Socijalno-emocionalni razvoj uključuje iskustvo, izražavanje i upravljanje djetetovim osjećajima i sposobnost uspostavljanja pozitivnih i korisnih odnosa s drugima. Obuhvaća i intrapersonalne i interpersonalne procese.
Centralne karakteristike emocionalnog razvoja uključuju sposobnost prepoznavanja i razumijevanja vlastitih osjećaja, preciznog čitanja i razumijevanja emocionalnih stanja kod drugih, nositi se sa snažnim emocijama i izražavanje na konstruktivan način, reguliranje nečijeg ponašanja, razvijanje empatije za druge ... i uspostavljanje i održavanje odnosa.
Emocije od beba
Bebe doživljavaju, izražavaju i percipiraju emocije prije nego što ih u potpunosti razumiju. Učeći prepoznavati, označavati, upravljati i komunicirati svoje emocije te percipirati i pokušavati razumjeti emocije drugih, djeca razvijaju vještine koje ih povezuju s obitelji, vršnjacima, učiteljima i zajednicom.
Ovi rastući kapaciteti pomažu maloj djeci da postanu vješta u pregovorima o sve složenijim socijalnim interakcijama, za učinkovito sudjelovanje u grupnim odnosima i aktivnostima, i iskoristiti blagodati socijalne potpore ključne za zdrav ljudski razvoj i funkcioniranje.
Zdrav socijalno-afektivni razvoj u djetinjstvu
Zdrav socijalni i emocionalni razvoj dojenčadi i djece dojenčadi odvija se u međuljudskom kontekstu: pozitivnih i trajnih odnosa sa poznatim i brižnim odraslima. Mala su djeca posebno prilagođena socijalnoj i emocionalnoj stimulaciji. Čini se da čak i novorođenčad obraćaju više pozornosti na podražaje koji nalikuju licima.
Oni također više vole glasove svojih majki od glasova drugih žena. Kroz roditeljstvo, odrasli podržavaju bebina prva iskustva s emocionalnom regulacijom. Responzivna njega pomaže bebama da sada počnu regulirati svoje osjećaje razviti osjećaj predvidljivosti, sigurnosti i reakcije u svojim društvenim okruženjima.
Rani odnosi toliko su važni za bebe u razvoju. U ranim godinama stabilni, dosljedni, obrazovni odnosi ključ su zdravog rasta, razvoja i učenja. Drugim riječima, visokokvalitetni odnosi povećavaju vjerojatnost pozitivnih ishoda za malu djecu. Iskustva s članovima obitelji i učiteljima pružaju priliku maloj djeci da uče o društvenim odnosima i osjećajima kroz istraživanje i predvidljive interakcije.
Srodne emocije i spoznaja
Emocija i spoznaja duboko su međusobno povezani procesi. Neuronski mehanizmi u osnovi emocionalne regulacije mogu biti isti kao i temeljni kognitivni procesi. Emocija i spoznaja djeluju zajedno, zajedničko izvještavanje djetetovih dojmova o utjecaju na situacije i ponašanje.
Većina učenja u ranim godinama događa se u kontekstu emocionalne potpore. Bogata povezanost emocija i spoznaja uspostavlja glavne psihičke skripte za život svakog djeteta. Zajedno emocije i spoznaja doprinose procesima pažnje, donošenja odluka i učenja. Što je više, na kognitivne procese, poput donošenja odluka, utječu osjećaji.
Mozgalne strukture uključene u neuronske sklopove spoznaje utječu na emocije i obrnuto. Emocije i socijalno ponašanje utječu na sposobnost djeteta da ustraje u ciljno usmjerenim aktivnostima, potražite pomoć kad je potrebno i sudjelujte u vezama i iskoristite ih.
Mala djeca koja pokazuju zdrave socijalne, emocionalne i bihevioralne prilagodbe vjerojatnije će akademski uspjeti u osnovnoj školi.
Interakcije s odraslima
Interakcije s odraslima čest su i redovan dio svakodnevnog života beba. Dokazano je da bebe do tri mjeseca mogu razlikovati lica nepoznatih odraslih osoba. Osnove koje opisuju interakcije s odraslima i odnose s odraslima međusobno su povezane. U cijelosti, Daju sliku zdravog socijalnog i emocionalnog razvoja koji se temelji na poticajnom socijalnom okruženju koje su uspostavili odrasli.
Djeca razvijaju sposobnost da odgovore i stupe u kontakt s odraslima najprije kroz predvidljive interakcije u bliskim odnosima s roditeljima ili drugim brižnim odraslima kod kuće i izvan kuće. Djeca koriste i razvijaju vještine naučene kroz bliske odnose za interakciju s manje poznatim odraslima u svom životu. Kada komunicirate s odraslima, uče o socijalnim i emocionalnim vještinama.
Te interakcije čine osnovu odnosa koji se uspostavljaju između učitelja i djece u učionici ili kod kuće i povezani su sa stupnjem razvoja djece. Način na koji učitelji komuniciraju s djecom srž je odgoja u ranom djetinjstvu.
Odnosi s odraslima
Bliski odnosi s odraslima koji pružaju stalnu njegu jačaju dječju sposobnost učenja i razvoja. Uz to, odnosi s roditeljima, ostalim članovima obitelji, njegovateljima i učiteljima pružaju ključni kontekst za socijalno-emocionalni razvoj beba.
Ti posebni odnosi utječu na novonastali osjećaj za sebe i razumijevanje drugih. Bebe na više načina koriste odnose s odraslima: kako bi bile sigurne da su na sigurnom, kako bi olakšale nevolje, pomogle u regulaciji osjećaja i za socijalno odobravanje ili ohrabrenje. Uspostavljanje bliskih odnosa s odraslima povezano je s emocionalnom sigurnošću djece, osjećaj za sebe i evolucijsko razumijevanje svijeta oko sebe.
Sve do sada raspravljeno, prati i prepoznavanje vlastitog identiteta, učenje različitih vještina, odnos među jednakima djece, razvoj empatije i asertivnosti u održavanju dobrih međuljudskih odnosa, regulacija emocionalnih da bi se imala dobra mentalna ravnoteža, kontrola impulsa ili socijalno razumijevanje ... sve će to pomoći dobrom socio-afektivnom razvoju djece od ranog djetinjstva i gdje roditelji i odrasli u svemu imaju primarnu ulogu.