Ако някога сте чували „стил на учене“, ще знаете, че децата учат по различни начини и най-добрият начин да направите това е като зачитате техните ритми и техния стил. Има деца, които по-добре усвояват информацията чрез зрение, други чрез слух. Необходимо е да се знае, че децата имат не само „единичен“ стил на обучение. Те имат своя собствена индивидуалност и затова множествената интелигентност в образованието в ранна детска възраст е толкова важна.
Хората имат уникални и различни интелигентни профили, които се формират от различни биологични и екологични фактори. Например, едно дете може да има голяма музикална и математическа интелигентност, а друго може да има по-добра лингвистична или междуличностна интелигентност. Отговорни са индивидуалните преживявания и генетичните вариации.
Множество интелигентности
Теорията за множествените интелекти е създадена от американския психолог Хауърд Гарднър, оставяйки настрана теорията за един човешки интелект. Той предположи, че човешкият живот изисква развитието на различни видове интелигентност. Различните видове са както следва:
- Космос. Това е способността да визуализирате, създавате и манипулирате нещо в дадено пространство, като това, което може да направи пилот на самолет, архитект или шахматист.
- Тяло или кинестетика. Този тип интелигентност е свързана с използването на груба моторика или фина моторика, за да се изразява, да създава, учи или решава проблеми; тя включва координация и сръчност и използването на цялото тяло или части от тялото, като ръцете.
- Музикална. Това е способността да се изразяваш, разбираш и твориш чрез музика: пеене, свирене на музикални инструменти, композиране, дирижиране и т.н. Включва музикални умения като чувствителност към ритъм, височина, височина, тембър
- Лингвистика. Това включва способността да бъдете в унисон със значението на думите и звука, ритмите, флексиите и думата метър, както би направил поетът. Това може да включва четене, писане, говорене ... притежаване на афинитет към чужди езици.
- Математика / Логика. Това е способността да се разберат и разпознаят моделите и връзките между числата и действията или символите, да притежават компютърни умения, да имат способността да решават различни проблеми чрез логика.
- Междуличностни Понякога наричана социална интелигентност, междуличностната интелигентност се отнася до способността да бъдете в унисон с чувствата, емоциите и темперамента на другите хора. Хората с висока междуличностна интелигентност са добри в общуването и разбирането на други хора и са добри в работата с другите.
- Вътреличностни. Това е осъзнаването на нечии чувства, мисли, тревоги и черти и способността да използваме това разбиране за себе си, за да контролираме своите импулси и поведение и да вземаме планове и решения.
- Натуралист. Той включва способността да се разбира природата (растения, животни, околната среда и т.н.) и да се идентифицират, наблюдават, класифицират и разбират и нейните отличителни характеристики. Тази интелигентност ни помага да използваме елементи и модели в естествения свят, за да създаваме продукти или да решаваме проблеми.
Помогнете на децата да се учат по-добре чрез множество интелигентности
Родителите знаят, че децата имат уникални способности и интереси и че дори братята и сестрите могат да имат значително различни природни способности и харесвания и антипатии. Едно дете може да поглъща книги и да обича да танцува, друго може много да обича животните, а друго дете да обича музиката и математиката. Това е красотата на човешките същества: ние сме толкова интересни и различни същества и Всеки родител, който е видял дете да проявява жив интерес и обсебеност от нещо, знае, че децата са много различни хора.
Но колкото и да виждаме, че естествените интереси и таланти се развиват в едно дете, важно е да запомните да не етикетирате детето като едно или друго нещо. Имаме тенденция да се опитваме да етикетираме децата, както при тестовете за интелигентност, и когато правите това, сте склонни да обръщате по-малко внимание на плавността им. Начинът, по който децата се учат, може да се промени с течение на времето. Родители Можете да помогнете на децата си да се учат по-добре от ранна възраст със следните съвети:
- Прекарайте време с децата и вижте какво им харесва. Това е единственият начин да разберете какво харесват децата ... като ги гледате всеки ден! Необходимо е да обядвате и вечеряте като семейство, за да имат децата време да играят както сами, така и с други деца.
- Оценявайте силните страни на детето, вместо да се фокусирате върху това, което не може да направи. Вместо да мислите: „Синът ми не е добър в математиката“, развийте чувството на гордост на детето си в нещата, в които е добър и които харесва.
- Увеличете увереността на децата си. Ако детето ви има проблеми с писането или изпълнението на домашна работа, изградете увереността му, като му помагате в това, с което има най-големи затруднения.
- Имайте реалистични очаквания. Не притискайте децата с очаквания, които не отговарят на реалните им възможности. Позволете на детето си да има свое темпо на обучение ... да расте по свой собствен начин.
- Помислете за стойността на другите интелигентности. В образованието в ранна детска възраст се оценява, че децата откриват неща и споделят с другите ... във всеки образователен етап се вземат предвид различни етапи, но е необходимо да не се оценяват всички еднакво, защото всеки има свой собствен темп на обучение и свой собствен потенциал в различни области.
Насърчаване на множество интелигентности в образованието в ранна детска възраст
Всеки има свой собствен темп на обучение и учителите трябва да обърнат внимание на това, да позволят на учителите да покажат какво научават и как го правят. Учителите трябва да вземат предвид различните многобройни интелигентности, за да представят учебните концепции по различни начини. Също така е необходимо да се вземат предвид интересите и притесненията на децата, за да се подобрят различните видове обучение. Например, ако детето трудно чете, но обича динозаврите, четенето може да бъде подобрено с текстове, които говорят за динозаврите.
Има много начини, по които учителите могат да използват различни силни страни чрез отразяващ дизайн на учебната програма и учебни практики. Представянето на темата за учене по различни начини постига две важни неща: дава на учениците повече възможности да разберат материала (някои деца могат да научат по-добре, като четат за него, други като разиграват история, трети като правят нещо свързано с темата със своите ръце) и в същото време помага на всички ученици да разберат материала по-пълно и задълбочено, защото сега те могат да мислят за него по няколко различни начина, като им дават по-богат опит в обучението, позволява им да мислят за нещо по различни начини и им помага да овладеят темата. Разбирането на множество интелекти помага на учителите да имат по-богато обучение за децата.