Elevii care interacționează sau lucrează în grup sunt mai predispuși să aibă succes în clasele lor de facultate, potrivit unui studiu publicat pe 30 ianuarie în revista științifică Nature Scientific.
Cercetătorii au analizat 80.000 de interacțiuni între 290 de studenți din un mediu de învățare colaborativă. Principala constatare a fost că un număr mai mare de interacțiuni a fost, în general, un indicator al unor note mai bune. Cei mai buni studenți au fost, de asemenea, mai predispuși să formeze legături puternice cu alți studenți și au schimbat informații în moduri mai complexe. Aceste tipuri de studenți tind să formeze clici și să blocheze elevii cu performanțe slabe. Elevii care erau excluși nu numai că aveau mai multe șanse să aibă note mai mici, dar erau și mai predispuși să renunțe cu totul la cursuri.
Acești elevi de elită formează grupurile în primele zile ale cursului. Studenții mai puțin capabili fac tot posibilul să se alăture acestor grupuri de elită mai târziu, dar eforturile lor sunt în zadar. Această excludere alimentează notele lor slabe.
«Pentru prima dată, am arătat că există un corespondență foarte puternică între interacțiunea socială și schimbul de informații (o corelație de 72%) »a spus Manuel Cebrián, unul dintre cei responsabili de studiu.