O que é o teste Raven? Desenvolvimento e características

Eu sou muito inteligente? É uma questão que tem gerado conflitos internos no ser humano desde que o conceito foi estabelecido. No entanto, a determinação e atribuição de um valor de inteligência Não é nada fácil, pois sua medição não se trata apenas da leitura de um valor em algum determinado instrumento. Tudo seria muito fácil se a escala de inteligência pudesse ser lida diretamente, assim como através de um termômetro lemos o valor da temperatura de um corpo ou meio.

A dificuldade em atribuir um valor de inteligência reside no fato de que inteligência é um termo subjetivo e não existe um consenso geral que se enquadre em todas as áreas que abrange.

Em geral, inteligência pode ser definida como a faculdade da mente de raciocinar, compreender e adquirir alguns conhecimentos e com o propósito de desenhar mecanismos de medição precisos, foram desenvolvidos os conhecidos testes cognitivos, entre eles o teste de Raven, que determina, por meio da aplicação de matrizes, o fator g de inteligência.

Desenvolvimento de teste

Os testes foram desenvolvidos por John Raven para fins de pesquisa; Mas essa prova, em que o nível de cultura e o uso da língua falada não eram considerados elementos limitantes, se tornaria uma valiosa prova no campo educacional. Outro aspecto que determinou a grande aceitação do teste de Raven foi a simplicidade de sua aplicação e interpretação. Com o tempo, foram criadas diferentes versões, cujo uso é determinado pela idade e habilidades do sujeito a ser examinado.

Mede a capacidade intelectual geral (fator g), por meio da comparação de formas e raciocínios baseados em analogias, independentemente do conhecimento adquirido. Por meio da sua aplicação, obtém-se informações sobre a capacidade de pensar, forçando o raciocínio analógico, a percepção e a capacidade de abstração a serem acionadas.

Características do teste de Raven

Os testes cognitivos foram desenvolvidos para medir fatores diferentes e muitas vezes contrastantes da parte cognitiva, as áreas onde a medição do desenvolvimento está focada são por excelência as seguintes:

• Habilidade lógico-matemática.
• Fluência verbal.
• Visão do espaço.
• Memória.

O teste de Raven se concentra na medição do raciocínio analógico, a capacidade de abstração e percepção.

Usando matrizes

O objetivo fundamental que norteou o desenvolvimento das Matrizes foi proporcionar aos profissionais da Psicologia, da Psiquiatria e da Neurologia, da Educação e da área de recursos humanos um teste de nova geração para obter estimativas da inteligência geral com rapidez, facilidade e precisão. Para tanto, buscou-se oferecer respostas e soluções eficazes para as necessidades de avaliação desse aspecto nos diversos campos profissionais. Dentre as contribuições mais relevantes das Matrizes para esse fim, destacam-se:

• Estimativa de inteligência baseada em estímulos não verbais
• Âmbito de aplicação muito amplo, envolvendo sujeitos entre os 6 e os 74 anos, o que permite que uma pessoa seja seguida durante longos períodos do seu ciclo de vida através de um único teste.
• Encontra a sua maior utilidade na área de aplicação de provas para fins pedagógicos, visto que constitui um instrumento de avaliação da evolução do aluno, ao longo da sua formação escolar.
• Trabalho com diferentes níveis, projetado para se adequar ao nível de condicionamento físico de diferentes faixas etárias. As matrizes são desenvolvidas em seis níveis, destinadas a avaliar os alunos nas diferentes etapas de sua evolução cognitiva.
• Os testes matriciais caracterizam-se por apresentar uma correlação positiva nos resultados, o que determina que seja mantida uma tendência no veredicto do teste que define o nível intelectual da pessoa, seja qual for o teste a que seja submetida.

Avaliação do fator G

O fator G constitui um artifício desenvolvido com a finalidade de atuar como medida de inteligência geral, na execução de investigações. psicométrico nas habilidades cognitivas humanas. É uma variável que condensa várias correlações positivas entre diferentes tarefas cognitivas e que mostra que dois indivíduos podem ser comparados com base no desempenho que realizam na execução de uma tarefa, mesmo quando a natureza é diferente para cada um.

O fator g é derivado de um dispositivo estatístico, denominado análise fatorial, por meio do qual é possível agrupar as variáveis ​​observáveis ​​em um conjunto de variáveis ​​latentes, que constituem dimensões não passíveis de mensuração. O uso desse construto foi estendido pelo psicólogo britânico Charles Spearman, que determinou como base dois elementos, considerados pelo psicólogo como determinantes da inteligência humana:

• A capacidade de pensar com clareza em situações complexas.
• O potencial para armazenar e reproduzir informações.

O fator g representa o valor preditivo que normalmente é a base sobre a qual os testes psicológicos são construídos, pois tem a particularidade de explicar a maioria das diferenças entre os indivíduos. na realização de vários testes mentais, independentemente do conteúdo do teste.

Teste não verbal

Durante o seu desenvolvimento, uma série de 60 placas são apresentadas com imagens que devem ser interpretadas corretamente, a fim de completar as sequências apresentadas. Funciona com padrões que devem ser decifrados pelo avaliado. A linguagem escrita não é usada, por isso pode ser implementada em crianças que ainda não desenvolveramEles aprendem habilidades de alfabetização.

Testa capacidade edutiva

A capacidade edutiva é definida como a capacidade de extrair relações e correlações a partir de informações apresentadas de forma desorganizada e assistemática. O teste Raven mede a capacidade de decifrar as relações que não são imediatamente aparentes para o observador.

O desenvolvimento dessa habilidade está ligado à capacidade intelectual de comparar formas e ao raciocínio analógico, com total independência dos conhecimentos adquiridos, sendo um fator determinante no funcionamento cognitivo de alto nível.