Абсолютно всички човешки същества са способни да има тази способност, понякога разглеждана като поредица от основни процедури за възприемане на външни елементи през множество перспективи. Това е част от психологията и психоанализата, като начин за оценка на чертите или поведението на човешкото същество.
Знаем, че сте запалени по познанието и откриването на нови универсални термини, поради което бяхме принудени да създадем изключителна статия за познанието и когнитивните процеси. По този начин ще разберете дали правилно прилагате самопознанието на практика.
Какво е познанието?
Както споменахме по-горе, познанието е очевидно човешка способност, където човек е способен да асимилира и обработва информация според различни учебни процеси. Решаването на проблеми, паметта, чувствата, разсъжденията, ученето, вниманието и дори вземането на решения обхващат един умствен процес, наречен познание.
Той е свързан с абстрактните понятия, които обитават човешкия ум, за психологията този процес включва различни обекти на усвояване на разглежданата информация принадлежащи към човешката интелигентност. Когато се набляга на способността за решаване на проблеми, планирането, вземането на решения и ученето, за да се даде точна конотация на способностите за разпознаване.
Препоръка, която все повече се дава на хората, е да разширяват хоризонтите на възможностите в живота си, тоест да създават нови преживявания от нови навици и в различни нагласи за разширяване на когнитивното поле и по този начин да поддържат много психично здраве повече. активен.
Определения на термина
Тази дума идва от латински и нейното значение е склонено към действието на „познаване“, именно тогава познанието не е нищо повече от акт на познаване както на вътрешни, така и на външни фактори, които позволяват на човека да създава учебни процеси много повече в съответствие с вашите възможности или ограничения.
На свой ред тя обхваща способностите на човешкото същество да може да има съзнателни емоции, да взема решения, да създава нови навици и дори да може да запомня минало или скорошно събитие.
По този начин наличието на стимулиращи външни фактори създава и по-приятно преживяване за спомените и нагласите на съществото. Като цяло възможността за задържане на информация благодарение на външен сензорен стимул, то се нарича познание.
Познавателна дейност
За да се задълбочим по-нататък в темата, различните процеси на познание могат да бъдат класифицирани според психологическите стандарти, например откриваме, че когнитивната дейност определя познанието като психичен процес, който се състои от следните характеристики или етапи:
- Сензорен процес: сензорният процес е всичко, което се осъществява чрез сензорни стимули, където се вижда поведението на човека повлияни от способността да получават такива стимули от реалността. Основната цел на сетивния процес е да може да се разбере напълно реалността.
- Процес на интеграция: Тази когнитивна дейност включва интегрирането на споменатите външни стимули и сензорни преживявания във връзка с постоянна информация. Тогава човек получава информацията със способността да я подновява колкото пъти пожелае, за да може да модифицира или адаптира възприетите стимули, за да генерира знание.
- Създаване на идея: една от най-преобладаващите черти в когнитивната дейност е създаването на идеи, ако човек не е в състояние да интегрира смислени знания чрез изображения и създаване на сценарии, ще има относително нулев когнитивен процес.
- Процес на структуриране: тази дейност води до възможността за структуриране на конструкцията на знанието. Този процес дава йерархична структура на типовете знания, които го съставят.
Когнитивна структура
Изследвани са много елементи, свързани със структурата, която изгражда познанието. Тогава това е определят какви дейности изграждат познавателните или когнитивните процеси.
Най-общо когнитивната структура гласи, че е необходимо да се подложат на няколко процеса, които я дефинират. Днес има противоречия относно правилна дефиниция на термина и обектите на изследване обаче разбираме, че всеки психологически подход може да има аналози; без него еволюцията би била невъзможна.
- наблюдение: Това е първата дейност, която когницията извършва, за да възприеме образите и информацията, които трябва да бъдат обработени чрез този сензорен стимул. Позволява на индивида успешно да улови стимула, за да генерира задържане по идеален начин.
- Идентифициране на променливи: Това е втората дейност, която включва когнитивната структура и става дума за идентифициране на променливи, която се случва, когато стимулът вече е бил възприет и уловен. Те пораждат момент на организация на предварително уловените елементи, с които се запознават в рамките на възможно минало възприятие.
- Сравнение: процес след идентифициране на променливите и се състои в възможност за генериране на сравнение на наскоро възприетите елементи с тези, които вече се съхраняват в паметта.
- запознанството: След генериране на сравнение се създава връзката между възприеманите обекти, за да се получи придобиването на глобални знания.
- Сортиране: Това се случва чрез подредени структури за ефективно разпространение или съхраняване на придобиването на знания.
- Йерархична класификация: И накрая, процесът на йерархична класификация се случва в когнитивната структура като йерархична класификация на знанията, получени според дадената информация.
Когнитивни процеси
Когнитивните процеси са тези, които се извършват, за да се намерят нови знания и да може да се получи способност за интегриране на решения към него. Има няколко когнитивни функции, които работят заедно, за да генерират интеграцията на знанието.
- възприятие: Този процес позволява на човешкото същество да може да възприема своята среда ефективно и оптимално, този когнитивен процес получава заловената информация от централната нервна система чрез сетивна стимулация от външни органи. Петте сетива са основни и основни, така че възприемането на цялата получена информация е дифузно или изкривено; Тогава информацията няма достъп до мозъка без когнитивните процеси. Възприемането разбира се е обусловено от знанията и ценностите, придобити през целия живот, такъв е случаят с дълбоко вкоренени убеждения или несигурност и самочувствие.
- внимание: Това е ключова част от когнитивните процеси, като например възможността за организиране на дейности, концентрирани върху определен стимул или дейност. Следователно той модулира функцията на различните възприемащи процеси. Това е способността на човешкото същество да може да се концентрира и да обърне внимание на правилното когнитивно функциониране на ума, така че същество с малко когнитивно стимулиране може да бъде сериозен проблем за себе си.
- памет: съхранява, извлича и модифицира събития от миналото, след това е известно като продължение на когнитивните функции вместо спонтанна активност на човешкото същество.
- помислих: един от когнитивните процеси, най-използвани от хората, има трудно ограничение и следователно значението на думата винаги ще бъде относително. Като цяло обаче мисленето може да се оцени като придобиване на нова информация чрез основни умствени функции. По този начин мисълта се счита за ключово действие за взаимно развитие на възприятието, вниманието и паметта. Направете го полезно след това да управлявате нови мисли.
- Език: Този термин се отнася до комуникативния метод, който хората използват вербално или невербално. За разлика от езика, езикът може да бъде изразен по множество начини според самите нужди на битието. В този смисъл това е един от най-представителните и понякога ограничаващи когнитивните процеси за човека. Чрез езика абстрактните елементи могат да бъдат йерархично структурирани, което обикновено е трудно за обяснение. За това има език.
- учене: И накрая и като синтез на всеки от когнитивните процеси намираме обучение. Това е отговорно за адресирането на всички видове знания, съхранявани в съзнанието предварително.