IQ-test - Wat zijn ze, waar dienen ze voor en hoe worden ze geclassificeerd?

Intelligentie wordt gedefinieerd als dat vermogen waarover mensen beschikken leren, begrijpen, redeneren, interpreteren; waardoor ze een idee van de realiteit kunnen creëren en vaardigheden kunnen ontwikkelen om de verschillende problemen die zich voordoen op te lossen. In het volgende artikel zullen we een manier uitleggen om deze capaciteit, en de verschillende, te meten soorten intelligentietest die bestaan

Wat is een intelligentietest?

G. Boring heeft ze eenvoudig gedefinieerd als een test waarmee intelligentie kan worden gemeten. Dit komt door het feit dat het verschillende definities heeft vanuit theoretisch en operationeel oogpunt.Het is belangrijk op te merken dat er de zogenaamde Gardner-theorie is, die stelt dat er zeven vormen van intelligentie zijn: taalkunde, logisch-wiskundig, ruimtelijk, muzikaal, lichamelijk kinesthetischl; en twee vormen van persoonlijke intelligentie (intrapersoonlijk en interpersoonlijkl). De eerste drie worden gemeten door middel van intelligentietests.

Waar zijn intelligentietests voor?

Ze maken het mogelijk om de hoge en lage niveaus van mentale vermogens van de individuen te bepalen of vast te stellen; om studies op cognitief gebied en hun persoonlijkheid te ontwikkelen. Dit is erg handig bij de diagnose van mentale handicaps bij zowel kinderen als volwassenen, en maakt het op hun beurt mogelijk om ze te plaatsen in speciale programma's die zijn aangepast aan hun capaciteiten, die op hun beurt hun ontwikkeling vergemakkelijken.

echter, inlichtingenbeoordelingen Door middel van tests proberen ze niet alleen vertragingen of complexe psychiatrische aandoeningen te identificeren. Ze zijn ook erg handig om begaafde geesten te herkennen en ze op dezelfde manier te lokaliseren in de velden waarin ze naar tevredenheid kunnen functioneren; waarin hun ontwikkeling en productiviteit worden bevorderd.

Andere hulpprogramma's van intelligentietests zijn:

• Ze dienen voor de toewijzing van onderwijs- en beroepsadvies en revalidatie.
• Op het gebied van onderwijs worden deze toetsen gebruikt voor het proces van selectie en plaatsing van studenten in bepaalde instellingen, met name in het hoger onderwijs.
• Op het gebied van arbeid worden ze ook toegepast voor de diagnose van arbeidsgerelateerde handicaps, juist vanwege de vraag naar verzekeringen.
• Bij de selectie van personeel dat geschikt is voor bepaalde taken in verschillende bedrijfs-, industriële of overheidsorganisaties.
• Op het gebied van de psychologie maken intelligentietests de psychodiagnose van kind- en volwassen patiënten in verschillende klinische contexten mogelijk.
• Bovendien maken ze het mogelijk de doeltreffendheid te evalueren van de verschillende psychologische behandelingen die worden toegepast op patiënten met bepaalde aandoeningen.

Soorten intelligentietests

Al deze tests hebben een gemeenschappelijk doel, namelijk het meten van intelligentie. Er zullen echter verschillen zijn tussen de een en de ander volgens de gebruikte methodologie, en dit is wat leidt tot de noodzaak van hun classificatie. De meest gebruikelijke manier om deze tests te classificeren, is op basis van het aantal personen op wie ze wordt toegepast. Op deze manier hebben we twee hoofdtypen intelligentietests: individueel en collectief of groepof; waaruit verschillende tests die door specialisten door de geschiedenis heen zijn voorgesteld, zijn afgeleid. Hieronder vindt u een gedetailleerde beschrijving ervan.

Individuele intelligentietest

Individuele intelligentietests zijn tests die zijn gericht op de algemene evaluatie van bepaalde vaardigheden bij één persoon tegelijk. Met het oog hierop kan het via hen zijn dat een effectievere evaluatie van het individu kan worden bereikt. Dit komt doordat de examinator meer bereid zal zijn om bepaald gedrag te observeren, zoals angst, afleiding, frustratie en probleemoplossende strategie, en u zult stappen kunnen ondernemen om het met succes te stimuleren.

Een van de belangrijkste kenmerken van dit soort intelligentietests zijn de volgende:

• Ze hebben een wereldwijde focus, omdat ze cognitieve vaardigheden op een algemene manier proberen te beoordelen.
• In vergelijking met collectieve tests kunnen examinatoren bij individuele tests meer aandacht besteden aan de examinandi om betrouwbaardere resultaten te verkrijgen.
• Ze worden gebruikt in klinieken, ziekenhuizen en plaatsen waar klinische diagnoses worden gesteld.

De individuele intelligentietests die worden gebruikt om intellectuele capaciteiten bij kinderen en volwassenen in verschillende contexten te beoordelen, zijn voor het grootste deel afgeleid van het werk van Lewis Terman en David Wechsler. Er zijn echter nog andere individuele tests ontwikkeld voor de mentale evaluatie van kinderen en volwassenen met taalkundige of fysieke problemen; deze zijn ook gebaseerd op de werken van Terman en Wechsler, maar ze verschillen van de eerste.

De Stanford-Binet Intelligence-schaal Het is degene die lang heeft gediend als de standaard voor het meten van individuele intelligentie bij kinderen. Terman en Wechsler hebben verschillende keren gewerkt om deze schaal te verbeteren. De resultaten van elke wijziging worden hieronder beschreven:

1. 1916 schaal: Het was een schaal waarop de subtests waren georganiseerd volgens de chronologische leeftijden van de personen op wie het werd toegepast. De capaciteiten van het kind werden geëvalueerd vanaf twee jaar tot volwassenheid. De mentale leeftijd en het intelligentiequotiënt zouden afhangen van de subtests die op opeenvolgende leeftijdsniveaus worden doorstaan.
2. 1937 schaal: In dit geval evalueerde de examinator de basale leeftijd van het kind, vervolgens de maximumleeftijd en uiteindelijk berekende hij de mentale leeftijd en de intelligentiecoëfficiënt volgens de statuten van de schaal van 1916. Dit is de tweede editie van de Stanford-schaal. -Binet, en had een verbetering in de zijne estandarización, en met een ondergrens en bovengrens hoger dan in de vorige.
3. 1960 schaal: Net als in vorige edities, probeerde het de intelligentie van het individu te meten vanaf de leeftijd van 2 tot ze volwassen waren. Een alternatieve subtest werd geïntroduceerd om als criterium te dienen wanneer een andere niet correct of niet werd toegepast.
4. Vierde editie van de Standford Binet-schaal: Deze upgrade naar de schaal omvatte veel complexere criteria dan de vorige. De toepassing ervan is bedoeld om specifieke leerstoornissen, gevallen van mentale retardatie of hoogbegaafde personen te diagnosticeren. Voordat de Routetest, om het niveau te bepalen waarop de andere tests beginnen. Het duurt ongeveer 75 minuten, maar dit hangt af van de leeftijd van de examinandus.

1. De Wechsler-tests: De Stanford-Binet-test omvatte criteria die van toepassing zijn op volwassenen, maar het was nodig om verschillende soorten individuele intelligentietests voor volwassen individuen te ontwikkelen. David Wechsler nam de leiding over deze taak en publiceerde de eerste van deze tests in 1939. Enkele van zijn werken worden echter hieronder beschreven:

• Wechsler Intelligence Scale for Adults: Het bestaat uit vijf performance-subtests en zes verbale subtests, waarvoor ongeveer 75 minuten nodig zijn. De volgende onderwerpen worden hier geëvalueerd: informatie, voltooiing van afbeeldingen, volgorde van afbeeldingen, kubusontwerp, rekenen, objectassemblage, begrip, cijfersymbolen en overeenkomsten. De standaardisatie omvat een reeks mensen tussenin 16 en 74 jaar.
• WAIS III: De subtests informatie, woordenschat en begrip worden hier in overweging genomen. De standaardisatie omvat volwassenen tussen 16 en 84 jaar oud. De relatie tussen de intellectuele capaciteit en het geheugen van elk individu wordt geëvalueerd.
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Third Edition: Dit is een test ontworpen voor kinderen in de leeftijd van 6 en 16 jaar oud. Het omvat de volgende verbale subtests: informatie, overeenkomsten, rekenen, woordenschat, begrip en cijferinterval. Ook subtests van uitvoering: voltooiing van tekeningen en afbeeldingen, codering, rangschikking van tekeningen, ontwerp van kubussen, assemblage van objecten, zoeken naar symbolen en doolhoven, hoewel de laatste twee complementair zijn.

Er zijn ook veel andere soorten individuele intelligentietests, afgezien van die welke zijn onderworpen aan de Stanford-Binet-schaal en de Wechsler-tests. Onder hen kunnen we noemen:

• Differentiële vaardigheidsschalen.
• Detroit Test van leervaardigheid.
• Kaufman-intelligentietests.
• Woodcock-Johnson III-tests van cognitieve vaardigheden.
• Das-Naglieri cognitief beoordelingssysteem.
• Non-verbale tests voor gehandicapten.

Collectieve of groepsintelligentietest

Over het algemeen richten collectieve intelligentietests zich op het voorspellen of bepalen van de academische of werkprestaties van een bepaalde groep individuen. Een van de meest opvallende kenmerken van collectieve intelligentietests die we kunnen noemen:

• In tegenstelling tot wat wordt aangenomen, kunnen intelligentietests die op groepen worden toegepast, in bepaalde contexten veel betrouwbaardere resultaten opleveren dan individuele tests.
• Soms zijn ze goedkoper dan individuele tests.
• Het wordt gebruikt bij de selectie op het gebied van onderwijs en arbeid.

Collectieve intelligentietests kunnen worden toegepast op grote groepen volwassenen of op een klein aantal jonge kinderen van tussen de 5 en 6 jaar. Tijdens de toepassing van dit laatste is het noodzakelijk dat er mensen zijn die verifiëren dat de examinandi de instructies en stappen van de test volledig begrijpen, zoals dat ze bijvoorbeeld op het aangegeven tijdstip beginnen en eindigen.

Een type intelligentietest Collectief kan eenvoudigweg bestaan ​​uit een reeks meerkeuzevragen die zijn gerangschikt in een spiraal-omnibusmodel, waarin items met dezelfde moeilijkheidsgraad zijn gegroepeerd en die met verschillende moeilijkheidsgraden in oplopende volgorde zijn gerangschikt. Een ander type kan het uitvoeren van subtests op verschillende tijdstippen zijn.

Deze collectieve tests zijn ontstaan ​​uit de deelname van een student die bekend staat als Arthur Otis aan een cursus op de Standford-Bine Intelligence-schaalt gedicteerd door Lewis Ternan zelf. Otis stelde voor om verschillende taken in potlood en papier aan de Standford-Binet-test aan te passen, waaraan in de loop van de tijd andere auteurstaken werden toegevoegd en die vormden wat de Army Alpha Test werd genoemd. Dit laatste was een non-verbale linguïstische test die werd uitgevoerd voor de selectie van soldaten en hun respectieve posities.

Er zijn echter andere soorten groepsintelligentietests, waarvan de meest opvallende zijn:

• Cognitieve vaardigheidstest: Het is de vijfde editie van de Cognitieve Vaardigheidstest en probeert de vaardigheden van kinderen te meten om verschillende problemen op te lossen door middel van verbale, kwantitatieve en ruimtelijke symbolen. En precies om deze reden duurt het 30 minuten, en elk van zijn niveaus bestaat uit een verbale batterij, een kwantitatieve batterij en een niet-verbale batterij, die op hun beurt weer onderverdeeld zijn.
• Otis-Lennon-test van schoolvaardigheid: Het wordt toegepast om beeldredenering, figuurredenering, verbaal begrip, verbaal redeneren en kwantitatief redeneren te meten bij kinderen van de kleuterschool tot de 12e klas. Dit omvat aspecten van de Otis Self-Administered Mental Ability Tests, bekend onder de afkorting OLSAT; en de Otis Quick Score Mental Ability Tests en de Otis-Lennon Mental Ability Test.
• Wonderlic personeelstest: Het is een korte intelligentietest waarvan de vragen zijn gebaseerd op definities, ruimtelijke relaties en de implementatie van logisch en rekenkundig denken, evenals de toepassing van analogieën. Het is gebaseerd op de Otis Self-Administering Test of Mental Ability.

Zoals u kunt zien, is de reikwijdte van de meting van menselijke intelligentie vrij breed en zal deze afhangen van factoren zoals het aantal personen dat wordt bestudeerd en hun leeftijd. Op basis van deze en andere factoren die in dit artikel worden beschreven, wordt de methode gekozen die het beste bij het individu of de groep mensen past.

We hopen dat dit bericht over intelligentietests erg nuttig is geweest. Als u meer wilt weten over het onderwerp denken, intelligentie en de verschillende cognitieve vaardigheden die het menselijk brein biedt, nodigen we u uit om andere artikelen op deze pagina te lezen.