Απολύτως όλα τα ανθρώπινα όντα είναι ικανά να έχει αυτή τη σχολή, μερικές φορές θεωρείται ως η σειρά βασικών διαδικασιών για την αντίληψη των εξωτερικών στοιχείων μέσω πολλαπλών προοπτικών. Είναι μέρος της ψυχολογίας και της ψυχανάλυσης, ως τρόπος αξιολόγησης των χαρακτηριστικών ή των συμπεριφορών του ανθρώπου.
Γνωρίζουμε ότι είστε παθιασμένοι με τη γνώση και ανακαλύπτετε νέους καθολικούς όρους, γι 'αυτό αναγκαστήκαμε να δημιουργήσουμε ένα αποκλειστικό άρθρο σχετικά με τη γνώση και τις γνωστικές διαδικασίες. Με αυτόν τον τρόπο θα γνωρίζετε εάν εφαρμόζετε σωστά την αυτογνωσία στην πράξη.
Τι είναι η γνώση;
Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, η γνώση είναι μια σαφώς ανθρώπινη ικανότητα όπου ο άνθρωπος είναι ικανός να αφομοιωθεί και επεξεργασία πληροφοριών σύμφωνα με διάφορες μαθησιακές διαδικασίες. Η επίλυση προβλημάτων, η μνήμη, τα συναισθήματα, η συλλογιστική, η μάθηση, η προσοχή και ακόμη και η λήψη αποφάσεων, περιλαμβάνει μια μόνο διανοητική διαδικασία που ονομάζεται γνωστική.
Σχετίζεται με τις αφηρημένες έννοιες που κατοικούν στον ανθρώπινο νου, για την ψυχολογία αυτή η διαδικασία περιλαμβάνει διάφορα αντικείμενα αφομοίωσης των πληροφοριών που εξετάζονται ανήκει στην ανθρώπινη νοημοσύνη. Όπου δίνεται έμφαση στην ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, στον προγραμματισμό, στη λήψη αποφάσεων και στην εκμάθηση να δοθεί μια ακριβής έννοια στις ικανότητες της διάκρισης.
Μια σύσταση που δίνεται όλο και περισσότερο στα ανθρώπινα όντα είναι ότι επεκτείνουν τους ορίζοντες των δυνατοτήτων μέσα στη ζωή τους, δηλαδή, δημιουργούν νέες εμπειρίες από νέες συνήθειες και σε διαφορετικές στάσεις για να επεκτείνουν το γνωστικό πεδίο και έτσι να διατηρήσουν μια πολύ ψυχική υγεία. ενεργός.
Ορισμοί του όρου
Αυτή η λέξη προέρχεται από τα λατινικά και το νόημά της τείνει στη δράση της «γνώσης», είναι τότε ότι η γνώση δεν είναι τίποτα περισσότερο από την πράξη της γνώσης τόσο εσωτερικών όσο και εξωτερικών παραγόντων που επιτρέψτε στον άνθρωπο να δημιουργήσει μαθησιακές διαδικασίες πολύ περισσότερο σύμφωνα με τις δυνατότητες ή τους περιορισμούς του.
Με τη σειρά του, περιλαμβάνει τις ικανότητες του ανθρώπου να μπορεί να έχει συνειδητά συναισθήματα, να λαμβάνει αποφάσεις, να δημιουργεί νέες συνήθειες και ακόμη να μπορεί να απομνημονεύει ένα παρελθόν ή ένα πρόσφατο γεγονός.
Έτσι, η παρουσία διεγερτικών εξωτερικών παραγόντων δημιουργεί επίσης μια πιο ευχάριστη εμπειρία στις αναμνήσεις και τις στάσεις του όντος. Σε γενικές γραμμές, η ικανότητα διατήρησης πληροφοριών χάρη σε ένα εξωτερικό αισθητήριο ερέθισμα, ονομάζεται γνώση.
Γνωστική δραστηριότητα
Για να ερευνήσουμε περαιτέρω το θέμα, οι διάφορες διαδικασίες της γνώσης μπορούν να ταξινομηθούν σύμφωνα με τα πρότυπα ψυχολογίας, για παράδειγμα, διαπιστώνουμε ότι η γνωστική δραστηριότητα ορίζει τη γνώση ως μια διανοητική διαδικασία που αποτελείται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά ή στάδια:
- Αισθητηριακή διαδικασία: η αισθητηριακή διαδικασία είναι το μόνο που πραγματοποιείται μέσω αισθητήριων ερεθισμάτων, όπου φαίνεται η συμπεριφορά του ατόμου επηρεάζεται από την ικανότητα λήψης τέτοιων ερεθισμάτων από την πραγματικότητα. Ο κύριος σκοπός της αισθητηριακής διαδικασίας είναι να είναι σε θέση να κατανοήσει πλήρως την πραγματικότητα.
- Διαδικασία ολοκλήρωσης: Αυτή η γνωστική δραστηριότητα περιλαμβάνει την ενσωμάτωση των εν λόγω εξωτερικών ερεθισμάτων και αισθητηριακών εμπειριών σε σχέση με τις συνεχείς πληροφορίες. Τότε το άτομο λαμβάνει τις πληροφορίες με την ικανότητα να τις ανανεώνει όσες φορές θέλει, ώστε να μπορεί να τροποποιήσει ή να προσαρμόσει τα αντιληπτά ερεθίσματα για να δημιουργήσει γνώση.
- Δημιουργία ιδεών: Ένα από τα πιο κυρίαρχα χαρακτηριστικά της γνωστικής δραστηριότητας είναι η δημιουργία ιδεών, εάν ένα άτομο δεν είναι σε θέση να ενσωματώσει ουσιαστική γνώση μέσα από εικόνες και τη δημιουργία σεναρίων, θα έχει μια σχετικά μηδενική γνωστική διαδικασία.
- Διαδικασία δομής: αυτή η δραστηριότητα έχει ως αποτέλεσμα τη δυνατότητα δομής της κατασκευής της γνώσης. Αυτή η διαδικασία δίνει μια ιεραρχική δομή στους τύπους γνώσεων που τη συνθέτουν.
Γνωστική δομή
Υπάρχουν πολλά υπό μελέτη στοιχεία που σχετίζονται με τη δομή που αποτελεί τη γνώση. Είναι τότε αυτό καθορίστε ποιες δραστηριότητες συνθέτουν τις γνωστικές ή γνωστικές διαδικασίες.
Σε γενικές γραμμές, η γνωστική δομή δηλώνει ότι είναι απαραίτητο να υποβληθούν σε διάφορες διαδικασίες που την ορίζουν. Σήμερα υπάρχουν αντιπαραθέσεις ως προς το σωστός ορισμός του όρου Και τα αντικείμενα της μελέτης, ωστόσο, καταλαβαίνουμε ότι κάθε ψυχολογική προσέγγιση μπορεί να έχει αντίστοιχα. Χωρίς αυτήν, η εξέλιξη θα ήταν αδύνατη.
- Παρατήρηση: Είναι η πρώτη δραστηριότητα που πραγματοποιεί η γνώση για να αντιληφθεί τις εικόνες και τις πληροφορίες που θα υποστούν επεξεργασία μέσω αυτού του αισθητήριου ερεθίσματος. Επιτρέπει στο άτομο να συλλάβει επιτυχώς το ερέθισμα για να δημιουργήσει κατακράτηση με ιδανικό τρόπο.
- Προσδιορισμός μεταβλητών: Είναι η δεύτερη δραστηριότητα που περιλαμβάνει τη γνωστική δομή και αφορά τον προσδιορισμό των μεταβλητών που συμβαίνει όταν το ερέθισμα έχει ήδη γίνει αντιληπτό και συλληφθέν. Δημιουργούν μια στιγμή οργάνωσης των στοιχείων που είχαν συλληφθεί προηγουμένως με τα οποία εξοικειώνονται μέσα σε μια πιθανή αντίληψη του παρελθόντος.
- Σύγκριση: μια διαδικασία μετά τον προσδιορισμό των μεταβλητών και συνίσταται στο να είναι σε θέση να δημιουργήσει μια σύγκριση των πρόσφατα αντιληπτών στοιχείων με εκείνα που έχουν ήδη αποθηκευτεί στη μνήμη.
- Σχέση: Αφού δημιουργήσει μια σύγκριση, η σχέση μεταξύ των αντιληπτών αντικειμένων παράγεται προκειμένου να αποκτήσει την απόκτηση παγκόσμιας γνώσης.
- Ταξινόμηση: Εμφανίζεται μέσω τακτικών δομών για αποτελεσματική διανομή ή αποθήκευση της απόκτησης γνώσεων.
- Ιεραρχική ταξινόμηση: Τέλος, η ιεραρχική διαδικασία ταξινόμησης εμφανίζεται στη γνωστική δομή ως η ιεραρχική ταξινόμηση των γνώσεων που αποκτάται σύμφωνα με τις πληροφορίες που δίνονται.
Γνωστικές διαδικασίες
Οι γνωστικές διαδικασίες είναι εκείνες που πραγματοποιούνται για να βρουν νέες γνώσεις και να είναι σε θέση να έχουν το ικανότητα ενσωμάτωσης λύσεων σε αυτό. Υπάρχουν πολλές γνωστικές λειτουργίες που συνεργάζονται για τη δημιουργία της ολοκλήρωσης της γνώσης.
- Αντίληψη: Αυτή η διαδικασία επιτρέπει στον άνθρωπο να είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται το περιβάλλον του αποτελεσματικά και βέλτιστα, αυτή τη γνωστική διαδικασία λαμβάνει τις πληροφορίες που συλλαμβάνονται από το κεντρικό νευρικό σύστημα μέσω αισθητηριακής διέγερσης από εξωτερικά όργανα. Οι πέντε αισθήσεις είναι βασικές και θεμελιώδεις, έτσι ώστε η αντίληψη όλων των πληροφοριών που λαμβάνονται να είναι διάχυτη ή παραμορφωμένη. Τότε, οι πληροφορίες δεν μπορούν να έχουν πρόσβαση στον εγκέφαλο χωρίς τις σχετικές γνωστικές διαδικασίες. Η αντίληψη φυσικά εξαρτάται από τη γνώση και τις αξίες που αποκτώνται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής, όπως είναι η περίπτωση των βαθιά ριζωμένων πεποιθήσεων ή ανασφάλειας και αυτοεκτίμησης.
- Προσοχή: Είναι ένα βασικό μέρος των γνωστικών διαδικασιών, όπως η δυνατότητα οργάνωσης δραστηριοτήτων που επικεντρώνονται σε ένα συγκεκριμένο ερέθισμα ή δραστηριότητα. Επομένως ρυθμίζει τη λειτουργία των διαφορετικών αντιληπτικών διαδικασιών. Είναι μια ικανότητα του ανθρώπου να είναι σε θέση να συγκεντρώνεται και να δίνει προσοχή στη σωστή γνωστική λειτουργία του νου, έτσι ένα ον με λίγη γνωστική διέγερση μπορεί να είναι ένα σοβαρό πρόβλημα για τον εαυτό του.
- μνήμη: αποθηκεύει, ανακτά και τροποποιεί γεγονότα του παρελθόντος, τότε είναι γνωστό ως συνέχεια των γνωστικών λειτουργιών αντί μιας αυθόρμητης δραστηριότητας του ανθρώπου.
- Σκέψη: μία από τις γνωστικές διαδικασίες που χρησιμοποιούνται περισσότερο από τον άνθρωπο, έχει έναν δύσκολο περιορισμό και επομένως, η έννοια της λέξης θα είναι πάντα σχετική. Ωστόσο, σε γενικές γραμμές, η σκέψη μπορεί να εκτιμηθεί ως η απόκτηση νέων πληροφοριών μέσω βασικών νοητικών λειτουργιών. Έτσι, η σκέψη θεωρείται βασική δράση για την ανάπτυξη αντίληψης, προσοχής και μνήμης αμοιβαία. Κάντε το χρήσιμο στη συνέχεια να διαχειριστείτε νέες σκέψεις.
- Γλώσσα: Αυτός ο όρος αναφέρεται στην επικοινωνιακή μέθοδο που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι προφορικά ή μη-λεκτικά. Σε αντίθεση με τη γλώσσα, η γλώσσα μπορεί να εκφραστεί με πολλούς τρόπους σύμφωνα με τις ίδιες τις ανάγκες της ύπαρξης. Υπό αυτήν την έννοια, είναι μια από τις πιο αντιπροσωπευτικές και μερικές φορές περιοριστικές γνωστικές διαδικασίες για τον άνθρωπο. Μέσω της γλώσσας, αφηρημένα στοιχεία μπορούν να δομηθούν ιεραρχικά, τα οποία είναι γενικά δύσκολο να εξηγηθούν. Γι 'αυτό υπάρχει γλώσσα.
- Μάθηση: Τέλος και ως σύνθεση καθεμιάς από τις γνωστικές διαδικασίες βρίσκουμε μάθηση. Αυτό, είναι υπεύθυνο για την αντιμετώπιση όλων των ειδών γνώσεων που έχουν αποθηκευτεί στο μυαλό εκ των προτέρων.