوكيات الطفل عن الآخرين وعادة ما يريد فقط أن يكون مع الشخص الذي يقضي معه معظم الوقت ، مثل الأم أو الأب أو كليهما. إذا لم يكن الوالدان في المقدمة ، يمكنك البكاء عليهم للعودة.
بين 7 شهور و 3 سنوات
تظهر سلوكيات التعلق (أو السلوكيات) خلال هذه المرحلة. خلال هذه المرحلة ، يرغب الأطفال في البقاء مع والديهم طوال الوقت. يزحفون أو يمشون نحوهم ، يبكون لجذب انتباههم وتلبية احتياجاتهم الجسدية والعاطفية. إنه خائف من أشخاص لا يعرفهم ، ووجود والديه معًا أو بشكل منفصل يوفر لهم الأمان يجب أن تشعر بالهدوء الداخلي.
من سنوات 3
تبدأ من سن الثالثة عندما يبدأ الأطفال في تنظيم بعضهم البعض ويريدون إظهار استقلاليتهم. العلاقات موجهة إلى استقلالية الصبي عن الفتاة. يستمر الشكل المرفق في تزويدك بالأمان الذي تحتاجه لاستكشاف العالم ، ولكن في الوقت نفسه ، يحتاج الطفل الصغير إلى إظهار استقلاليته والتحقق من صحتها.
أنواع التعلق
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن العثور على أنواع مختلفة من المرفقات:
- مرفق آمن. يفتقد الأطفال لمقدم الرعاية الأساسي لهم ويسعدون برؤيته لكنهم يواصلون اللعب بهدوء.
- التعلق غير الآمن والمتجنب. لا يظهر الأطفال أي استياء من الانفصال عن مقدم الرعاية الرئيسي ويتجاهلونه عند عودته. يبدون مستقلين ولكن هذا السلوك عادة ما يكون نتيجة لمشاكل عاطفية صغيرة.
- إدمان مقاوم غير آمن. يظهر الطفل معاناة شديدة في الانفصال ويسعى للتواصل مع مقدم الرعاية الرئيسي في طريق العودة لكنه لا يطمئن. لا يظهرون سلوكيات استكشافية في غرفة اللعب إذا لم يكن مقدم الرعاية موجودًا.
- مرفق غير منظم لدى الطفل أنماط سلوك متناقضة: الارتباك ، والخوف ، والاضطراب في أفعالهم ، إلخ. لديه مشاكل في التنظيم العاطفي وعادة ما يكون ذلك بسبب نوع من الإساءة للأطفال.