Učenje je jedan od najvažnijih viših kognitivnih procesa za čovjeka. Od malih nogu rađamo se sa sposobnošću stjecanja informacija, kao i njihove upotrebe kako nam se čini potrebnim. U vrijeme postojanja ili rađanja djeteta važno je pomoći u razdoblju i zadatku koji učenje zahtijeva. Ako želite razumjeti stvari koje se događaju oko vas, jeste li odrasli ili još uvijek dijete, učenje je ono što će vas dovesti do pronalaska odgovora na postavljena pitanja.
Kada govorimo o učenju, također je potrebno imati na umu da ga ne biste trebali precizno provoditi sami. Učenje se može i treba odvijati i u grupnom okruženju.
Je li više djeca najbolje uče, u nekim slučajevima, kada rade u grupnom okruženju i uključeni su u suradničko učenje. Pronaći će način za provođenje aktivnosti, i ne samo da se brinu o svojim pojedinačnim interesima, već i o interesima cijele skupine, radeći zajedno na rješavanju situacija koje se mogu pojaviti. Učite, radeći u suradnji s drugima. U ovom ćemo postu otkriti načine učenja kroz suradnju s drugim ljudima i prednosti koje to može predstavljati za vas ili vaše dijete.
Što je ovo učenje?
Kada govorimo o suradničkom učenju, mislimo na trend koji stječe nove sljedbenike među školama i osnovnim školama u raznim zemljama. To je obrazovni sustav u kojem učitelji mogu svojim učenicima ostaviti zadatke i zadatke koji se izvode u parovima ili u grupi, te na taj način malo olakšavaju teret izvršavanja zadataka na način individualan.
U vrijeme kad smo to tek nedavno shvatili domaće zadaće postaju manje potrebne i štetnije za našu djecu, pojavljuju se ovi novi trendovi koji nam omogućuju kretanje naprijed i ulazak u nova razdoblja.
Iako su prije nekog vremena, pa čak i sada, učenici bili poslani na domaće zadatke, bilo u učionici, bilo kod kuće, danas se pokazalo da je posao za dom prilično smetnja i da se zadaci moraju izvršavati u isto studijsko područje.
U tim slučajevima ono što su odabrale mnoge škole i obrazovne ustanove jest da djecu pošalju da rade svoj posao u skupinama i na taj način ne samo da smanjuju teret, već ih i uče kooperativnom radu.
Općenito se koristi među učenicima između 7 i 15 godina, a s obzirom na to da se kulturna integracija sve više povećava u školama i srednjim školama, vrlo je korisno da se djeca integriraju sa svojim vršnjacima drugih rasa, religija i kultura i tako vježbaju tolerancija na najbolji mogući način.
Karakteristike suradničkog učenja
Ako želite proučavati karakteristike ove vrste učenja, morate je proučavati kroz njen pristup, jer zajedničko učenje ima karakteristike kao što su:
- Ona odgovara na sociokulturni pristup, a znanje otkrivaju studenti i pretvaraju ga u koncepte s kojima se mogu povezati. Zatim se obnavlja i proširuje kroz nova iskustva učenja.
- Učenje strukturira učitelj, međutim, zadatak učenja prepušten je učeniku.
- Zahtijeva a naprednija pripremaa od strane učitelja da bi mogli raditi sa svojim učenicima.
- Ova metoda učenja mijenja status samog učitelja, budući da od stručnjaka prelazi u delegiranje svojih učenika, koji će izvoditi posao, pretvarajući učitelja u drugog šegrta.
- Znanstvenici ovaj sustav vide kao zajedničku metodu učenja između učitelja i učenika, u kojoj oboje mogu i trebaju učiti.
Prednosti ove vrste učenja
Kada govorimo o suradničkom učenju i primijetimo da svaki dan stječe više sljedbenika, ne možemo se ne zapitati: što ga čini tako posebnim? Da bismo mogli razumjeti više o ovome metodu učenja i primijeniti je ako je moguće u školama i srednjim školama, proučit ćemo neke od njegovih prednosti:
Omogućuje vam borbu protiv anksioznosti učenika
Mnogi od nas poznavali su arhaični i drevni sustav poučavanja, u kojem je učenike (a možda i nas same) zastrašivao neki impozantni učitelj, koji nas je podučavao s licem nekolicine prijatelja; pogotovo u osnovnoj školi, jer su djeca u ovoj dobi osjetljivija. Ovaj sustav omogućava djeci da ona koja se pridruže nastavi steknu samopouzdanje i povećaju samopoštovanje.
Razviti neovisnost
Kao što se može vidjeti, nakon što učenici počnu raditi s ovom metodom, mogu izbjeći, kad imaju pitanje ili nešto zatražiti, pitati učitelja, jer će njihovi kolege iz razreda moći biti pažljivi kada treba odgovoriti na pitanja i pomoći drugima. . To pomaže učenicima da manje ovise o liku učitelja i omogućuje im da stvore određenu neovisnost od vremena kada su djeca.
Doprinosi pozitivnoj međuovisnosti
Kada govorimo o studentskoj skupini, nije tajna da će postojati pojedinci bolje ili lošije pripremljeni od drugih. Suradničko učenje omogućava učenicima koji malo zaostaju za drugima da rade s onima koji su u smislu nastave zaduženi, naprednijima i to će im pomoći onoliko koliko im je potrebno kako bi ih sustigli. Na taj se način stvara pozitivna međuovisnost u učionici.
Individualna odgovornost
Pri radu s ovim sustavom, bez obzira radi li se rad u grupi, svaki student imat će priliku samostalno obavljati svoj posao u skladu s potrebama grupe, odnosno svaki će student imati zadatak u okviru zajedničkog rada da se izvrši. U isto vrijeme, ti zadaci moraju biti ravnopravni za sve i imaju isto vodstvo.
Omogućuje vam optimizaciju nastave
Budući da su prenatrpani razredi smanjili postojeći omjer između nastavnika i učenika, zajedničko učenje osmišljeno je kako bi omogućilo školama da maksimiziraju nastavu s istom količinom medija kao i prije. Ovo učenje omogućava isto studenti si pomažu, tako da se omjer nastavnika i učenika eksponencijalno povećava.
Pojačajte kritičko razmišljanje
Kada rade i dok to rade u suradnji, razvijajući svoje vještine, studenti će moći izražavati vlastite misli i istovremeno razvijati nove misli na temelju grupne rasprave i rasprave. Na taj se način generira nova generacija mislilaca.
Poboljšati kulturnu toleranciju
Danas se društva neprestano mijenjaju, a zahvaljujući tome, škole su ispunjene kulturnom raznolikošću koja nikada prije nije bila viđena i o kojoj nikada prije ne bismo sanjali. Danas se nalazimo u potrebi da svoju djecu naučimo ne samo tolerirati, već i vrednovati ove kulture. Suradničko učenje promovira okruženje poštovanja i jednakosti u kojem integracija ne samo da može, već mora biti važna osnova u radu. Na taj način razvijamo interkulturalno okruženje za svoju djecu.
Razlike između suradnje i suradnje
Jednom kada razgovaramo o suradnji i suradnji, bit će malo teško otkriti ili identificirati razlike koje se mogu pojaviti između jednih i drugih. Među znanstvenicima su postigli konsenzus oko ovog pitanja i došli su do zaključka da je strukturiranje koje u tim slučajevima postoje od strane nastavnika važno.
Ako govorimo o zadatku u kojem učitelji neprestano strukturiraju i usmjeravaju svoje učenike, ova će aktivnost biti kooperativna; ako umjesto toga učenici mogu raditi domaću zadaću s većom autonomijom I bez previše ovisnosti o odgovornom učitelju, oni će raditi u suradnji.
Do kraja
Zbog napretka vremena i potrebe da se pomaknemo s modernim vremenima, važno je uzeti u obzir nove metode učenja koje se pojavljuju. U ovom slučaju, ova određena metoda može biti vrlo korisna, jer u ovim vremenima prenapučenosti učionice možemo svakodnevno nalaziti u gužvi, a također možemo vidjeti i nastavnike koji su pod stresom zbog ovog problema.
Ako uzmemo ovu metodu za rad, možemo smanjiti teret, ne samo na učenike, već i na učitelje, i na taj način možemo bolje raditi u obrazovnoj jedinici i značajno poboljšati kada je u pitanju obrazovanje naše djece.