Ujian IQ - Untuk apa, apakah itu dan bagaimana mereka dikelaskan?

Kecerdasan didefinisikan sebagai kemampuan yang dimiliki oleh manusia belajar, memahami, akal, mentafsir; yang membolehkan mereka mencipta idea realiti dan mengembangkan kemahiran untuk menyelesaikan pelbagai masalah yang timbul. Dalam artikel berikut kami akan menerangkan cara untuk mengukur kapasiti ini, dan yang berbeza jenis ujian kecerdasan yang wujud

Apa itu ujian kecerdasan?

G. Boring telah mendefinisikannya hanya sebagai ujian yang boleh diukur oleh kecerdasan. Ini disebabkan oleh fakta bahawa ia mempunyai definisi yang berbeza dari sudut teori dan operasi. Penting untuk diperhatikan bahawa terdapat teori Gardner yang disebut, yang menyatakan bahawa terdapat tujuh bentuk kecerdasan: linguistik, logik-matematik, spatial, muzikal, kinestetik badanl; dan dua bentuk kecerdasan peribadi (intrapersonal dan interpersonall). Tiga yang pertama diukur melalui ujian kecerdasan.

Untuk apa ujian kecerdasan?

Mereka membenarkan untuk menentukan, atau menetapkan tahap kemampuan mental yang tinggi dan rendah pada individu; untuk mengembangkan kajian dalam bidang kognitif dan keperibadian mereka. Ini sangat berguna dalam diagnosis kecacatan mental pada kanak-kanak dan orang dewasa, dan seterusnya membolehkan penempatan mereka dalam program khas yang disesuaikan dengan kemampuan mereka, yang seterusnya memudahkan perkembangan mereka.

Walau bagaimanapun, penilaian kecerdasan Melalui ujian, mereka tidak hanya berusaha mengenal pasti kelewatan atau keadaan psikiatri yang kompleks. Mereka juga sangat berguna untuk mengenali minda berbakat dan dengan cara yang sama menemukannya di bidang di mana mereka dapat berfungsi dengan memuaskan; di mana pembangunan dan produktiviti mereka dipromosikan.

Utiliti ujian kecerdasan lain adalah:

  • Mereka berfungsi untuk tugas bimbingan dan pemulihan pendidikan dan vokasional.
  • Dalam bidang pendidikan, ujian ini digunakan untuk proses memilih dan menempatkan pelajar di institusi tertentu, terutama yang berkaitan dengan pendidikan tinggi.
  • Di wilayah buruh, mereka juga digunakan untuk diagnosis kecacatan yang berkaitan dengan pekerjaan, tepatnya karena permintaan untuk insurans.
  • Dalam pemilihan personel yang sesuai untuk tugas-tugas tertentu dalam organisasi perniagaan, industri atau pemerintah yang berbeza.
  • Dalam bidang psikologi, ujian kecerdasan membolehkan psikodiagnosis pesakit kanak-kanak dan orang dewasa dalam konteks klinikal yang berbeza.
  • Di samping itu, mereka membenarkan menilai keberkesanan rawatan psikologi yang berbeza untuk pesakit dengan gangguan tertentu.

Jenis ujian kecerdasan

Semua ujian ini mempunyai tujuan yang sama, iaitu pengukuran kecerdasan. Akan tetapi, akan ada perbezaan antara satu dengan yang lain mengikut metodologi yang digunakan, dan inilah yang menyebabkan perlunya klasifikasi mereka. Kaedah yang paling biasa untuk mengklasifikasikan ujian ini adalah mengikut bilangan individu yang digunakan. Dengan cara ini, kami mempunyai dua jenis ujian kecerdasan utama: individu dan kolektif atau kumpulanatau; dari mana pelbagai ujian yang dicadangkan oleh pakar sepanjang sejarah berasal. Penerangan terperinci mengenai mereka diberikan di bawah.

Ujian kecerdasan individu

Ujian kecerdasan individu adalah yang bertujuan untuk penilaian umum kebolehan tertentu dalam satu orang pada satu masa. Mengingat hal ini, mungkin melalui mereka penilaian yang lebih berkesan terhadap individu dapat dicapai. Ini kerana pemeriksa akan lebih bersedia untuk memerhatikan tingkah laku tertentu seperti penderitaan, gangguan, kekecewaan, dan strategi penyelesaian masalah, dan anda akan dapat mengambil langkah untuk merangsangnya dengan jayanya.

Antara ciri utama ujian kecerdasan jenis ini adalah seperti berikut:

  • Mereka mempunyai fokus global, kerana mereka berusaha menilai kemampuan kognitif secara umum.
  • Berbanding dengan ujian kolektif, pemeriksa dapat memberi perhatian lebih kepada pemeriksa dalam ujian individu untuk mendapatkan hasil yang lebih dipercayai.
  • Mereka digunakan di klinik, hospital dan tempat di mana diagnosis klinikal dijalankan.

Sebahagian besarnya, ujian kecerdasan individu yang digunakan untuk menilai kebolehan intelektual kanak-kanak dan orang dewasa dalam konteks yang berbeza telah diambil dari karya Lewis Terman dan David Wechsler. Walau bagaimanapun, terdapat ujian individu lain yang dikembangkan untuk penilaian mental kanak-kanak dan orang dewasa yang mempunyai masalah linguistik atau fizikal; ini juga berdasarkan karya Terman dan Wechsler, tetapi berbeza dari yang pertama.

Walau bagaimanapun, Skala Kecerdasan Stanford-Binet Inilah yang digunakan untuk jangka masa panjang sebagai standard untuk pengukuran kecerdasan individu pada kanak-kanak. Terman dan Wechsler bekerja beberapa kali untuk meningkatkan skala ini. Hasil setiap pengubahsuaian diperincikan di bawah:

  1. Skala 1916: Ini adalah skala di mana ujian disusun mengikut umur kronologi individu yang digunakan. Kapasiti kanak-kanak dinilai dari dua tahun hingga dewasa. Umur mental dan kecerdasan akan bergantung pada ujian yang dilalui pada peringkat usia berturut-turut.
  2. Skala 1937: Dalam kes ini, pemeriksa menilai usia basal anak, kemudian usia maksimum, dan akhirnya mengira usia mental dan hasil kecerdasan mengikut ketetapan skala 1916. Ini adalah edisi kedua skala Stanford. -Binet, dan mempunyai peningkatan dalam dirinya penyeragaman, dan dengan had bawah dan had atas lebih tinggi daripada yang sebelumnya.
  3. Skala 1960: Seperti edisi sebelumnya, ia berusaha mengukur kecerdasan individu dari usia 2 hingga mereka dewasa. Subtest alternatif diperkenalkan untuk dijadikan kriteria apabila yang lain diterapkan dengan tidak betul, atau tidak diterapkan.
  4. Edisi keempat skala Standford Binet: Peningkatan skala ini merangkumi kriteria yang jauh lebih kompleks daripada yang sebelumnya. Aplikasi ini bertujuan untuk mendiagnosis ketidakupayaan pembelajaran tertentu, kes keterbelakangan mental, atau individu berbakat. Sebelum pelaksanaannya, Ujian Laluan, untuk menentukan tahap di mana ujian lain akan dimulakan. Ia berlangsung sekitar 75 minit, tetapi ini akan berbeza-beza mengikut usia pemeriksa.

  1. Ujian Wechsler: Ujian Stanford-Binet merangkumi kriteria yang berlaku untuk orang dewasa, namun perlu mengembangkan pelbagai jenis ujian kecerdasan individu untuk individu dewasa. David Wechsler mengambil alih tugas ini, menerbitkan ujian pertama ini pada tahun 1939. Walau bagaimanapun, beberapa karyanya dijelaskan di bawah:
  • Skala Kecerdasan Wechsler untuk Orang Dewasa: Ia terdiri daripada lima ujian prestasi dan enam ujian lisan, yang memerlukan sekitar 75 minit. Topik berikut dinilai di sini: maklumat, penyelesaian gambar, susunan gambar, reka bentuk kubus, aritmetik, pemasangan objek, pemahaman, simbol digit, dan kesamaan. Penyeragamannya merangkumi sebilangan orang berumur antara 16 dan 74 tahun.
  • WAIS III: Ujian maklumat, perbendaharaan kata dan pemahaman dipertimbangkan di sini. Penyeragamannya merangkumi orang dewasa antara 16 dan 84 tahun tua. Hubungan antara keupayaan intelektual dan ingatan setiap individu dinilai.
  • Wechsler Intelligence Scale for Children, Edisi Ketiga: Ini adalah ujian yang dirancang untuk kanak-kanak berumur antara 6 dan 16 tahun tua. Ia merangkumi ujian lisan berikut: maklumat, persamaan, aritmetik, perbendaharaan kata, pemahaman dan selang digit. Juga sub-ujian pelaksanaan: penyelesaian gambar dan gambar, pengekodan, susunan gambar, reka bentuk kubus, pemasangan objek, mencari simbol dan labirin, walaupun kedua yang terakhir itu saling melengkapi.

Terdapat juga banyak jenis ujian kecerdasan individu selain daripada ujian skala Stanford-Binet dan ujian Wechsler. Antaranya dapat kita sebutkan:

  • Skala kebolehan berbeza.
  • Uji Kemahiran Belajar Detroit.
  • Ujian kecerdasan Kaufman.
  • Ujian kebolehan kognitif Woodcock-Johnson III.
  • Sistem penilaian kognitif Das-Naglieri.
  • Ujian bukan lisan untuk orang kurang upaya.

Ujian kecerdasan kolektif atau kumpulan

Secara amnya, ujian kecerdasan kolektif menumpukan pada meramalkan atau menentukan prestasi akademik atau kerja kumpulan individu tertentu. Antara ciri-ciri ujian kecerdasan kolektif yang paling hebat yang dapat kita sebutkan:

  • Berbeza dengan yang diyakini, ujian kecerdasan yang diterapkan pada kumpulan dapat menghasilkan hasil yang jauh lebih dipercayai daripada individu dalam konteks tertentu.
  • Kadang-kadang ia lebih murah daripada ujian individu.
  • Ia digunakan dalam pemilihan di bidang pendidikan dan buruh.

Ujian kecerdasan kolektif dapat diterapkan pada kumpulan besar orang dewasa, atau sebilangan kecil anak kecil, yang umurnya antara 5 hingga 6 tahun. Semasa penggunaan yang terakhir, perlu ada orang yang mengesahkan bahawa pemeriksa memahami sepenuhnya arahan dan langkah-langkah ujian, seperti yang mereka mulakan dan berakhir pada waktu yang ditentukan, misalnya.

Jenis Ujian kecerdasan Kolektif hanya boleh terdiri dari sekumpulan pertanyaan pilihan ganda yang disusun dalam model spiral-omnibus, di mana item-item dengan kesukaran yang sama dikelompokkan bersama, dan mereka yang mempunyai kesukaran yang berbeza disusun dalam urutan yang meningkat. Jenis lain mungkin prestasi sub-ujian pada masa yang berlainan.

Ujian kolektif ini berasal dari penyertaan pelajar yang dikenali sebagai Arthur Otis dalam kursus di Skala Kecerdasan Standford-Bineditentukan oleh Lewis Ternan sendiri. Otis mencadangkan untuk menyesuaikan tugas yang berbeza dengan ujian Standford-Binet dalam pensil dan kertas, yang dari masa ke masa tugas penulis lain ditambahkan dan membentuk apa yang disebut sebagai Ujian Alpha Tentera. Yang terakhir adalah ujian linguistik bukan lisan yang dilakukan untuk pemilihan tentera dan kedudukan masing-masing.

Walau bagaimanapun, terdapat jenis ujian kecerdasan kumpulan lain, antara yang paling cemerlang ialah:

  • Ujian kemahiran kognitif: Ini adalah edisi kelima Ujian Kemahiran Kognitif dan bertujuan untuk mengukur kebolehan kanak-kanak untuk menyelesaikan masalah yang berbeza, melalui simbol verbal, kuantitatif dan spasial. Dan tepat untuk alasan ini, ia bertahan selama 30 minit, dan setiap levelnya terdiri dari Baterai Verbal, Bateri Kuantitatif dan Bateri Bukan Verbal, yang pada gilirannya dibahagi lagi.
  • Ujian Keupayaan Sekolah Otis-Lennon: Ini diterapkan untuk mengukur penaakulan gambar, penaakulan angka, pemahaman verbal, penaakulan verbal, dan penaakulan kuantitatif pada anak-anak dari prasekolah hingga kelas 12. Ini merangkumi aspek Ujian Keupayaan Mental yang Dikendalikan Sendiri Otis, yang dikenali dengan akronim OLSAT; dan Ujian Keupayaan Mental Skor Pantas Otis dan Ujian Keupayaan Mental Otis-Lennon.
  • Ujian Personel Wonderlic: Ini adalah ujian kecerdasan ringkas yang persoalannya berdasarkan pada definisi, hubungan spasial dan pelaksanaan pemikiran logik dan aritmetik, serta penerapan analogi. Ia berdasarkan Ujian Kemampuan Mental Mengendalikan Sendiri Otis.

Seperti yang anda lihat, skop pengukuran kecerdasan manusia cukup luas, dan akan bergantung pada faktor-faktor seperti jumlah individu yang dikaji dan usia mereka. Berdasarkan ini dan faktor lain yang dijelaskan dalam artikel ini, kaedah yang paling sesuai dengan individu atau kumpulan orang akan dipilih.

Kami berharap bahawa catatan mengenai ujian kecerdasan ini sangat berguna. Sekiranya anda berminat untuk belajar lebih banyak mengenai subjek pemikiran, kecerdasan dan kebolehan kognitif yang berbeza yang diberikan oleh otak manusia, kami menjemput anda untuk mengkaji artikel lain di halaman ini.


Kandungan artikel mematuhi prinsip kami etika editorial. Untuk melaporkan ralat, klik di sini.

2 komen, tinggalkan komen anda

Tinggalkan komen anda

Alamat email anda tidak akan disiarkan. Ruangan yang diperlukan ditanda dengan *

  1. Bertanggungjawab atas data: Miguel Ángel Gatón
  2. Tujuan data: Mengendalikan SPAM, pengurusan komen.
  3. Perundangan: Persetujuan anda
  4. Komunikasi data: Data tidak akan disampaikan kepada pihak ketiga kecuali dengan kewajiban hukum.
  5. Penyimpanan data: Pangkalan data yang dihoskan oleh Occentus Networks (EU)
  6. Hak: Pada bila-bila masa anda boleh menghadkan, memulihkan dan menghapus maklumat anda.

  1.   REINALDO ENRIQUE LOAIZA PEREZ kata

    Maklumat yang sangat baik banyak membantu saya dalam penyelidikan mengenai maklumat ini.

  2.   Erika kata

    Saya ingin meletakkan nama penuh anda dan tarikh penerbitannya, supaya sumbernya lebih sah, kerana maklumat yang anda kendalikan sangat tepat.