Όταν μιλάμε για ευρετικό παιχνίδι, αναφερόμαστε στην τόνωση της ανακάλυψης και του πειραματισμού των παιδιών μέσω του παιχνιδιού. Αυτοί οι τύποι παιχνιδιών παίζονται κατά την πρώιμη παιδική ηλικία. Είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε από τι αποτελείται αυτός ο τύπος παιχνιδιού, έτσι ώστε εάν έχετε παιδιά ή εργάζεστε με μικρά παιδιά μπορείτε να το βελτιώσετε.
Μέσω αυτού του τύπου παιχνιδιού, τα μικρά παιδιά αλληλεπιδρούν με αντικείμενα, ανακαλύπτοντας σχήματα και υλικά. Το άγγιγμα είναι απαραίτητο σε αυτόν τον τύπο παιχνιδιού, καθώς είναι αισθητηριακό, τα παιδιά μπορούν να ανακαλύψουν υφές, μεγέθη, χρήση κ.λπ. Για να παίξετε αυτό το παιχνίδι με τα παιδιά, το ιδανικό είναι να έχετε ένα «μπαούλο θησαυρού ή καλάθι», ώστε τα παιδιά να μπορούν να πειραματιστούν ελεύθερα με τα αντικείμενα.
Αυτός ο τύπος παιχνιδιού είναι ιδανικός για παιδιά ηλικίας από ένα έως δύο ετών, τα οποία βρίσκονται σε πλήρη λειτουργικό παιχνίδι και ο πειραματισμός είναι απαραίτητος για την ανάπτυξή τους. Τόσο οι γονείς όσο και οι δάσκαλοι έχουν δημιουργήσει από καιρό το δικό τους υλικό με καθημερινές υφές, αν και όλο και περισσότερες εταιρείες είναι αφιερωμένες στην κατασκευή υλικών για ευρετικό παιχνίδι στην ανάπτυξη των παιδιών, όπως τα ξύλινα υλικά.
Αυτομάθηση
Στο ευρετικό παιχνίδι, τα παιδιά εξερευνούν, διερευνούν και ανακαλύπτουν υλικό, οπότε είναι σημαντικό τα υλικά που παρέχονται να είναι κατάλληλα για την ηλικία τους και να μην είναι επικίνδυνα. Είναι καλή ιδέα να επιτρέψετε στα παιδιά να ελευθερώσουν να εξερευνήσουν όλα τα αντικείμενα που τους παρέχει ηρεμία.
Το παιδί πρέπει να είναι ο πρωταγωνιστής της δικής του μάθησης, έτσι ώστε να ανακαλύπτει φυσικά τι είναι μπροστά του και ότι κανείς δεν τον καθοδηγεί. Αν και ο ενήλικας παρέχει τα υλικά και τα δείχνει πρώτα, αυτό που είναι σημαντικό σε αυτό το παιχνίδι είναι ότι ο μικρός οδηγεί τη δική του ανακάλυψη των υλικών.
Η μάθηση πρέπει να γίνεται με ανακάλυψη, μάθηση γνώσεων με άμεση επαφή. Αυτό θα βοηθήσει το μικρό να βελτιώσει την αυτοεκτίμησή του, να απολαύσει το αίσθημα ικανοποίησης όταν ανακαλύπτει νέα πράγματα και θα νιώσει επίσης πώς οι άλλοι σέβονται το ρυθμό μάθησης και τις ανάγκες του.
Είναι λοιπόν οι αισθήσεις, εκτός από την αφή, αυτά που βοηθούν το μικρό να ανακαλύψει μέσα από τις αισθήσεις τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων που έχετε μπροστά σας για να χειριστείτε, με αυτόν τον τρόπο θα αισθανθείτε αρκετά ικανοί ώστε να είστε σε θέση να μάθετε μέσα από τις αισθήσεις σας.
οφέλη
Αυτός ο τύπος παιχνιδιού έχει σημαντικά οφέλη και είναι καλή ιδέα να τα λάβετε υπόψη, προκειμένου να προωθήσετε αυτό το παιχνίδι σε παιδιά ηλικίας από ένα έως δύο ετών. Τα πιο σημαντικά οφέλη που έχει είναι:
- Ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων
- Ενισχύστε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα
- Βελτιώνει τις αντιληπτικές ικανότητες
- Αυξήστε την αυτοεκτίμηση
- Ενισχύει το αίσθημα της επίτευξης και της ικανοποίησης
- Ανάπτυξη ακαθάριστων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων
- Γνωρίστε τη βαρύτητα ή την ισορροπία
- Βελτιώστε τη μαθηματική σκέψη
- Βελτιώστε την κατανόηση του λεξιλογίου
Επιπλέον, Τα παιδιά θα ενισχύσουν επίσης τις κοινωνικές αξίες αφού μπορούν να αρχίσουν να μοιράζονται. Στην ιδανική περίπτωση, τα αντικείμενα είναι φυσικού τύπου (χαρτί, μέταλλο, χαρτόνι, φελλός κ.λπ.) που έχουν επαρκές μέγεθος για να αποφευχθεί ο κίνδυνος ασφυξίας (επειδή τα παιδιά βάζουν πράγματα στο στόμα τους για εξερεύνηση) και σε ένα δοχείο επίσης φυσικό σαν ξύλινο ή ψάθινο καλάθι, με το οποίο μπορεί να μεταφέρει, να ταξινομήσει το μικρό, κ.λπ. Το υλικό στη συνεδρία παιχνιδιού σας. Είναι σημαντικό να αποφεύγετε όσο το δυνατόν περισσότερα υλικά όπως πλαστικά ή προσχεδιασμένα παιχνίδια.
Οι φάσεις
Το ευρετικό παιχνίδι αποτελείται από διάφορες φάσεις και είναι απαραίτητο να μην διαρκέσει περισσότερο από 45 λεπτά ή μια ώρα και να χωριστούν σε τρία μέρη. Τα μικρά παιδιά ενός και δύο ετών έχουν μικρό χρονικό διάστημα προσοχής και κατακράτησης, Εκτός αυτού, τους αρέσει η διέγερση και πηγαίνουν από τη μία δραστηριότητα στην άλλη, οπότε είναι καλή ιδέα ότι τα μέρη διαρκούν περισσότερο ή λιγότερο 15 ή 20 λεπτά το καθένα.
Προπαρασκευαστική φάση
Η πρώτη φάση θα ήταν η προπαρασκευαστική φάση όπου ο ενήλικας προετοιμάζει το υλικό σε έναν κενό χώρο παιχνιδιού όπως ένα χαλί ή σε ένα καθαρό τραπέζι. Δεν πρέπει να υπάρχουν άλλα στοιχεία με τα οποία ο μικρός μπορεί να διασκεδάσει. Ο ενήλικας επιλέγει τρεις ή τέσσερις διαφορετικούς τύπους αισθητηριακών υλικών και επιλέγει δοχεία (ένα δοχείο για κάθε επιλεγμένο υλικό).
Τα παιδιά μπορούν να βρουν τα υλικά έξω από τα καλάθια και έπειτα να τα βάλουν μέσα, ή ο ενήλικας είναι αυτός που υποδεικνύει τον τύπο υλικού την πρώτη φορά και τα τοποθετεί στα δοχεία.
Φάση εξερεύνησης
Σε αυτή τη φάση τα μικρά παιδιά αρχίζουν να εξερευνούν με τα υλικά που έχουν επιλέξει προηγουμένως. Μέσα, αναρωτιούνται τι είναι και τι μπορούν να κάνουν μαζί τους. Πιθανότατα θα τα μετακινήσουν από το ένα κοντέινερ στο άλλο ή θα τα ρίξουν στο πάτωμα για να δουν τι θα συμβεί και θα τα πάρουν για να συνεχίσουν να παίζουν.
Αρχίζουν επίσης να καλύπτουν, να αποκαλύπτουν, να ανοίγουν, να κλείνουν, να γεμίζουν, να βγάζουν, να γυρίζουν, να ταιριάζουν, να ομαδοποιούν, κ.λπ. Είναι η στιγμή που τα μικρά αλληλεπιδρούν απευθείας με τα υλικά. Ενώ διασκεδάζουν μαθαίνουν!
Φάση συλλογής
Στη φάση συλλογής, τα παιδιά πρέπει να συλλέξουν, να ταξινομήσουν και να οργανώσουν τα υλικά για να τα τοποθετήσουν στην αντίστοιχη θέση τους. Ίσως σε αυτήν τη φάση χρειάζονται βοήθεια από τον ενήλικα, για να κρατήσουν όλο το υλικό όπου ανήκει. Με την καθοδήγηση του ενήλικα θα είναι αρκετό.
Ο ρόλος του ενήλικα είναι ενεργός και παθητικός ταυτόχρονα. Επειδή πρώτα προετοιμάζει τα υλικά έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να παίξει, τότε έχει έναν παθητικό ρόλο όταν επιτρέπει στο παιδί να παίζει ελεύθερα και τέλος, έχει έναν κάπως ενεργό ρόλο για να βοηθήσει το παιδί στη συλλογή του υλικού.
Όπως έχουμε ήδη σχολιάσει, η διάρκεια της συνεδρίας πρέπει να είναι περίπου 45 λεπτά και να ολοκληρωθεί πριν τα παιδιά δεν ενδιαφέρονται πλέον ή μην είσαι πιο περίεργος. Υπό αυτήν την έννοια, είναι απαραίτητο να αποφευχθεί η απάθεια ή η πλήξη στα παιδιά από τη δραστηριότητα. Τα παιδιά που παίζουν δεν πρέπει να ξεπερνούν τα 25 λεπτά συνολικά, ανάλογα με το ενδιαφέρον τους για τη δραστηριότητα.