Dezvoltarea socio-emoțională include experiența, exprimarea și gestionarea emoțiilor copilului și capacitatea de a stabili relații pozitive și satisfăcătoare cu ceilalți. Acoperă atât procesele intrapersonale, cât și cele interpersonale.
Caracteristicile esențiale ale dezvoltării emoționale includ capacitatea de a identifica și înțelege propriile sentimente, de a citi cu exactitate și de a înțelege stările emoționale la alții, gestionați emoțiile puternice și exprimarea acestuia într-un mod constructiv, reglând propriul comportament, dezvoltând empatie pentru ceilalți ... și stabilind și menținând relații.
Emoțiile de la bebeluși
Bebelușii experimentează, exprimă și percep emoțiile înainte de a le înțelege pe deplin. Învățând să recunoască, să eticheteze, să gestioneze și să comunice emoțiile lor și să perceapă și să încerce să înțeleagă emoțiile altora, copiii dezvoltă abilități care îi conectează cu familia, colegii, profesorii și comunitatea.
Aceste capacități în creștere ajută copiii mici să devină competenți în negocierea interacțiunilor sociale din ce în ce mai complexe, să participe eficient la relațiile și activitățile de grup, și să profite de beneficiile sprijinului social crucial pentru dezvoltarea și funcționarea sănătoasă a omului.
Dezvoltare socio-afectivă sănătoasă în copilărie
Dezvoltarea socială și emoțională sănătoasă pentru sugari și copii mici are loc într-un context interpersonal: cea a relațiilor pozitive și continue cu adulții familiari și îngrijitori. Copiii mici sunt special atenți la stimularea socială și emoțională. Chiar și nou-născuții par să acorde mai multă atenție stimulilor care seamănă cu fețele.
De asemenea, preferă vocile mamelor lor decât vocile altor femei. Prin părinți, adulții susțin primele experiențe de reglare emoțională ale copiilor. Îngrijirea receptivă îi ajută pe bebeluși să înceapă să-și regleze emoțiile acum dezvolta un sentiment de predictibilitate, securitate și receptivitate în mediile lor sociale.
Relațiile timpurii sunt atât de importante pentru dezvoltarea bebelușilor. În primii ani, relațiile educaționale stabile și consistente sunt cheia creșterii sănătoase, dezvoltării și învățării. Cu alte cuvinte, relațiile de înaltă calitate cresc probabilitatea unor rezultate pozitive pentru copiii mici. Experiențele cu membrii familiei și profesorii oferă copiilor o oportunitate de a afla despre relațiile sociale și emoțiile prin explorare și interacțiuni predictibile.
Emoție și cunoaștere conexe
Emoția și cunoașterea sunt procese profund corelate. Mecanismele neuronale care stau la baza reglării emoționale pot fi aceleași cu procesele cognitive subiacente. Emoția și cunoașterea funcționează împreună, raportând împreună impresiile copilului asupra influențării situațiilor și comportamentului.
Cea mai mare parte a învățării din primii ani are loc în contextul suporturilor emoționale. Interpenetrările bogate de emoții și cogniții stabilesc principalele scripturi psihice pentru viața fiecărui copil. Împreună, emoția și cunoașterea contribuie la procesele de atenție, luare a deciziilor și învățare. Mai mult, procesele cognitive, cum ar fi luarea deciziilor, sunt afectate de emoție.
Structurile cerebrale implicate în circuitele neuronale ale cunoașterii influențează emoția și invers. Emoțiile și comportamentele sociale afectează capacitatea unui copil mic de a persista în activități orientate spre obiective, căutați ajutor atunci când este necesar și participați la relații și beneficiați de acestea.
Copiii mici care prezintă ajustări sociale, emoționale și comportamentale sănătoase sunt mai predispuși să se descurce bine din punct de vedere academic în școala elementară.
Interacțiuni cu adulții
Interacțiunile cu adulții sunt o parte frecventă și regulată a vieții de zi cu zi pentru bebeluși. S-a demonstrat că bebelușii cu vârsta de până la trei luni sunt capabili să facă discriminări între fețele adulților necunoscuți. Bazele care descriu interacțiunile cu adulții și relațiile cu adulții sunt corelate. În ansamblu, ele oferă o imagine a dezvoltării sociale și emoționale sănătoase, care se bazează pe un mediu social de susținere stabilit de adulți.
Copiii dezvoltă abilitatea de a răspunde și de a interacționa cu adulții mai întâi prin interacțiuni predictibile în relații strânse cu părinții sau alți adulți îngrijitori acasă și departe de casă. Copiii folosesc și dezvoltă abilitățile învățate prin relații strânse pentru a interacționa cu adulți mai puțin familiarizați în viața lor. Când interacționați cu adulții, ei învață despre abilitățile sociale și emoționale.
Aceste interacțiuni formează baza relațiilor care se stabilesc între profesori și copii în clasă sau acasă și sunt legate de stadiul dezvoltării copiilor. Modul în care profesorii interacționează cu copiii se află în centrul educației timpurii.
Relațiile cu adulții
Relațiile strânse cu adulții care oferă îngrijire constantă întăresc capacitatea copiilor de a învăța și de a se dezvolta. În plus, relațiile cu părinții, alți membri ai familiei, îngrijitorii și profesorii oferă contextul cheie pentru dezvoltarea socio-emoțională a bebelușilor.
Aceste relații speciale influențează sentimentul emergent al sinelui și al înțelegerii celorlalți. Bebelușii folosesc relațiile cu adulții în multe feluri: pentru a se asigura că sunt în siguranță, pentru a ușura suferința, pentru a ajuta la reglarea emoțiilor și pentru aprobare socială sau încurajare. Stabilirea unor relații strânse cu adulții este legată de securitatea emoțională a copiilor, simțul lor și înțelegerea evolutivă a lumii din jurul lor.
Tot ce s-a discutat până acum este însoțit și de recunoașterea propriei identități, de învățarea diverselor abilități, de relația de la egal la egal a copiilor, de dezvoltarea empatiei și asertivității pentru a menține relații interpersonale bune, de reglare emoțională pentru a avea un echilibru mental bun. , controlul impulsurilor sau înțelegerea socială ... toate acestea vor ajuta la o bună dezvoltare socio-afectivă la copiii din copilăria timpurie și unde părinții și adulții au rolul principal în toate.