Apa itu penilaian diagnostik dan untuk apa?

penilaian diagnostik di kelas

Penilaian diperlukan dalam dunia pendidikan, pembelajaran dan dalam persekitaran di mana seseorang, dari mana-mana usia harus menjalani ujian atau peperiksaan untuk mengetahui tahap pengetahuan mereka. Apabila kita berbicara mengenai penilaian diagnostik, kita akan merujuk kepada jenis penilaian melalui ujian atau ujian yang dilakukan oleh profesional pada seseorang dari segala usia untuk mengetahui skor yang diperoleh di berbagai bidang.

Bidang ini boleh menjadi tahap matematik, bahasa, atau emosi atau mental. Pada akhirnya, penilaian adalah penyusunan maklumat yang perlu diambil oleh profesional pendidikan atau psikologi keputusan yang mereka perlukan untuk meningkatkan pembelajaran atau keadaan emosi atau mental mereka.

Penilaian diagnostik

Penilaian diagnostik adalah proses yang sistematik dan ketat yang dilakukan di sekolah pada awal tahun persekolahan semasa permulaan subjek pengajian atau peringkat akademik. Malah pusat pendidikan adalah pusat yang dapat menilai pukul berapa yang terbaik untuk memberi penilaian diagnostik kepada pelajarnya.

penilaian diagnostik

Setiap penilaian diagnostik mempunyai objektif tertentu:

  • Fahami pelajar negeri apa
  • Ketahui apa yang mereka tahu mengenai sesuatu topik
  • Buat keputusan yang menjadikan hidup anda lebih mudah
  • Meningkatkan pembelajaran semasa perkembangan proses pendidikan

Ringkasnya, ia membahas maklumat yang diperlukan agar para profesional tahu bagaimana membimbing pelajar dengan betul sehingga dengan cara ini, mereka mendapat hasil yang lebih baik dalam pelajaran mereka dan oleh itu, mereka dapat mencapai kejayaan dalam objektif mereka sendiri. Jenis penilaian ini mengambil kira tiga aspek asas: latau siapa tahu, apa yang mendorong dan keadaan pembelajaran pelajar.

Apa yang mesti dipertimbangkan

Untuk menjalankan ujian diagnostik terhadap pelajar atau kumpulan pelajar, beberapa kriteria asas mesti diambil kira. Mereka adalah kriteria yang dapat dianggap sebagai dasar untuk memperoleh hasil yang baik.

Apa yang pelajar tahu

Fahami apa yang diketahui oleh pelajar sebelum membuat keputusan mengenai matlamat yang ingin dicapai. Pengetahuan, idea dan kemahiran yang mereka miliki adalah asas untuk membuat kandungan baru. Tidak boleh dilupakan bahawa semua pembelajaran mesti masuk akal, jadi apa yang diketahui mesti dihubungkan dengan apa yang baru untuk dipelajari. Menilai aspek ini melibatkan bertanya kepada diri sendiri dan membuat keputusan. Untuk membuat keputusan, anda mesti mengambil kira:

  • Jenis kemahiran, pengetahuan, dan idea sebelumnya yang dimiliki setiap pelajar
  • Bagaimana perkara yang sudah anda ketahui berkaitan dengan perkara baru yang tidak anda ketahui
  • Susunan kandungan
  • Kaedah untuk mereka mempelajarinya
  • Sekiranya pengetahuan sebelumnya salah atau tidak dan pelajar menyedari
  • Betulkan pengetahuan sebelumnya yang salah
  • Ketahui berapa banyak pengetahuan atau kemahiran yang mereka ada dan berapa banyak yang mereka miliki (ulasan, panduan, rajah, pengubahsuaian sukatan pelajaran, dll.)
  • Mereka mungkin belajar kandungan baru atau kekurangan alat atau peneguhan untuk mencapainya

penilaian diagnostik pada kanak-kanak

Ketahui selera setiap pelajar

Setiap pelajar mempunyai pilihan, minat, dan suka membuat keputusan sendiri berdasarkan maklumat yang ada dalam fikiran mereka. Sekiranya guru tahu apa selera pelajar mereka, mereka akan dapat memandu pengajaran ke arah motivasi yang akan membolehkan pelajar bukan sahaja memberi perhatian lebih, tetapi juga untuk menginternalisasi pembelajaran yang seharusnya mereka miliki. Ini akan menjadi pembelajaran yang lebih mudah bagi mereka. Perkara berikut harus diambil kira:

  • Selera, pilihan dan minat setiap pelajar
  • Kaitkan kandungan baru dengan minat dan pilihan pelajar
  • Menjalankan projek pembelajaran yang berpotensi berkaitan dengan minat ini
  • Buat kumpulan pelajar dengan minat bersama
  • Ketahui kandungan apa yang paling relevan

Ketahui gaya dan irama pembelajaran

Setiap pelajar akan mempunyai gaya dan langkah pembelajaran masing-masing untuk setiap pelajar dan akan membuat keputusan mengenai cara belajar. Guru mesti sentiasa mengambil kira tahap pembelajaran pelajarnya agar seharian di dalam kelas adil bagi semua pelajar. Dalam pengertian ini, anda harus mengingat kepelbagaian irama dalam pembelajaran agar mereka yang lebih maju mengekalkan motivasi mereka untuk maju dan mereka yang berada di belakang tidak kecewa dan juga mengekalkan motivasi itu untuk terus belajar.

Mengetahui bagaimana pelajar belajar adalah satu-satunya cara untuk mengajar mereka dengan cara yang paling sesuai. Menyedari irama pembelajaran berfungsi untuk meminta setiap yang terbaik yang dapat mereka berikan. Untuk melakukan ini, anda mesti mengambil kira:

  • Bagaimana setiap pelajar belajar dengan terbaik
  • Bahan apa yang paling sesuai untuk mengajarnya
  • Gabungkan kaedah pengajaran (lisan, teks, grafik, manipulatif, dll.)
  • Cadangkan pelbagai jenis aktiviti untuk semua orang
  • Tawarkan pelbagai bentuk penilaian sekiranya perlu
  • Fikirkan strategi yang paling sesuai untuk membangunkan pelajar
  • Mengambil kira kepantasan pembelajaran pelajar
  • Ketahui pelajar mana yang perlu menghabiskan lebih banyak masa dan mana yang boleh dibiarkan lebih mandiri

Penilaian diagnostik tidak dilakukan semalaman, ia adalah proses yang memerlukan masa. Pertama, strategi dan alat yang sesuai mesti dikembangkan untuk dapat merakam maklumat yang kemudiannya berguna dalam proses pengajaran-pembelajaran.

bayi melakukan penilaian diagnostik

Selepas itu, keputusan yang paling tepat perlu dibuat untuk mengubahnya menjadi tindakan. Anda mesti tahu di mana untuk memulakan, menyedari keperluan kumpulan kelas dan pelajar khususnya. Ini penting untuk kemudian mengetahui jenis pengajaran yang harus diambil kira untuk mengajar kandungan baru.

Ringkasnya, penilaian diagnostik berfungsi untuk mengetahui bagaimana pelajar, apa sebenarnya yang mereka perlukan untuk meningkatkan pembelajaran mereka dan yang paling penting, ini memberi guru maklumat yang sangat berguna yang akan membantu mereka merancang kelas mereka dengan lebih baik. Tidak diragukan lagi, ini adalah alat yang diperlukan yang mesti dilakukan secara berkala untuk mengetahui keputusan apa yang paling tepat untuk diambil dan bahawa dengan cara ini para pelajar dapat mengambil jalan yang betul ke arah pembelajaran mereka sendiri.


Kandungan artikel mematuhi prinsip kami etika editorial. Untuk melaporkan ralat, klik di sini.

Menjadi yang pertama untuk komen

Tinggalkan komen anda

Alamat email anda tidak akan disiarkan.

  1. Bertanggungjawab atas data: Miguel Ángel Gatón
  2. Tujuan data: Mengendalikan SPAM, pengurusan komen.
  3. Perundangan: Persetujuan anda
  4. Komunikasi data: Data tidak akan disampaikan kepada pihak ketiga kecuali dengan kewajiban hukum.
  5. Penyimpanan data: Pangkalan data yang dihoskan oleh Occentus Networks (EU)
  6. Hak: Pada bila-bila masa anda boleh menghadkan, memulihkan dan menghapus maklumat anda.