Talvez você já tenha ouvido falar do paradigma humanista na educação, mas não tem certeza a que se refere. Estamos falando sobre a implementação de qualidades humanísticas no ambiente educacional. Isso significa que é dada mais importância aos valores emocionais e pessoais das pessoas do que qualquer outro conhecimento sobre treinamento. As emoções desempenham um papel fundamental no desempenho acadêmico.
O paradigma humanista se caracteriza por reconhecer as pessoas como pessoas próprias, únicas e que têm capacidade suficiente para pensar e ter seus próprios critérios de acordo com as experiências que aquela filha viveu, a percepção que ela tem da vida depende do que ela viveu Y graças a isso, você terá suas próprias opiniões.
De onde vem
O paradigma humanista vem da sociedade humana após a Idade Média, onde outros modelos de compreensão como o religioso ou o sobrenatural começam a ser relegados ... o pensamento do homem começa a estar mais presente. Por trás de todo o paradigma humanístico da educação, há muitos trabalhos de muitos autores e pensadores da época em que começaram a compreender a importância do pensamento humano e de suas próprias experiências.
Paradigma humanista na educação
Cada paradigma de educação tem uma perspectiva diferente sobre a finalidade da educação, o que significa aprender os papéis de professores e alunos no processo de aprendizagem. É importante conhecer os vários paradigmas da educação porque eles influenciam o design e a prática da educação: como os alunos são ensinados, como são avaliados e o que é valorizado e incluído no currículo.
O conhecimento dos diferentes paradigmas e como eles funcionam juntos pode apoiar o alinhamento das abordagens de ensino e avaliação. Os paradigmas da educação estão em constante evolução. Atualmente, tendemos a ver mais esforços educacionais com base em três paradigmas: condulação, cognitivismo e construtivismo.
Nas profissões da saúde, estamos vendo uma maior inclusão dos paradigmas humanísticos e transformadores da educação. Em qualquer ponto da história, múltiplos paradigmas de educação podem ser vistos em ação em nossos currículos de profissões da saúde, alguns mais dominantes do que outros.
Humanismo como origem de tudo
O Humanismo é considerado o que o mundo representa, é uma forma de viver e perceber a vida. Com o humanismo, o homem passa a ser visto como um indivíduo pensante, único entre todos os outros. Pode haver muitas pessoas, mas cada uma delas terá sua própria maneira de sentir e perceber o mundo, dependendo de suas experiências vividas.
Com o advento do Renascimento, o humanismo passou a ser aplicado de forma pedagógica por meio do ensino de ideias e doutrinas. que se consideravam humanistas. Esses pensamentos foram totalmente nutridos por correntes de pensamento como realismo, liberalismo e integridade. Diferentes correntes filosóficas são levadas em consideração:
- Liberalismo: traz a noção de valor. Humano como principal forma de educação.
- O realismo: leva a experiência de pessoas de extrema importância para a sua formação.
A sensibilidade humana é o que caracteriza o pensamento e graças a esse humanismo continua a evoluir e, portanto, também a educação. Tudo isso chegou a este século, onde ainda existem muitas influências psicológicas onde os métodos são revelados e modelos educacionais onde as qualidades humanas e também o seu comportamento são levados em consideração.
Este tipo de paradigma humanístico na educação aborda aspectos do psicológico, físico, emocional, social e ético.
Quando aplicado à educação
O sistema educacional sempre esteve em evolução e o conhecimento sempre foi transmitido de forma rígida e quase unilateral. Isso sempre limitou a capacidade do aluno de interagir com a aprendizagem, fazendo memória, mas não compreendendo os protagonistas de uma aprendizagem que logo se tornaria o esquecimento. Com isso em mente, é normal que tenha havido pouco impacto real sobre os alunos e que o verdadeiro potencial das pessoas não pudesse ser explorado.
A educação sempre foi focada no professor, independente do pensamento dos alunos, não era necessário pensar no que eles sentiam ou como eram. Mas a realidade é que as emoções dos alunos são mais importantes do que qualquer outra coisa, porque sem emoção não há aprendizagem. A educação deve. Sendo centrado no aluno, de fato, o paradigma humanístico sabe disso e se concentra neles para que o aprendizado seja real.
Os alunos, neste paradigma, são entendidos como seres individuais que têm suas próprias ideias e que têm o potencial e a capacidade suficiente para crescer, aprender e tudo isso, atrelada às experiências pessoais.
Quando um professor dá educação sob o paradigma humanista, ele tem uma posição de flexibilidade humana. Para isso, alguns critérios importantes são levados em consideração:
- Interesse no aluno como uma pessoa única com suas próprias idiossincrasias
- Esteja ciente de que o ensino está em constante evolução
- Promova um bom ambiente de ensino e aprendizagem
- Promova um sistema de aprendizagem cooperativa
- Não ter uma atitude de ser superior aos alunos
- Rejeite qualquer postura autorizada de ensino e aprendizagem
- Tenha uma atitude compreensiva sobre as habilidades individuais dos alunos
Desta forma o aluno começará a promover a sua própria aprendizagem com maior motivação e interesse. Os alunos aprenderão melhor por meio da descoberta porque participarão ativamente do processo de obtenção de seu próprio conhecimento. Um aluno deve sentir que seu aprendizado o desafia e que Você pode pensar de forma criativa para superar quaisquer obstáculos ao aprendizado.
Para que isso aconteça é importante que haja um conhecimento prévio e que seja explorado antes de começar a introduzir o novo conhecimento, pois alguns conhecimentos devem ter uma conexão com outros. para o aluno dar sentido de forma pessoal e que desta forma a aprendizagem seja significativa.
A metodologia de ensino deve ser equilibrada e acima de tudo, pensar nas idiossincrasias dos alunos, pois o professor deve se adaptar aos seus alunos e não o contrário ... Só assim pode ser criada uma verdadeira harmonia entre ensino e aprendizagem.