Σήμερα, ακούμε όλο και περισσότερο μιλάμε για προσκόλληση και πώς ωφελεί τα παιδιά. Είναι μια μορφή αλλαγής στην ανατροφή των παιδιών, όπου «αφήνοντας» τα παιδιά να μεγαλώσουν δυνατά και ανεξάρτητα δεν έχει καμία σχέση. Η προσκόλληση έχει να κάνει με την πρώιμη εξάρτηση για να δώσει στα παιδιά δύναμη και ασφάλεια και έτσι να μεγαλώσει ανεξάρτητα, γνωρίζοντας ότι είναι ικανά και ότι διαθέτουν ένα ισχυρό και ανθεκτικό δίκτυο υποστήριξης.
Η θεωρία προσκόλλησης είναι μια έννοια στην αναπτυξιακή ψυχολογία που αναφέρεται στη σημασία της προσκόλλησης όσον αφορά την προσωπική ανάπτυξη. Είναι ο τρόπος με τον οποίο ένα άτομο σχηματίζει έναν συναισθηματικό και φυσικό «δεσμό» με ένα άλλο άτομο για να έχει την αίσθηση της σταθερότητας και της ασφάλειας που απαιτείται για να είναι σε θέση να αναλαμβάνει κινδύνους, να μεγαλώνει και να αναπτύσσεται με μια ισχυρή προσωπικότητα. Η θεωρία προσκόλλησης μπορεί να γίνει κατανοητή με διάφορους τρόπους και συνήθως οι εμπειρίες των ανθρώπων την δίνουν νόημα.
John Bowlby και θεωρία προσκόλλησης
Ο ψυχολόγος John Bowlby ήταν ο πρώτος που χρησιμοποίησε αυτόν τον όρο. Στη δεκαετία του 60, έθεσε το προηγούμενο ότι η ανάπτυξη της παιδικής ηλικίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ικανότητα του παιδιού να σχηματίσει μια ισχυρή σχέση με τον πρωτοβάθμιο φροντιστή (συνήθως γονέα). Οι σπουδές του σχετικά με την παιδική ανάπτυξη και την παιδική ιδιοσυγκρασία τον οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι μια ισχυρή προσήλωση στον φροντιστή παρέχει την απαραίτητη αίσθηση ασφάλειας.
Εάν αυτή η σχέση δεν έχει δημιουργηθεί, ο ψυχολόγος ανακάλυψε ότι το άτομο ξοδεύει πολλή ενέργεια στη ζωή του στην αναζήτηση σταθερότητας και ασφάλειας. Τα άτομα χωρίς προσκόλληση συχνά φοβούνται και δεν θέλουν να αναζητήσουν και να μάθουν νέες εμπειρίες. Αντίθετα, ένα παιδί με ισχυρή προσήλωση σε έναν από τους γονείς του, Θα νιώσετε περισσότερη δύναμη και υποστήριξη, ώστε να έχετε ένα πιο τολμηρό και αυτόνομο πνεύμα.
Η ανάπτυξη διευκολύνεται σε παιδιά που απολαμβάνουν τη δέσμευση των γονιών τους επειδή περνούν χρόνο παρατηρώντας και αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον χάρη στο γεγονός ότι οι άμεσες ανάγκες τους ικανοποιούνται και δικαιολογούνται. Η θεωρία προσκόλλησης καθιστά σαφές ότι ο πατέρας πρέπει να παρέχει συνεχή υποστήριξη και ασφάλεια από τη γέννηση και κατά τη διάρκεια των χρόνων διαμόρφωσης των παιδιών.
Mary Ainsworth και συμπεριφορά προσκόλλησης
Η Mary Ainsworth θα αναπτύξει πολλές από τις ιδέες που παρουσίασε η Bowlby στις σπουδές της. Προσδιόρισε την ύπαρξη αυτού που είναι γνωστό ως «συμπεριφορά προσκόλλησης». Οι συμπεριφορές συνημμένων δεν είναι ίδιες με την ίδια την προσκόλληση. Τα παιδιά που εμφανίζουν συμπεριφορές προσκόλλησης είναι ανασφαλή παιδιά που ελπίζουν να δημιουργήσουν ή να αποκαταστήσουν έναν δεσμό με τον φροντιστή που πιστεύουν ότι απουσιάζει. Αυτή η συμπεριφορά σύμφωνα με τη Mary Ainsworth είναι έμφυτη στα παιδιά.
Συγκεκριμένα, εντόπισε την ύπαρξη αυτού που αποκαλεί «συμπεριφορά προσκόλλησης», παραδείγματα συμπεριφορά που επιδεικνύουν ανασφαλή παιδιά με την ελπίδα να δημιουργήσουν ή να αποκαταστήσουν έναν δεσμό με έναν επί του παρόντος απουσιάζον φροντιστή. Δεδομένου ότι αυτή η συμπεριφορά εμφανίζεται ομοιόμορφα στα παιδιά, είναι ένα συναρπαστικό επιχείρημα για την ύπαρξη «έμφυτης» ή ενστικτώδους συμπεριφοράς στο ανθρώπινο ζώο. Η μελέτη λειτούργησε εξετάζοντας ένα μεγάλο αντιπροσωπευτικό δείγμα παιδιών με διαφορετικούς βαθμούς προσκόλλησης στους γονείς ή τους φροντιστές τους, από ισχυρές και υγιείς προσκολλήσεις σε αδύναμους δεσμούς.
Τα παιδιά χωρίστηκαν από τους φροντιστές τους και παρατηρήθηκαν οι απαντήσεις τους. Τα παιδιά με ισχυρούς δεσμούς ήταν σχετικά ήρεμοι, φαινόταν να είναι σίγουροι ότι οι φροντιστές τους θα επέστρεφαν σύντομα, ενώ τα παιδιά με αδύναμες προσκολλήσεις θα κλαίωναν και θα έδειχναν μεγάλη αγωνία κατά την επιστροφή τους στους γονείς τους.
Αργότερα στην ίδια μελέτη, τα παιδιά εκτέθηκαν σε σκόπιμα αγχωτικές καταστάσεις, κατά τις οποίες σχεδόν όλα άρχισαν να παρουσιάζουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που ήταν αποτελεσματικές στην προσέλκυση της προσοχής των φροντιστών τους, ένα καλό παράδειγμα συμπεριφοράς προσκόλλησης.
Στάδια στο σχηματισμό προσκόλλησης
Για να κατανοήσουμε καλύτερα τον έμφυτο σχηματισμό προσκόλλησης στα παιδιά, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τα στάδια αυτού του σχηματισμού. Με αυτόν τον τρόπο θα είναι δυνατό να κατανοήσουμε την ανάγκη των μωρών και των παιδιών να έχουν μόνιμο δεσμό με τον κύριο φροντιστή τους μέσω των δικών τους συμπεριφορών προσκόλλησης. Τα στάδια του σχηματισμού είναι.
0 έως 2 μήνες
Σε αυτό το στάδιο υπάρχει προσανατολισμός προς τους κύριους φροντιστές, εκπέμποντας σήματα που εμφανίζονται ως πρώτες αλληλεπιδράσεις. Το μωρό αρχίζει να γνωρίζει τους φροντιστές του και οι φροντιστές προσαρμόζονται σε αυτόν. Το μωρό εξοικειώνεται με τον κύριο φροντιστή του και αρχίζει να το κάνει ως πρότυπο αναφοράς του.
Μεταξύ 3 και 7 μηνών
Κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου, τα μωρά αρχίζουν να έχουν διαφοροποιημένες αντιδράσεις στο σχήμα της προσκόλλησης. Οι συμπεριφορές του μωρού είναι διαφορετικές με άλλους ανθρώπους και συνήθως θέλει να είναι με το άτομο με το οποίο περνά τον περισσότερο χρόνο, όπως η μητέρα ή ο πατέρας, ή και τα δύο. Εάν οι γονείς δεν είναι μπροστά, μπορείτε να φωνάξετε για να επιστρέψουν.
Μεταξύ 7 μηνών και 3 ετών
Συμπεριφορές συνημμένων (ή συμπεριφορές) εμφανίζονται κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου. Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά θέλουν να είναι μαζί με τους γονείς τους όλη την ώρα. Σέρνονται ή περπατούν προς αυτά, κλαίνε για να τραβήξουν την προσοχή τους και να καλύψουν τις σωματικές και συναισθηματικές τους ανάγκες. Φοβάται ανθρώπους που δεν γνωρίζει και η παρουσία των γονέων του μαζί ή ξεχωριστά τους παρέχει ασφάλεια πρέπει να νιώσετε εσωτερική ηρεμία.
Από τα χρόνια 3
Είναι από την ηλικία των 3 ετών όταν τα παιδιά αρχίζουν να ρυθμίζουν το ένα το άλλο και θέλουν να δείξουν την ανεξαρτησία τους. Οι σχέσεις κατευθύνονται στην αυτονομία του αγοριού από το κορίτσι. Το σχήμα συνημμένου συνεχίζει να σας παρέχει την ασφάλεια που χρειάζεστε για να εξερευνήσετε τον κόσμο, αλλά ταυτόχρονα το μικρό πρέπει να δείξει και να επικυρώσει την αυτονομία του.
Τύποι συνημμένων
Επιπλέον, υπάρχουν διάφοροι τύποι συνημμένων:
- Ασφαλής σύνδεση. Τα παιδιά χάνουν τον κύριο φροντιστή τους και χαίρονται να τον βλέπουν, αλλά συνεχίζουν να παίζουν ήσυχα.
- Μη ασφαλής αποφυγή προσάρτησης. Τα παιδιά δεν δείχνουν δυσαρέσκεια στο χωρισμό από τον κύριο φροντιστή και τον αγνοούν κατά την επιστροφή του. Φαίνονται ανεξάρτητοι, αλλά αυτή η συμπεριφορά είναι συνήθως συνέπεια μικρών συναισθηματικών προβλημάτων.
- Ανασφαλής ανθεκτικός εθισμός. Το παιδί δείχνει μεγάλη αγωνία στο χωρισμό και αναζητά επαφή με τον κύριο φροντιστή κατά την επιστροφή του, αλλά δεν είναι καθησυχαστικό. Δεν παρουσιάζουν διερευνητικές συμπεριφορές σε έναν παιδότοπο εάν ο φροντιστής δεν είναι παρών.
- Μη οργανωμένη σύνδεση Το παιδί έχει αντιφατικά πρότυπα συμπεριφοράς: σύγχυση, φόβο, διαταραχή στις ενέργειές του κ.λπ. Έχει προβλήματα συναισθηματικής ρύθμισης και συνήθως οφείλεται σε κάποιο είδος κακοποίησης παιδιών.