Pembelajaran adalah salah satu proses kognitif tinggi yang paling penting bagi manusia. Sejak usia muda, kita dilahirkan dengan kemampuan untuk memperoleh maklumat, dan juga menggunakannya kerana sepertinya perlu bagi kita. Pada masa menjadi, atau mempunyai anak, penting untuk menolong dalam tempoh dan tugas yang diperlukan oleh pembelajaran. Sekiranya anda ingin memahami perkara-perkara yang berlaku di sekitar anda, sama ada anda dewasa atau masih kanak-kanak, belajarlah yang akan mendorong anda untuk mencari jawapan kepada soalan-soalan yang diajukan.
Semasa kita membincangkan tentang pembelajaran, perlu juga diingat bahawa anda tidak harus melaksanakannya sendiri. Pembelajaran boleh dan juga harus berlaku dalam persekitaran kumpulan.
Lebih banyak lagi kanak-kanak belajar dengan baik, dalam beberapa kes, ketika mereka bekerja dalam suasana kumpulan dan terlibat dalam pembelajaran kolaboratif. Mereka akan mencari jalan untuk menjalankan kegiatan tersebut, dan tidak hanya menjaga kepentingan individu mereka, tetapi juga kepentingan seluruh kumpulan, bekerjasama untuk menyelesaikan situasi yang mungkin timbul. Belajar, bekerjasama dengan orang lain. Dalam catatan ini, kami akan menemui cara untuk belajar sambil berkolaborasi dengan orang lain, dan kelebihan yang dapat ditunjukkan untuk anda atau anak anda.
Pembelajaran ini, apa itu?
Ketika kita berbicara tentang pembelajaran kolaboratif, kita merujuk kepada trend yang mendapat pengikut baru di antara sekolah dan sekolah rendah di pelbagai negara. Ini adalah sistem pendidikan di mana guru dapat meninggalkan tugas dan tugas murid mereka untuk dilaksanakan secara berpasangan atau dalam satu kumpulan, dan dengan cara ini mereka dapat meringankan sedikit beban melaksanakan tugas dengan cara individu.
Pada masa yang baru kita sedar bahawa kerja rumah menjadi kurang diperlukan dan lebih membahayakan anak-anak kita, trend baru ini muncul yang membolehkan kita bergerak maju dan memasuki era baru.
Walaupun beberapa waktu yang lalu, dan bahkan sekarang, para pelajar dihantar untuk membuat kerja rumah, baik di kelas atau di rumah, hari ini telah ditunjukkan bahawa pekerjaan untuk rumah agak mengganggu, dan tugas-tugas itu harus dilakukan dalam waktu yang sama kawasan kajian.
Dalam kes-kes ini, apa yang banyak sekolah dan institusi pendidikan telah memilih untuk menghantar anak-anak melakukan kerja mereka secara berkumpulan, dan dengan cara ini mereka tidak hanya mengurangkan beban, tetapi juga mengajar mereka untuk bekerja secara kooperatif.
Umumnya digunakan di kalangan pelajar berusia antara 7 hingga 15 tahun, dan memandangkan integrasi budaya semakin meningkat di sekolah dan sekolah menengah, sangat berguna bagi kanak-kanak untuk berintegrasi dengan rakan-rakan mereka dari kaum, agama dan budaya lain dan dengan itu bersenam toleransi dengan cara yang terbaik.
Ciri-ciri pembelajaran kolaboratif
Sekiranya anda ingin mengkaji ciri-ciri pembelajaran jenis ini, anda mesti mempelajarinya melalui pendekatannya, kerana pembelajaran kolaboratif mempunyai ciri-ciri seperti:
- Ia bertindak balas terhadap pendekatan sosiobudaya, dan pengetahuan itu dijumpai oleh para pelajar dan diubah menjadi konsep yang dapat mereka kaitkan. Kemudian dibina semula, dan dikembangkan melalui pengalaman belajar baru.
- Pembelajaran disusun oleh seorang guru, namun tugas belajar diserahkan kepada pelajar.
- Memerlukan a persiapan yang lebih majuoleh guru untuk dapat bekerjasama dengan pelajar mereka.
- Kaedah pembelajaran ini mengubah status guru itu sendiri, kerana dia mulai dari menjadi pakar hingga mewakilkan kepada muridnya, yang akan menjalankan tugas, mengubah guru menjadi magang yang lain.
- Para sarjana melihat sistem ini sebagai kaedah pembelajaran bersama antara guru dan pelajar, di mana keduanya dapat, dan seharusnya, belajar.
Faedah pembelajaran jenis ini
Apabila kita bercakap mengenai pembelajaran kolaboratif dan kita perhatikan bahawa setiap hari memperoleh lebih banyak pengikut, kita tidak dapat tidak bertanya-tanya: apa yang membuatnya begitu istimewa? Supaya kita dapat memahami lebih lanjut mengenai perkara ini kaedah pembelajaran, dan menerapkannya jika mungkin di sekolah dan sekolah menengah, kami akan mengkaji beberapa kelebihannya:
Membolehkan anda mengatasi kegelisahan pelajar
Ramai di antara kita mengetahui sistem pengajaran kuno dan kuno, di mana para pelajar (dan mungkin kita sendiri) diintimidasi oleh beberapa profesor yang mengagumkan, yang mengajar kita dengan wajah beberapa rakan; terutamanya di sekolah rendah, kerana pada usia ini kanak-kanak lebih mudah terkesan. Sistem ini membolehkan anak-anak, dengan menjadi orang yang mengikuti pengajaran, untuk mendapatkan keyakinan dan meningkatkan harga diri.
Membangunkan kemerdekaan
Seperti yang dapat dilihat, apabila pelajar dapat menggunakan kaedah ini, mereka dapat mengelakkan, apabila mereka mempunyai soalan atau memerlukan sesuatu, bertanya kepada guru, kerana rakan sekelas mereka akan dapat bersikap teliti ketika menjawab soalan dan menolong orang lain. Ini membantu pelajar untuk kurang bergantung pada sosok guru, dan membolehkan mereka menjana kebebasan dari masa mereka kanak-kanak.
Menyumbang kepada saling bergantung positif
Apabila kita bercakap mengenai kumpulan pelajar, bukan rahsia lagi bahawa akan ada individu yang lebih baik atau lebih bersedia daripada yang lain. Pembelajaran kolaboratif membolehkan pelajar yang agak ketinggalan bekerja dengan mereka yang, dari segi kelas, yang bertanggungjawab, mereka yang lebih maju, dan ini akan membantu mereka seberapa banyak yang mereka perlukan untuk mengejar ketinggalan. Dengan cara ini, saling bergantung positif dihasilkan di dalam kelas.
Tanggungjawab individu
Semasa bekerja dengan sistem ini, tanpa mengira sama ada kerja itu dijalankan secara berkumpulan, setiap pelajar akan berpeluang melaksanakan kerja mereka secara individu mengikut keperluan kumpulan, iaitu, setiap pelajar akan mempunyai tugas dalam kerja bersama yang akan dijalankan. Pada masa yang sama, tugas-tugas ini mestilah setara untuk semua orang, dan mempunyai kedudukan yang sama.
Mengoptimumkan pengajaran
Oleh kerana kelas yang terlalu ramai telah mengurangkan nisbah yang ada antara guru dan pelajar, pembelajaran kolaboratif dirancang untuk membolehkan sekolah memaksimumkan pengajaran dengan jumlah media yang sama dengan yang ada sebelumnya. Pembelajaran ini membolehkan perkara yang sama pelajar menolong orang lain, supaya nisbah guru-pelajar meningkat secara eksponen.
Meningkatkan pemikiran kritis
Semasa bekerja, dan sepanjang mereka melakukannya secara kolaboratif, mengembangkan kemahiran mereka, pelajar akan dapat mengekspresikan pemikiran mereka sendiri, dan pada masa yang sama mengembangkan pemikiran baru berdasarkan perbincangan dan perbahasan kumpulan. Dengan cara ini generasi pemikir baru dihasilkan.
Meningkatkan toleransi budaya
Hari ini masyarakat sentiasa berubah, dan berkat sekolah-sekolah ini dipenuhi dengan kepelbagaian budaya yang tidak pernah dilihat sebelumnya, dan yang tidak pernah kita impikan bertahun-tahun sebelumnya. Hari ini kita melihat perlunya mengajar anak-anak kita, bukan hanya bertoleransi, tetapi juga menghargai budaya ini. Pembelajaran kolaboratif mempromosikan persekitaran rasa hormat dan adil di mana integrasi bukan sahaja dapat, tetapi mesti menjadi asas penting ketika bekerja. Dengan cara ini kita mengembangkan persekitaran antara budaya untuk anak-anak kita.
Perbezaan antara kerjasama dan kolaborasi
Sebaik sahaja kita membincangkan tentang kolaborasi dan kerjasama, agak sukar untuk menemui atau mengenal pasti perbezaan yang boleh berlaku antara satu dengan yang lain. Di antara para sarjana, mereka telah mencapai kata sepakat mengenai masalah ini, dan sampai pada kesimpulan bahawa penstrukturan yang ada dalam kes-kes ini oleh guru mereka adalah penting.
Sekiranya kita bercakap mengenai tugas di mana guru sentiasa menyusun dan membimbing pelajarnya, aktiviti ini akan menjadi kerjasama; jika sebaliknya pelajar dapat membuat kerja rumah mereka dengan autonomi yang lebih besar Dan tanpa terlalu bergantung pada guru yang bertugas, mereka akan bekerjasama.
Untuk menamatkan
Oleh kerana kemajuan zaman dan keperluan kita harus bergerak dengan zaman moden, adalah penting untuk mempertimbangkan kaedah pembelajaran baru yang muncul. Dalam kes ini, kaedah khusus ini sangat berguna, kerana pada masa ini sesak kita dapat melihat bilik darjah lebih ramai setiap hari, dan kita juga dapat melihat guru tertekan dengan masalah ini.
Sekiranya kita menggunakan kaedah ini untuk bekerja, kita dapat mengurangkan beban, bukan hanya pada pelajar, tetapi juga pada guru, dan dengan cara itu kita dapat bekerja dengan lebih baik di unit pendidikan dan meningkat dengan ketara dalam pendidikan anak-anak kita.