Οι μαθητές που αλληλεπιδρούν ή εργάζονται σε ομάδες είναι πιο πιθανό να είναι επιτυχημένοι στα μαθήματά τους, σύμφωνα με μια μελέτη που δημοσιεύθηκε στις 30 Ιανουαρίου στο επιστημονικό περιοδικό Nature Scientific.
Οι ερευνητές ανέλυσαν 80.000 αλληλεπιδράσεις μεταξύ 290 φοιτητών κολεγίου ένα συνεργατικό μαθησιακό περιβάλλον. Το κύριο εύρημα ήταν ότι ένας υψηλότερος αριθμός αλληλεπιδράσεων ήταν γενικά ένας δείκτης καλύτερων βαθμών. Οι καλύτεροι μαθητές είχαν επίσης περισσότερες πιθανότητες να δημιουργήσουν ισχυρές συνδέσεις με άλλους μαθητές και αντάλλαξαν πληροφορίες με πιο περίπλοκους τρόπους. Αυτοί οι τύποι μαθητών τείνουν να σχηματίζουν κλίκες και να αποκλείουν μαθητές με χαμηλή επίδοση. Οι μαθητές που αποκλείστηκαν δεν είχαν μόνο περισσότερες πιθανότητες να έχουν χαμηλότερους βαθμούς, αλλά ήταν επίσης πιο πιθανό να εγκαταλείψουν τα μαθήματα εντελώς.
Αυτοί οι ελίτ μαθητές σχηματίζουν τις ομάδες τις πρώτες μέρες του μαθήματος. Οι λιγότερο ικανοί μαθητές καταβάλλουν μεγάλες προσπάθειες για να συμμετάσχουν αναδρομικά σε αυτές τις ελίτ ομάδες, αλλά οι προσπάθειές τους είναι μάταιες. Αυτή η εξαίρεση τροφοδοτεί τους κακούς βαθμούς τους.
«Για πρώτη φορά, δείξαμε ότι υπάρχει πολύ ισχυρή αλληλογραφία μεταξύ κοινωνικής αλληλεπίδρασης και ανταλλαγής πληροφοριών (συσχέτιση 72%) »είπε ο Manuel Cebrián, ένας από τους υπεύθυνους για τη μελέτη.