Djeca mogu akademski bolje ako se osjećaju samopouzdanije, ako im se kaže da je neuspjeh normalan dio učenja, umjesto da se pod pritiskom uspije po svaku cijenu, pokazalo je novo istraživanje koje je objavilo Američko psihološko udruženje.
«Usredotočeni smo na rašireno vjerovanje što akademski uspjeh poistovjećuje s visokom razinom kompetencije, a neuspjeh s intelektualnom inferiornošću ", rekla je Frederique Autin, postdoktorska istraživačica sa Sveučilišta u Poitiersu, Francuska.
«Opsjednuti uspjehom, studenti se boje neuspjeha. Na kraju im je teško usvojiti nova znanja. Prepoznajući da su poteškoće i neuspjeh presudan dio učenja, mogli bismo prekinuti začarani krug u kojem stvaramo osjećaj nesposobnosti koji zauzvrat remeti učenje. "
Rezultati studije pokazali su da se pamćenje može poboljšati jednostavno ako studenti povećavaju vaše samopouzdanje i smanjuju strah od neuspjeha.
Učitelji i roditelji bi trebali naglasiti dječji napredak umjesto da se usredotočite isključivo na ocjene i ocjene na testu. Učenje zahtijeva vrijeme i svaki korak u procesu mora biti nagrađen, posebno u ranim fazama kada učenici dožive neuspjeh. "