Ako ste ikada čuli "stil učenja", znat ćete da djeca uče na različite načine i najbolji način da se to postigne je poštivanje njihovih ritmova i njihovog stila. Postoje djeca koja bolje upijaju informacije vidom, druga sluhom. Potrebno je znati da djeca nemaju samo "jedan" stil učenja. Oni imaju svoju individualnost i zato su višestruke inteligencije u ranom djetinjstvu toliko važne.
Ljudi imaju jedinstvene i različite profile inteligencije koje oblikuju različiti biološki i okolišni čimbenici. Primjerice, jedno dijete može imati izvrsnu glazbenu i matematičku inteligenciju, a drugo može imati bolju lingvističku ili međuljudsku inteligenciju. Odgovorna su pojedinačna iskustva i genetske varijacije.
Višestruka inteligencija
Teoriju višestrukih inteligencija osmislio je američki psiholog Howard Gardner, ostavljajući po strani teoriju jedne ljudske inteligencije. Predložio je da ljudski život zahtijeva razvoj različitih vrsta inteligencije. Različite su vrste:
- Prostor. To je sposobnost vizualizacije, stvaranja i manipuliranja nečim u prostoru, poput onoga što mogu učiniti pilot aviona, arhitekt ili šahist.
- Tjelesni ili kinestetički. Ova vrsta inteligencije ima veze s upotrebom grube motorike ili fine motorike za izražavanje, stvaranje, učenje ili rješavanje problema; uključuje koordinaciju i spretnost te upotrebu cijelog tijela ili dijelova tijela, poput ruku.
- Glazbeni. To je sposobnost izražavanja, razumijevanja i stvaranja kroz glazbu: pjevanje, sviranje glazbenih instrumenata, skladanje, dirigiranje itd. Uključuje glazbene vještine kao što su osjetljivost na ritam, visinu, visinu, ton
- Lingvistika. Podrazumijeva sposobnost usklađivanja sa značenjem riječi i zvuka, ritmova, fleksija i riječi metar, kao što bi to činio pjesnik. To može uključivati čitanje, pisanje, govorenje ... afinitet prema stranim jezicima.
- Matematika / Logika. To je sposobnost razumijevanja i prepoznavanja obrazaca i odnosa između brojeva i radnji ili simbola, posjedovanje računalnih vještina, sposobnost rješavanja različitih problema logikom.
- Međuljudski Ponekad se naziva socijalnom inteligencijom, interpersonalna inteligencija odnosi se na sposobnost usklađenosti s osjećajima, osjećajima i temperamentom drugih ljudi. Ljudi s visokom međuljudskom inteligencijom imaju tendenciju da dobro komuniciraju i razumiju druge ljude i da dobro rade s drugima.
- Intrapersonalno. To je svijest o vlastitim osjećajima, mislima, strepnjama i osobinama te sposobnost korištenja tog razumijevanja sebe za kontrolu vlastitih impulsa i ponašanja te za donošenje planova i odluka.
- Prirodoslovac. Uključuje sposobnost razumijevanja prirode (biljaka, životinja, okoliša itd.) I prepoznavanja, promatranja, klasificiranja i razumijevanja te njezinih prepoznatljivih karakteristika. Ova nam inteligencija pomaže u korištenju elemenata i uzoraka u prirodnom svijetu za stvaranje proizvoda ili rješavanje problema.
Pomozite djeci da bolje nauče putem višestrukih inteligencija
Roditelji znaju da djeca imaju jedinstvene sposobnosti i interese te da čak i braća i sestre mogu imati znatno različite prirodne sposobnosti i sviđanja i nevolje. Jedno dijete može proždirati knjige i voljeti plesati, drugo dijete jako voli životinje, a drugo dijete glazbu i matematiku. To je ljepota ljudskih bića: mi smo tako zanimljiva i različita bića, i Svaki roditelj koji je vidio dijete kako razvija izuzetan interes i opsjednutost nečim zna da su djeca vrlo različiti ljudi.
No koliko god mi vidjeli da se kod djeteta razvijaju prirodni interesi i talenti, važno je zapamtiti da dijete ne označavamo kao jedno ili drugo. Imamo tendenciju pokušati označiti djecu, kao kod IQ testova, a kada to radite, manje obraćate pažnju na njihovu tečnost. Način na koji djeca uče mogu se s vremenom promijeniti. Roditelji Sljedećim savjetima možete pomoći svojoj djeci da uče bolje od malih nogu:
- Provedite vrijeme s djecom i pogledajte što im se sviđa. To je jedini način da znate što djeca vole ... promatrajući ih svaki dan! Potrebno je obiteljski ručati i večerati, da bi se djeca imala vremena igrati i sama i s drugom djecom.
- Cijenite djetetove snage umjesto da se usredotočite na ono što ono ne može učiniti. Umjesto razmišljanja: "Moj sin nije dobar u matematici", razvijte kod djeteta osjećaj ponosa u stvarima u kojima je dobar i koje voli.
- Povećajte samopouzdanje svoje djece. Ako vaše dijete ima problema s pisanjem ili izradom domaćih zadaća, izgradite mu samopouzdanje pomažući mu u onome s čime ima najviše poteškoća.
- Imajte realna očekivanja. Nemojte vršiti pritisak na djecu očekivanjima koja nisu dorasla njihovim stvarnim mogućnostima. Dopustite svom djetetu da ima svoj vlastiti tempo učenja ... da raste na svoj način.
- Razmotrite vrijednost drugih inteligencija. U obrazovanju u ranom djetinjstvu cijeni se da djeca otkrivaju stvari i dijele s drugima ... u svakoj obrazovnoj fazi uzimaju se u obzir različite prekretnice, ali potrebno je ne cijeniti sve jednako, jer svako ima svoj tempo učenja i svoje potencijal u različitim područjima.
Promovirati višestruke inteligencije u ranom odgoju i obrazovanju
Svatko ima svoj tempo učenja i učitelji na to trebaju obratiti pažnju, omogućiti učiteljima da pokažu što uče i kako to rade. Učitelji moraju uzeti u obzir različite višestruke inteligencije kako bi na različite načine predstavili koncepte učenja. Također je potrebno uzeti u obzir interese i brige djece kako bi se poboljšale različite vrste učenja. Na primjer, ako dijete teško čita, ali voli dinosaure, čitanje se može poboljšati tekstovima koji govore o dinosaurima.
Mnogo je načina na koje učitelji mogu koristiti razne snage kroz reflektirajuće oblikovanje kurikuluma i nastavnu praksu. Predstavljanjem teme za učenje na razne načine postižu se dvije važne stvari: učenicima se pruža više prilika za razumijevanje gradiva (neka djeca mogu bolje naučiti čitajući o tome, druga glumeći priču, treća radeći nešto povezano s temom sa svojim rukama), a istovremeno pomaže svim učenicima da razumiju gradivo cjelovitije i dublje, jer sada o tome mogu razmišljati na nekoliko različitih načina, pružajući im bogatije iskustvo učenja, omogućujući im da razmišljaju o nečemu na različite načine i pomažući im u svladavanju teme. Razumijevanje višestruke inteligencije pomaže učiteljima da imaju bogatije učenje za djecu.