Koji je kvalitativni pristup? Podrijetlo, karakteristike i tehnike

Kako bi udovoljio svojoj potrebi za objašnjenjem okoline koja ga okružuje, čovjek je razvio uređaje za potpuno izražavanje pojava pod svojim promatranjem, pribjegavajući par excellence reprezentaciji kroz formule i brojeve, međutim, ne mogu se sve pojave opisati na ovaj način, i ne osjećaju se svi istraživači ugodno kada sintetiziraju i izražavaju se brojevima, iz tog je razloga razvijen kvalitativni pristup, kako bi se pokrila ona područja koja su izbjegla matematički pristup, ovo je perspektiva humanističke prirode, budući da smatra faktor koji se u matematičkoj metodi obično zanemaruje, a to je percepcija populacije, koja nudi drugačiju perspektivu, što je dragocjeno u cjelovitoj studiji koja pokriva sve moguće kutove.

Kvalitativna analiza socijalne je prirode, jer je njezin glavni mjerni mehanizam percepcija pojedinaca u istraživanoj populaciji ili koji su bili svjedoci fenomena koji treba procijeniti.

Porijeklo kvalitativnih pristupa

Kvalitativni pristup, kako pojam označava, nastoji definirati osobine nekog fenomena od interesa, ali, Kako ste počeli koristiti ovaj pristup? Izvori kvalitativnog istraživanja vrlo su udaljeni od grčko-latinske kulture, a različiti aspekti ove metodologije poznati su u djelima Herodota i Aristotela.

U pokušaju da se društvene znanosti približe znanstvenom polju, pokušavalo se različitim sredstvima prilagoditi ta područja mjerljivim instrumentima i metodama; Iz tog razloga, tijekom ove faze, javljaju se kontroverze i rasprave o epistemološkoj dualnosti društvenih znanosti, kombinaciji znanja i djelovanja. S vremenom se pojavljuje novi pristup istraživanju, koji ima antropološki utjecaj, što generira novu osjetljivost i prihvaćanje novih metoda.

Međutim, počele su se primjenjivati ​​kvalitativne metode između 1960-ih i 1970-ih, usponom društvenih znanosti, gdje dizajn istraživanja ove prirode nije doveo do matematičke definicije. Glavne znanosti koje su nastale korištenjem metoda ove prirode bile su psihologija i sociologija i na taj se način postupno počinje razvijati kvalitativni pristup.

značajke

• Prikuplja nestandardizirane podatke koji se ne mogu podvrgnuti numeričkoj i / ili statističkoj analizi.
• Temelji se na uvažavanju ljudi.
• Izravnim promatranjem i analizom pruženih informacija proučava se stvarni svijet kako bi se uspostavila teorija.
• Oni ne rade testiranjem hipoteze.
• Proces istraživanja nije uvijek jasno definiran nakon pokretanja problema, jer njegovi pristupi nisu toliko specifični kao kvantitativni pristup, a istraživačka pitanja nisu uvijek u potpunosti definirana.
• Provode se fleksibilnije istrage.
• Istraživač ulazi u iskustvo sudionika i gradi znanje, uvijek svjestan da je to dio proučavanog fenomena.
• Ne nastoje se općenito dobiti na vjerojatnosni način, ova vrsta istraživanja nastoji generirati otvorene rezultate.
• Ne postoji manipulacija niti poticanje stvarnosti, čime se ocjenjuje prirodni razvoj događaja.

Tehnike analize

Treba napomenuti da, iako se prikupljanje i analiza podataka obično obavlja u odvojenim fazama, u stvarnosti su u takvom pristupu ove dvije zadaće usko povezane. U studiji matematičke prirode, s druge strane, dobivanje podataka prethodi njihovoj analizi, a bilo bi nezgodno provoditi oba procesa istovremeno; Međutim, u kvalitativnom istraživanju smatra se da se ta dva procesa uvijek imaju tendenciju preklapanja ili čak da se smatraju dijelom iste aktivnosti, budući da istraživač mora ispitati i analizirati kako je u kontaktu s izvorom koji ih pruža, uzimajući za to , terenske bilješke o interpretacijama koje se formiraju, što čak može otvoriti nove aspekte za proučavanje ili istraživanje. Kao rezultat, pokretanje alata za prikupljanje podataka otvara nove mogućnosti, neočekivane rezultate ili nove probleme.

Među instrumentima dostupnim istraživaču koji provodi kvalitativno istraživanje, nalaze se:

Intervjui 

Sastoje se od dijaloga između dvije ili više osoba, u kojem sudionici preuzimaju dvije dobro definirane uloge, jedan od njih želi dobiti informacije od sugovornika, pa postavlja niz pitanja i uključuje se u dijalog.

Intervju se ne smatra normalnim razgovorom, već mu se pridaje formalni karakter s namjerom koji nosi implicitne ciljeve uključene u istragu. S obzirom na njihovu strukturu i dizajn, možemo reći da su klasificirani na sljedeći način:

• Strukturirano: Zahtijeva planiranje načina na koji će se intervju razvijati, planiraju se pitanja koja treba postaviti, a tijekom njegovog izvođenja anketar djeluje kao moderator, sprečavajući da razvoj odstupi od onoga što je predviđeno planiranjem. Karakterizira ga rješavanje zatvorenih pitanja (da, ne ili unaprijed zadani odgovor).  
• Polustrukturirano: Unaprijed se utvrđuje koje su relevantne informacije koje želite dobiti. Postavljaju se otvorena pitanja, čime se sugovornik otvara kako bi se udubio u odgovor, omogućuje ispreplitanje tema, ali zahtijeva veliku pažnju istraživača kako bi mogao usmjeriti teme od interesa.
• Nestrukturiran: Bez prethodne skripte, i unatoč tome što je prethodno imao informacije o toj temi, cilj ovog intervjua je dobiti što više informacija. Intervju se gradi kako napreduje, a odgovori i stav ispitanika igraju važnu ulogu u procesu. Zahtijeva veliku pripremu istraživača, prethodno dokumentirajući sve što se tiče tema o kojima se raspravlja.

Priprema za intervju

Uspjeh provedbe ovog alata za kvalitativni pristup temelji se na planiranju, stoga je od ključne važnosti biti jasan u vezi s njegovim ciljem i definirati što želimo njime postići. Koraci koje treba slijediti u pripremi intervjua definirani su u nastavku:

1. Definirajte ciljeve: Što trebamo znati? Da bi se definirao ovaj aspekt, važna je dokumentacija o aspektima koji se trebaju liječiti.
2. Identificirajte sugovornike: definirati karakteristike populacije koje su nam potrebne za provođenje studije i odabrati onu čiji profil odgovara kontekstu studije.
3. Postavite pitanja: uporaba jezika kojim sugovornik upravlja, kontekstualizirajući pitanja kako bi se izbjegle nejasnoće. Način formuliranja pitanja presudan je za uspjeh primjene instrumenta.
4. Mjesto gdje će se održati intervju: Razmotrite odgovarajuće karakteristike koje će pogodovati razvoju intervjua. Izbjegavajte ometajuće elemente koji koče njihov razvoj.
5. Vrsta pitanja: Koji od njih najbolje odgovaraju predloženom cilju? Hoćete li postavljati otvorena pitanja, zatvorena pitanja ili kombinaciju oboje?

zapažanje

Izravno promatranje fenomena koji se proučava vrijedan je alat na ovom polju jer nam nudi informacije o njegovim karakteristikama i čimbenicima koji na njega utječu. Ima sposobnost opisivanja i objašnjavanja ponašanja, dobivši odgovarajuće i pouzdane podatke koji odgovaraju ponašanjima, događajima i / ili situacijama koje su savršeno identificirane i umetnute u teorijski kontekst.

značajke

• To je empirijski postupak par excellence, tradicionalan i istodobno najčešće korišten.
• Uspostavljen je konkretan i intenzivan odnos između istraživača i društvene činjenice ili društvenih čimbenika, od kojih se dobivaju podaci koji se zatim sintetiziraju za razvoj istraživanja.
• Temelji se na korištenju osjetila vida i zahtijeva razvoj intuitivnih vještina.

Klasifikacija pitanja koja treba postaviti

Pitanja se također mogu klasificirati prema njihovom sadržaju, ističući:

• Identifikacijska pitanja: Oni su oni koji se žele raspitati o individualnim karakteristikama ispitanika. Na primjer: dob, spol, profesija, nacionalnost itd.
• Konkretna pitanja: Pozivajući se na određene događaje, oni su svojevrsna zatvorena pitanja.
• Akcijska pitanja: Pozivajući se na aktivnosti ispitanika.
• Informacijska pitanja: Oni predstavljaju anketu o znanju ispitanika.
• Pitanja s namjerom: Znati namjeru ispitanika u vezi s predmetom u pitanju.
• Pitanja o mišljenju: Omogućuje ispitaniku da izrazi svoje mišljenje o temi.
• Zbirka dokumenata: Podaci se prikupljaju iz sekundarnih izvora, koji su definirani kao knjige, bilteni, časopisi, brošure i novine, a smatraju se izvorima za prikupljanje podataka o varijablama od interesa.

Razine razumijevanja

Kako bi se zajamčila pouzdanost istraživanja, u ovoj vrsti pristupa obrađuju se tri razine studija, u kojima se analiza elemenata, čimbenika i subjekata koji su činili izvor informacija provodi prema tri kriterija, kako bi se dobiti periferni pogled na to:

• Subjektivno razumijevanje: Svakodnevna značenja društvenih aktera ili sudionika istraživanja. Temelji se na individualnim karakteristikama svakog entiteta koji sudjeluje, budući da se razumijevanje i percepcija svakog čovjeka temelji na uvjetovanosti koju vrši njihov odnos s okolinom, prethodnicima i ostalim faktorima uvjetovanja.
• Interpretativno razumijevanje: Značenje koje istraživač daje subjektivnim razumijevanjima sudionika, kroz dubinsku studiju, u kojoj se vrši globalna analiza dobivenih rezultata, čimbenika koji su odredili dobivanje informacija i ponašanja ispitanika pri isporuci istih itd.
• Pozitivno razumijevanje: Značenje koje istraživač daje objektivnim činjenicama situacije. Temelji se na interpretaciji prethodnih zaključaka, razvijenih u interpretacijskom razumijevanju.