Pelajar yang berinteraksi atau bekerja dalam kumpulan lebih cenderung berjaya di kelas kuliahnya, menurut kajian yang diterbitkan pada 30 Januari dalam jurnal saintifik Nature Scientific.
Para penyelidik menganalisis 80.000 interaksi antara 290 pelajar kolej di persekitaran pembelajaran kolaboratif. Penemuan utama adalah bahawa bilangan interaksi yang lebih tinggi secara amnya merupakan petunjuk untuk nilai yang lebih baik. Pelajar terbaik juga cenderung menjalin hubungan yang kuat dengan pelajar lain dan bertukar maklumat dengan cara yang lebih kompleks. Pelajar jenis ini cenderung membentuk clique dan menyekat pelajar berpencapaian rendah. Pelajar yang dikecualikan bukan sahaja lebih cenderung mempunyai gred yang lebih rendah, mereka juga cenderung untuk keluar dari kelas sama sekali.
Pelajar elit ini membentuk kumpulan pada hari pertama kursus. Pelajar yang kurang berkemampuan berusaha keras untuk menyertai kumpulan elit ini secara retrospektif, tetapi usaha mereka sia-sia. Pengecualian ini mengembalikan nilai buruk mereka.
«Buat pertama kalinya, kami telah menunjukkan bahawa ada korespondensi yang sangat kuat antara interaksi sosial dan pertukaran maklumat (korelasi 72%) »kata Manuel Cebrián, salah seorang yang bertanggungjawab untuk kajian ini.