Děti se mohou akademicky zlepšovat pokud se cítí sebevědoměji, pokud jim bylo řečeno, že selhání je běžnou součástí učení, místo aby byli pod tlakem k úspěchu za každou cenu, tvrdí nová studie zveřejněná Americkou psychologickou asociací.
«Zaměřujeme se na rozšířená víra což srovnává akademický úspěch s vysokou úrovní kompetencí a neúspěch s intelektuální podřadností “, uvedla Frederique Autin, postdoktorandka na univerzitě v Poitiers ve Francii.
«Být posedlý úspěchem, studenti se bojí selhání. Nakonec je pro ně obtížné asimilovat nové znalosti. Uznáním, že obtížnost a neúspěch jsou rozhodující součástí učení, bychom mohli prolomit začarovaný kruh, ve kterém vytváříme pocity neschopnosti, které zase narušují učení. “
Výsledky studie ukázaly, že paměť lze zlepšit jednoduše u studentů zvyšují vaši sebevědomí a snižují strach z neúspěchu.
Učitelé a rodiče by měli zdůraznit pokrok dětí místo toho, abychom se soustředili výhradně na známky a výsledky testů. Učení vyžaduje čas a každý krok v tomto procesu musí být odměněn, zejména v raných fázích, kdy studenti čelí neúspěchu. “