Smisleno učenje i teorija Davida Ausubela

"Učenjem" se naziva postupak kojim je moguće steći nova znanja iz nastave, prakse ili iskustva. To može biti različitih vrsta, poput ponavljajućeg, značajnog, promatračkog, receptivnog učenja, između ostalog.

Svaki od njih ima elemente koji ih karakteriziraju, ali interes je ovom prilikom usmjeren prema Značajan, a Teorija Davida Ausubela koji su dali ogroman doprinos u području kognitivne i obrazovne psihologije. To je omogućilo razvoj nastavnih tehnika u to vrijeme i u kasnijim godinama.

Što je smisleno učenje?

Prema psihologu Davidu Ausubelu, njegova teorija osigurava da se takva vrsta učenja smatra sposobnost povezivanja starih podataka s novim informacijama i nedavno stečene, kako bi ih mogli kombinirati, proširiti znanje i obnoviti ga ako je potrebno.

Preciznije, smislenije učenje događa se u trenutku stjecanja novog znanja i ti podaci imaju vezu s ostalim prethodno stečenim podacima. Zato je moguće lakše naučiti nove ideale, vještine ili koncepte ako već imamo informacije koje se mogu povezati.

La teorija Ausubel postao najreprezentativniji primjer ove vrste učenja, jer je omogućio razvoj obrazovnih tehnika, a time i rad nastavnika na učinkovitijem poučavanju.

• Da bi se olakšalo stjecanje novih znanja, potrebno je imati prethodne informacije koje će poslužiti kao osnova.
• Stečene informacije moraju se uklopiti u mentalnu strukturu i ostati u memoriji koja nam omogućuje razumijevanje.
• Odgajatelj mora biti aktivno uključen kako bi koristio odgovarajuće nastavne tehnike kako bi stimulirao ovo učenje kod učenika.
• U osnovi se staro znanje uspoređuje i povezuje s novim kako bi se promijenila struktura istog i tako dobio novi rezultat.
• Ovu vrstu učenja moguće je provoditi pojedinačno ili uz pomoć odgajatelja ili učitelja.

Ovo drugo je zanimljivo, jer pojedinac može razviti sposobnost smislenog učenja i to pojedinačno, svjesno ili nesvjesno ili uz pomoć učitelja. Međutim, ono što je važno je da se ispune odgovarajući i specifični procesi koji karakteriziraju ovo učenje, a to su: korelativna, izvedena supsumpcija te kombinatorno i naddržavno učenje.

Procesi ovog učenja

• La izvedenica odnosi se na stjecanje znanja koje je povezano s drugim u smislu "tipa" koji jest i stoga se kombinira u novo značenje. Na primjer, ako osoba zna karakteristike "zrakoplova" i prvi put vidi "ratni zrakoplov", shvatit će da su "rat" obilježja koja zajedno s "zrakoplovom" tvore drugo značenje.
• La korelacijska subumpcija u međuvremenu, u sličnom primjeru susrećemo ravninu zlatne boje, nešto što nikada prije nije viđeno. Ovom prilikom potrebno je dodati mogućnost da avioni imaju različite boje, što bi izmijenilo koncept koji o njima imamo.
• El naddržavno učenje Tada znamo kad su zrakoplovi, čamci ili automobili, ali nismo znali da su to "prijevozno sredstvo" dok to nismo saznali iz bilo kojeg razloga. Što znači da smo znali te pojmove, ali nismo znali da zajedno imaju značenje.
• Konačno, kombinatorni, koju karakterizira drugačija ideja, ali slična novoj, što omogućuje njezino lakše stjecanje.

Vrsta

Ausubel je također klasificirao ovo učenje na razne vrste, uključujući prikaze, koncepte i prijedloge. Svaki od njih sa svojim karakteristikama.

• El reprezentacijsko učenje odnosi se na glavno i neophodno, odnosno ostali su o njemu ovisni. Njegova je svrha pripisivanje značenja, na primjer kada beba nauči predstavljati riječ "majka" sa svojom majkom.
• S druge strane, koncept je također dio prethodnog, samo što je u ovom slučaju s dodijeljenim konceptima moguće imati predodžbu o čemu se govori. Na primjer, dijete će pod "majkom" razumjeti svaku ženu koja ispunjava funkciju sličnu njegovoj.
• Konačno, učenje prijedloga koje se definira kao odnos nekoliko riječi, s kojim se može izgraditi skup značenja koji nije ništa drugo nego zbroj svake od njih; što omogućuje pronalaženje novih značenja.

David Ausubel i njegova teorija

Psiholog je i pedagog rođen u New Yorku, Sjedinjene Države, 25. listopada 1918. Ausubel je studirao psihologiju na Sveučilištu Pennsylvania, kao i medicinu (zbog čega je radio kao psihijatar). Uz to, doktorirao je iz razvojne psihologije i proveo relevantna istraživanja na polju kognitivne psihologije.

Između 1963. i 1968., David Ausubel objavio je koncept smislenog učenja prema svojoj teoriji. Što osim što uključuje jedinstvene karakteristike, vrste i procese koji se moraju provesti; Također ima neke aspekte koji se moraju uzeti u obzir, kao što su tehnike koje će učitelj koristiti, pomoćni materijali, prethodni organizatori, organizacija i čimbenici koji uključuju motivaciju.

Koje bi tehnike trebali koristiti učitelji?

Odgajatelj mora pronaći način da učenici budu zainteresirani za aktivnosti koje će se provoditi bez obzira na temu; Isto tako, između učenika i njega mora se uspostaviti veza povjerenja i sigurnosti.

Učitelji bi se trebali truditi voditi cjelokupan proces uz pomoć odgovarajućih tehnika kako bi se značajno učenje je zadovoljeno i nalazi se unutar kognitivnih parametara. Korištenje primjera bit će od velike pomoći kako bi studenti lakše razumjeli.

Uz to, učenicima treba ponuditi sposobnost izražavanja svojih ideja i rasprave o njima i drugima. Samo na taj način moći će značajno naučiti predmet koji bi bilo teško naučiti drugim metodama poučavanja.

Među tehnikama je moguće pronaći igre, mape uma i uma, predorganizatori, ilustracije, između ostalih. Gdje će svaka imati različite funkcije i prouzročit će različite učinke na sposobnost učenja svakog pojedinca, uzimajući u obzir da svaka osoba može naučiti drugačije.

Štoviše, odgajatelji moraju biti svjesni motivacijskih čimbenika koji ulaze u igru ​​u ovom procesu; Budući da prema Davidu Ausubelu to koristi i utječe na učenje u različitim aspektima, na primjer:

• Prednosti se odnose na stimulaciju generiranu kod učenika i nastavnika, kao i na poboljšanje odnosa oboje.
• S druge strane, to može negativno utjecati ako se uzmu u obzir vanjski čimbenici koji nisu prikladni za učenje, može biti dosadno ako se ne izvrši pravilno, a zajedno s tim, kod učitelja će stvoriti sumnju u tehnike koje se koriste.

Ako vam se svidio naš post o značajnom učenju, pozivamo vas da ga podijelite na svojim mrežama kako bi drugi ljudi mogli naučiti o njemu; kao što vam nudimo i priliku za suradnju na proširenju sadržaja putem komentara; bilo uključivanjem novih informacija ili samo postavljanjem pitanja koje nam omogućuje da pojedinosti pojedinih aspekata predmeta.