Aujourd'hui, nous entendons de plus en plus parler de l'attachement et de ses avantages pour les enfants. C'est une forme de changement dans l'éducation des enfants où «laisser» les enfants grandir forts et indépendants n'a rien à voir avec cela. L'attachement a à voir avec la dépendance précoce pour donner aux enfants force et sécurité et ainsi devenir indépendants, sachant qu'ils sont capables et qu'ils ont un réseau de soutien solide et résistant.
La théorie de l'attachement est un concept en psychologie du développement qui fait référence à l'importance de l'attachement en termes de développement personnel. C'est la manière dont un individu forme un «lien» émotionnel et physique avec une autre personne pour avoir le sentiment de stabilité et de sécurité nécessaire pour pouvoir prendre des risques, grandir et se développer avec une forte personnalité. La théorie de l'attachement peut être comprise de différentes manières et ce sont généralement les propres expériences des gens qui lui donnent un sens.
John Bowlby et la théorie de l'attachement
Le psychologue John Bowlby a été le premier à utiliser ce terme. Dans les années 60, il a créé le précédent selon lequel le développement de l'enfance dépendait en grande partie de la capacité de l'enfant à établir une relation solide avec le principal fournisseur de soins (généralement un parent). Ses études sur le développement et le tempérament de l'enfance l'ont amené à conclure que un fort attachement au soignant procure un sentiment de sécurité nécessaire.
Si cette relation n'est pas établie, le psychologue a découvert que la personne consacre beaucoup d'énergie dans sa vie à la recherche de stabilité et de sécurité. Les personnes sans attachement sont souvent craintives et peu disposées à rechercher et à apprendre de nouvelles expériences. En revanche, un enfant ayant un fort attachement à l'un de ses parents, Vous ressentirez plus de force et de soutien afin d'avoir un esprit plus aventureux et autonome.
Le développement est facilité chez les enfants qui apprécient l'attachement de leurs parents car ils passent du temps à observer et à interagir avec l'environnement grâce au fait que leurs besoins immédiats sont satisfaits et bien justifiés. La théorie de l'attachement indique clairement que le père doit fournir un soutien constant et sécurité dès la naissance et pendant les années de formation des enfants.
Mary Ainsworth et comportement d'attachement
Mary Ainsworth développera plusieurs des idées présentées par Bowlby dans ses études. Il a identifié l'existence de ce qu'on appelle un «comportement d'attachement». Les comportements d'attachement ne sont pas les mêmes que l'attachement lui-même. Les enfants qui affichent des comportements d'attachement sont des enfants peu sûrs d'eux qui espèrent établir ou rétablir un lien avec le soignant qui, à leur avis, est absent. Ce comportement selon Mary Ainsworth est inné chez les enfants.
En particulier, elle a identifié l'existence de ce qu'elle appelle des «comportements d'attachement», des exemples de comportement manifesté par des enfants peu sûrs d'eux dans l'espoir d'établir ou de rétablir un lien avec un soignant actuellement absent. Puisque ce comportement se produit uniformément chez les enfants, c'est un argument convaincant pour l'existence d'un comportement «inné» ou instinctif chez l'animal humain. L'étude a fonctionné en examinant un large échantillon représentatif d'enfants ayant des degrés divers d'attachement à leurs parents ou tuteurs, des attachements forts et sains aux liens faibles.
Les enfants ont été séparés de leurs tuteurs et leurs réponses ont été observées. Les enfants avec de forts attachements étaient relativement calmes, semblaient confiants que leurs tuteurs reviendraient sous peu, tandis que les enfants avec de faibles attachements pleuraient et montraient une grande angoisse d'être renvoyés à leurs parents.
Plus tard dans la même étude, les enfants ont été exposés à des situations volontairement stressantes, au cours desquelles presque tous ont commencé à montrer des comportements particuliers qui ont réussi à attirer l'attention de leurs soignants - un bon exemple de comportement d'attachement.
Étapes de la formation de l'attachement
Pour mieux comprendre la formation innée de l'attachement chez les enfants, il est nécessaire de connaître les étapes de cette formation. De cette façon, il sera possible de comprendre le besoin des bébés et des enfants d'avoir un lien permanent avec leur soignant principal à travers leurs propres comportements d'attachement. Les étapes de formation sont.
0 à 2 mois
À ce stade, il y a une orientation vers les principaux soignants, émettant des signaux qui se produisent lors des premières interactions. Le bébé commence à connaître ses soignants et les soignants s'adaptent à lui. Le bébé fait la connaissance de son principal dispensateur de soins et commence à lui servir de modèle de référence.
Entre 3 et 7 mois
Au cours de cette étape, les bébés commencent à avoir des réactions différenciées à la figure d'attachement. Les comportements de bébé sont différents avec les autres et généralement il veut juste être avec la personne avec qui il passe le plus de temps, comme la mère ou le père, ou les deux. Si les parents ne sont pas devant, vous pouvez pleurer pour qu'ils reviennent.
Entre 7 mois et 3 ans
Les comportements d'attachement (ou comportements) apparaissent à cette étape. Tout au long de cette étape, les enfants veulent être avec leurs parents tout le temps. Ils rampent ou marchent vers eux, criant à l'attention et ayant leurs besoins physiques et émotionnels satisfaits. Il a peur des personnes qu'il ne connaît pas et la présence de ses parents ensemble ou séparément leur apporte une sécurité vous avez besoin de ressentir une tranquillité intérieure.
A partir des années 3
C'est à partir de 3 ans que les enfants commencent à s'autoréguler et veulent montrer leur indépendance. Les relations sont dirigées vers l'autonomie du garçon par rapport à la fille. La figurine d'attachement continue de vous fournir la sécurité dont vous avez besoin pour explorer le monde, mais en même temps le petit a besoin de montrer et de faire valider son autonomie.
Types d'attachement
De plus, différents types de pièces jointes peuvent être trouvés:
- Fixation sécurisée. Les enfants manquent à leur tuteur principal et sont heureux de le voir, mais continuent à jouer tranquillement.
- Attachement non sécurisé. Les enfants ne montrent aucun mécontentement à la séparation d'avec le principal soignant et l'ignorent à son retour. Ils semblent indépendants mais ce comportement est généralement la conséquence de petits problèmes émotionnels.
- Dépendance insécurisée et résistante. L'enfant montre une grande angoisse dans la séparation et cherche le contact avec le principal soignant sur le chemin du retour mais n'est pas rassuré. Ils ne montrent pas de comportements exploratoires dans une salle de jeux si le soignant n'est pas présent.
- Attachement désorganisé L'enfant a des comportements contradictoires: confusion, appréhension, désordre dans ses actions, etc. Il a des problèmes de régulation émotionnelle et cela est généralement dû à un certain type de maltraitance des enfants.