今日、私たちは愛着とそれが子供たちにどのように役立つかについてますます話を聞いています。 それは子育ての変化の一形態であり、子供を強く独立させて成長させることはそれとは何の関係もありません。 愛着は、子供たちに力と安全を与え、それによって子供たちが能力があり、強力で抵抗力のある支援ネットワークを持っていることを知って、自立するための早期の依存と関係があります。
愛着理論は発達心理学の概念であり、自己啓発の観点から愛着の重要性に言及しています。 それは、個人が他の人と感情的および肉体的な「絆」を形成し、強い個性でリスクを冒し、成長し、成長するために必要な安定感と安心感を持つ方法です。 愛着理論はさまざまな方法で理解することができ、それを意味するのは通常、人々自身の経験です。
ジョン・ボウルビィと愛着理論
心理学者のジョン・ボウルビィがこの用語を最初に使用しました。 60年代に、彼は、子どもの発達は、主介護者（通常は親）との強い関係を形成する子どもの能力に大きく依存しているという先例を打ち立てました。 子どもの発達と子どもの気質に関する彼の研究により、彼は次のように結論付けました。 介護者への強い愛着は、必要な安心感をもたらします。
この関係が確立されていない場合、心理学者は、その人が安定性と安全性を求めて人生に多くのエネルギーを費やしていることを発見しました。 執着のない人々はしばしば恐れ、新しい経験を求めて学ぶことを望まない。 対照的に、両親のXNUMX人に強い愛着を持つ子供は あなたはより強い力とサポートを感じるので、あなたはより冒険的で自律的な精神を持つでしょう。
身近なニーズが満たされ、正当化されるという事実のおかげで、環境を観察し、相互作用することに時間を費やすため、親の愛着を楽しむ子供たちの発達が促進されます。 愛着理論は、父親が絶え間ない支援を提供しなければならないことを明らかにしています 誕生からそして子供の形成期の間の安全。
メアリー・エインスワースと愛着行動
メアリー・エインスワースは、ボウルビィが彼女の研究で提示したアイデアの多くを発展させました。 彼は「愛着行動」として知られているものの存在を確認しました。 添付ファイルの動作は、添付ファイル自体と同じではありません。 愛着行動を示す子供は、彼らが不在であると感じる介護者との絆を確立または再確立することを望んでいる不安定な子供です。 メアリー・エインスワースによると、この行動は子供に生まれつきのものです。
特に、彼女は彼女が「愛着行動」と呼ぶものの存在を特定しました。 現在不在の保護者との絆を確立または再確立することを期待して、不安な子供たちが示す行動。 この行動は子供に均一に起こるので、それは人間の動物に「生来の」または本能的な行動が存在することについての説得力のある議論です。 この研究は、強くて健康的な愛着から弱い絆まで、両親や保護者への愛着の程度が異なる子供たちの大規模な代表的なサンプルを調べることによって機能しました。
子供たちは彼らの介護者から分離され、彼らの反応が観察されました。 強い愛着を持つ子供たちは比較的落ち着いていて、保護者がまもなく戻ってくると確信しているようでした。 一方、愛着の弱い子供たちは泣き、両親に戻されることに大きな苦痛を示します。
同じ研究の後半で、子供たちは意図的にストレスの多い状況にさらされました。その間、ほとんどすべてが、保護者の注意を引くのに効果的な特定の行動を示し始めました。これは愛着行動の良い例です。
愛着形成の段階
子供の愛着の生来の形成をよりよく理解するために、この形成の段階を知る必要があります。 このようにして、赤ちゃんと子供が永続的な絆を持つ必要性を理解することが可能になります 彼ら自身の愛着行動を通して彼らの主介護者と。 形成の段階は次のとおりです。
0から2か月
この段階では、主介護者に向けた方向性があり、最初の相互作用として発生する信号を発します。 赤ちゃんは自分の介護者を知り始め、介護者は彼に適応します。 赤ちゃんは主介護者と知り合いになり、参照ロールモデルとしての役割を果たし始めます。
3〜7か月
この段階で、赤ちゃんは愛着図に対して差別化された反応を示し始めます。 赤ちゃんの行動は他の人とは異なり、通常、彼は最も時間を過ごす人と一緒にいたいと思っています。 母か父、あるいはその両方のように。 両親が前にいない場合は、両親が戻ってくるように泣くことができます。
7ヶ月から3年の間
愛着行動（または行動）は、この段階で現れます。 この段階を通して、子供たちはいつも両親と一緒にいたいと思っています。 彼らは這うか、彼らに近づき、注意を求めて泣き、身体的および感情的なニーズを満たします。 彼は知らない人を恐れており、両親が一緒にまたは別々にいることで彼らに安全を提供しています あなたは内面の静けさを感じる必要があります。
3年代から
子供たちがお互いを規制し始め、彼らの独立性を示したいのは3歳からです。 関係は、女の子から男の子の自律性に向けられています。 愛着図は、世界を探索するために必要なセキュリティを提供し続けます。 しかし同時に、子供は彼らの自律性を示し、検証する必要があります。
アタッチメントの種類
さらに、さまざまなタイプのアタッチメントを見つけることができます。
- 安全なアタッチメント。 子供たちは主介護者を恋しく思い、彼に会えてうれしいですが、静かに遊び続けます。
- 安全でない-回避性のアタッチメント。 子供たちは主介護者から離れることに不快感を示さず、彼が戻ったときに彼を無視します。 それらは独立しているように見えますが、この行動は通常、小さな感情的な問題の結果です。
- 安全でない-抵抗力のある中毒。 子供は分離に大きな苦痛を示し、帰りに主介護者との接触を求めますが、安心していません。 介護者がいない場合、プレイルームで探索行動を示すことはありません。
- 混乱した愛着 子供は矛盾した行動パターンを持っています：混乱、不安、行動の乱れなど。 彼は感情的な規制の問題を抱えており、それは通常、ある種の児童虐待が原因です。