Kad govorimo o heurističkoj igri, mislimo na poticanje dječjeg otkrivanja i eksperimentiranja kroz igru. Ovakve se igre igraju tijekom ranog djetinjstva. Potrebno je znati od čega se sastoji ova vrsta igre da biste je mogli poboljšati ako imate djecu ili radite s malom djecom.
Kroz ovu vrstu igre mala djeca komuniciraju s predmetima otkrivajući oblike i materijale. Dodir je presudan u ovoj vrsti igre, budući da djeca, budući da su senzorna, mogu otkriti teksture, veličine, upotrebu itd. Da biste ovu igru igrali s djecom, idealno je imati "škrinju s blagom ili košaru", tako da djeca mogu slobodno eksperimentirati s predmetima.
Ova vrsta igre idealna je za djecu od jedne godine do dvije godine koja su u potpuno funkcionalnoj igri i eksperimenti su neophodni za njihov razvoj. I roditelji i učitelji već su dugo stvarali vlastite materijale sa svakodnevnim teksturama, iako je sve više tvrtki posvećeno izradi materijala za heurističku igru u razvoju djece, poput drvenih materijala.
Samoučenje
U heurističkoj igri djeca istražuju, istražuju i otkrivaju materijale, stoga je važno da pruženi materijali odgovaraju njihovoj dobi i da nisu opasni. Dobra je ideja da djetetu dopustite slobodu da u miru istražuje sve predmete koje mu pružate.
Dijete mora biti protagonist vlastitog učenja kako bi prirodno otkrilo ono što je pred njim i da ga nitko ne vodi. Iako odrasla osoba isprva daje materijale i pokazuje ih, u ovoj je igri važno da mališan sam vodi svoje otkriće materijala.
Učenje mora biti otkrivanjem, učenje znanja uz izravan kontakt. To će pomoći mališanu da poboljša samopoštovanje, da uživa u osjećaju zadovoljstva prilikom otkrivanja novih stvari, a osjetit će i kako drugi poštuju njegov tempo učenja i njegove potrebe.
Oni su osjetila, dakle, osim dodira, one koje pomažu malenom da pomoću osjetila otkrije karakteristike predmeta s kojim imate pred sobom manipulirati, na taj ćete se način osjećati dovoljno sposobnima da biste mogli učiti putem svojih osjetila.
prednosti
Ova vrsta igre ima velike koristi i dobro je da se uzmu u obzir kako bi se ova igra promovirala kod djece između jedne i dvije godine. Najznačajnije blagodati koje ima su:
- Razvoj kognitivnih sposobnosti
- Potaknite maštu i kreativnost
- Pojačava perceptivne sposobnosti
- Povećajte samopoštovanje
- Pojačava osjećaj postignuća i zadovoljstva
- Razvoj grube i fine motorike
- Osvijestite gravitaciju ili ravnotežu
- Poboljšajte matematičko razmišljanje
- Poboljšati razumijevanje rječnika
Osim toga, Djeca će također poboljšati društvene vrijednosti jer mogu početi dijeliti. Idealno je da su predmeti prirodnog tipa (papir, metal, karton, pluta, itd.) Odgovarajuće veličine kako bi se izbjegao rizik od gušenja (jer djeca stavljaju stvari u usta da ih istražuju), a u spremniku također prirodnom kao drvena ili pletena košara, kojom mališan može prevoziti, klasificirati itd. Materijali u vašoj sesiji igre. Važno je pokušati što više izbjegavati materijale poput plastike ili unaprijed dizajniranih igračaka.
Faze
Heuristička igra sastoji se od nekoliko faza, a potrebno je da ne traje duže od 45 minuta ili sata i da su podijeljene u tri dijela. Mala djeca od jedne i dvije godine imaju kratak raspon pažnje i zadržavanje, Oni također vole stimulaciju i prelaze s jedne aktivnosti na drugu, pa je dobro da dijelovi traju manje-više 15 ili 20 minuta.
Pripremna faza
Prva faza bila bi pripremna faza u kojoj odrasla osoba priprema materijal na praznom mjestu za igru, poput tepiha ili na čistom stolu. Ne bi trebalo biti drugih elemenata kojima se mališan može zabavljati. Odrasla osoba odabire tri ili četiri različite vrste senzornih materijala i bira posude (jedan spremnik za svaki odabrani materijal).
Djeca mogu pronaći materijale izvan košara, a zatim ih staviti unutra, ili je odrasla osoba ta koja prvi put naznačuje vrstu materijala i stavlja ih u posude.
Faza istraživanja
U ovoj fazi mala djeca počinju istraživati s materijalima koje su prethodno odabrala. Unutra se pitaju čemu služe i što s njima mogu učiniti. Vjerojatno će ih prebaciti iz jednog spremnika u drugi ili baciti na zemlju da vide što će se dogoditi, a zatim ih podići da nastave igrati.
Također počinju pokrivati, otkrivati, otvarati, zatvarati, puniti, vaditi, okretati, postavljati, grupirati itd. To je trenutak kada mališani izravno komuniciraju s materijalima. Dok se oni zabavljaju uče!
Faza prikupljanja
U fazi sakupljanja djeca moraju sakupljati, klasificirati i organizirati materijale da bi ih smjestila na odgovarajuće mjesto. Možda im je u ovoj fazi potrebna pomoć odrasle osobe kako bi sav materijal zadržali tamo gdje mu je mjesto. Uz vodstvo odrasle osobe to će biti dovoljno.
Uloga odrasle osobe istodobno je aktivna i pasivna. Budući da prvo priprema materijale tako da dijete može igrati, zatim ima pasivnu ulogu kada dopušta djetetu da se slobodno igra i konačno, ima pomalo aktivnu ulogu u pomaganju djetetu u prikupljanju materijala.
Kao što smo već komentirali, trajanje sesije mora biti približno 45 minuta i završiti prije nego što djeca više ne budu zainteresirana ili ne budite znatiželjniji. U tom smislu, bitno je spriječiti apatiju ili dosadu kod djece od te aktivnosti. Djeca koja igraju ne bi trebala imati više od 25 minuta ukupno, ovisno o njihovom interesu za aktivnost.